Starter Unit 1 Section B How do you start a conversation？2024-2025学年七年级上册英语同步教学设计（人教版2024）

StarterUnit1SectionBHowdoyoustartaconversation？2024-2025学年七年级上册英语同步教学设计（人教版2024）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版2024学年七年级上册英语StarterUnit1SectionBHowdoyoustartaconversation?

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年9月18日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的英语交际用语，如问候、介绍自己等，提高学生在实际情境中的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习西方的交际习惯，使学生了解西方文化，增强学生的跨文化交际能力，培养学生的国际视野。

3.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等活动，锻炼学生的逻辑思维和创造性思维，提高学生解决问题的能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习等教学方法，培养学生自主探究、合作交流的学习习惯，提高学生的学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语字母、单词和简单的句子结构。对于日常的问候和简单介绍，学生能理解并表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语的学习有一定的兴趣。在学习能力上，学生具备基本的英语听说读写能力，能够进行简单的英语交流。在学习风格上，学生偏好通过互动和参与式的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解西方交际习惯和文化方面，学生可能会遇到一定的困难。此外，在实际运用英语进行交流时，学生可能会因为害羞或自信心不足而产生挑战。同时，对于一些英语词汇和语法的理解，学生可能还需要进一步的巩固和提高。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置各种真实的交际情境，让学生在角色扮演、模拟对话等活动中，自然地学习和掌握交际用语。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，完成各种设定任务，以此促进学生之间的互动，提高学生的合作能力和实际交际能力。

（3）差异教学法：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和支持，使每个学生都能在课堂上得到充分的练习和发展。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体材料，生动展示西方交际场景，帮助学生更好地理解和记忆交际用语。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，发布预习任务、学习资料和练习题，方便学生随时随地学习，提高学习效果。

（3）在线互动工具：运用在线互动工具，如微信、QQ等，开展课堂讨论、小组合作等活动，增加课堂的趣味性和互动性。

（4）智能教育设备：利用智能教育设备，如平板电脑、电子白板等，实现教学内容的实时展示、互动交流和数据分析，提高教学质量和效率。

（5）课后辅导资料：为学生提供丰富的课后辅导资料，包括习题、视频教程、口语练习等，帮助学生巩固所学知识，提高自主学习能力。

（6）评价与反馈机制：通过在线评价与反馈机制，及时了解学生的学习进度和问题，为学生提供针对性的指导和建议，促进学生的持续发展。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.交际用语：本节课主要学习了如何开始一段对话，包括问候、介绍自己、询问对方信息等基本的交际用语。例如，Hello!Mynameis...,Howoldareyou?Whatclassareyouin?等等。

2.一般疑问句：本节课介绍了如何使用一般疑问句来询问对方的信息。例如，Areyou...?Doyou...?等等。

3.自我介绍：本节课学习了如何进行自我介绍，包括介绍自己的名字、年龄、年级、兴趣爱好等。例如，I'm...yearsold.I'minClass...Grade...Myfavoritesportis...等等。

4.询问对方信息：本节课学习了如何询问对方的姓名、年龄、年级、兴趣爱好等。例如，What'syourname?Howoldareyou?AreyouinClass...?What'syourfavoritesport?等等。

5.交际情境：本节课通过各种真实的交际情境，让学生学会在不同的场合下如何进行自我介绍和询问对方信息。例如，在学校、在朋友家、在公园等。

6.西方交际习惯：本节课介绍了西方的交际习惯，例如，在介绍自己时使用全名，询问对方信息时使用一般疑问句等。

7.交际技巧：本节课学习了如何在交际中展示自信、礼貌和友好的态度。例如，微笑、眼神交流、使用礼貌用语等。

8.听力技巧：本节课通过听力练习，让学生学会如何获取和理解对方的信息。例如，注意听懂对方的回答，提问时清晰发音等。

9.口语表达：本节课通过口语练习，让学生学会如何清晰、准确地表达自己的信息和询问对方的信息。例如，使用正确的语法、词汇和语音。

10.文化意识：本节课通过学习西方的交际习惯，让学生了解西方文化，增强学生的跨文化交际能力，培养学生的国际视野。板书设计①知识点梳理：

1.交际用语：Hello!Mynameis...,Howoldareyou?Whatclassareyouin?

2.一般疑问句：Areyou...?Doyou...?

3.自我介绍：I'm...yearsold.I'minClass...Grade...Myfavoritesportis...

4.询问对方信息：What'syourname?Howoldareyou?AreyouinClass...?What'syourfavoritesport?

5.交际情境：学校、朋友家、公园等场合的交际用语

6.西方交际习惯：使用全名、一般疑问句等

7.交际技巧：微笑、眼神交流、礼貌用语等

8.听力技巧：注意听懂对方回答、清晰发音等

9.口语表达：正确语法、词汇、语音等

10.文化意识：西方交际习惯、跨文化交际能力、国际视野

②重点词句：

1.重点词汇：hello,name,old,class,favorite,sport,what's,howold,areyou,in,my

2.重点句型：

-自我介绍：Hello,mynameis...I'm...yearsold.I'minClass...Grade...Myfavoritesportis...

-询问对方信息：What'syourname?Howoldareyou?AreyouinClass...?What'syourfavoritesport?

-一般疑问句：Areyou...?Doyou...?

③艺术性和趣味性：

1.使用图片：在板书中加入相关的人物图片，如卡通人物形象，使板书更具趣味性。

2.设计图案：将重点词汇或句型以图案的形式展示，例如，用不同形状的图形代表不同的人际关系，让学生更容易记忆和理解。

3.创意标题：使用有趣的标题，如“交际小达人”、“西方交际秘籍”，激发学生的学习兴趣。

4.互动环节：在板书设计中加入互动环节，如让学生参与书写、纠错等，增加课堂的参与度和趣味性。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）口语练习：让学生录制一段自我介绍视频，要求清晰表达自己的姓名、年龄、年级和兴趣爱好。鼓励学生在视频中加入适当的肢体语言和表情，以提高口语表达的生动性和自然性。

（2）写作练习：让学生写一篇关于自己喜欢的运动或爱好的短文，要求用上本节课学到的词汇和句型。鼓励学生发挥创意，用生动的语言描述自己的爱好，并说明为什么喜欢这项运动或爱好。

（3）听力练习：让学生完成一本关于日常交际的听力教材，要求认真听懂并理解对话内容。鼓励学生多听多练，提高听力理解能力。

（4）阅读理解：让学生阅读一篇关于西方交际习惯的文章，要求回答文章后面的问题，并用自己的话概括文章的主要内容。鼓励学生多读多思考，提高阅读理解能力。

（5）语法练习：让学生完成一本关于一般疑问句的语法教材，要求熟练掌握并正确运用一般疑问句。鼓励学生多练多总结，提高语法运用能力。

2.作业反馈：

（1）口语练习：及时批改学生的自我介绍视频，指出学生在发音、语调、语速、肢体语言等方面的不足，给出改进建议。鼓励学生根据反馈进行修改和练习，提高口语表达能力。

（2）写作练习：及时批改学生的短文，指出学生在词汇运用、句型结构、语法表达、逻辑思维等方面的不足，给出改进建议。鼓励学生根据反馈进行修改和练习，提高写作能力。