2024秋八年级英语上册 Unit 3 Families Celebrate Together Lesson 16 Happy Thanksgiving教学设计 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson16HappyThanksgiving教学设计（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级英语上册Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson16HappyThanksgiving教学设计（新版）冀教版教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版2024秋八年级英语上册Unit3FamiliesCelebrateTogether中的Lesson16HappyThanksgiving。本课通过感恩节的庆祝活动，让学生学习与家庭、节日和传统相关的词汇和句型。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习过一般现在时态、一般过去时态以及一般将来时态，为本课中描述节日习俗和活动做准备。此外，课程内容与学生在七年级学过的家庭和节日主题相呼应，使学生在已有知识的基础上，进一步拓展对西方节日文化的理解。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在通过学习HappyThanksgiving，提升学生的语言能力、文化意识和思维品质。学生将能够运用所学词汇和句型描述家庭节日庆祝活动，增强语言表达和交流能力；通过了解感恩节的起源和习俗，培养学生的文化意识，提高对中外文化差异的敏感性和理解力；同时，通过小组讨论和思考节日背后的意义，锻炼学生的批判性思维和创造性思维，促进思维品质的提升。学情分析本节课的对象为八年级学生，他们在英语学习方面已具备一定的词汇量和语法知识，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生已掌握基本的家庭和节日相关词汇，但对于特定节日的深入了解和文化背景知识仍需加强。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力参差不齐，部分学生对长篇文章的阅读和理解存在困难，写作时句型运用和语法准确性有待提高。

在素质方面，学生普遍对英语学习保持积极态度，课堂参与度高，但自主学习能力和合作学习能力有待进一步提升。此外，学生对于西方文化充满好奇心，有利于本节课感恩节话题的学习。然而，学生在学习习惯上存在一定差异，部分学生课堂注意力不集中，对课程学习产生影响。教学方法与策略本节课将采用互动讨论、角色扮演和项目导向学习等教学方法。首先，通过教师引导的讨论，帮助学生激活已有知识，为新课内容做好铺垫。接着，设计角色扮演活动，让学生模拟感恩节家庭聚会场景，运用所学词汇和句型进行交流，提高语言实际运用能力。此外，结合项目导向学习，分组让学生策划一场感恩节庆祝活动，鼓励他们自主探究、合作完成，锻炼团队合作能力和创造性思维。在教学媒体使用方面，将利用多媒体课件展示感恩节图片、视频等，增强学生的视觉和听觉体验，提高学习兴趣和效果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括感恩节文化背景的PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕感恩节的起源和习俗，设计问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读资料，了解感恩节的基本知识。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图等提交至指定平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享资源，监控预习进度。

-作用与目的：

帮助学生提前了解感恩节，为课堂学习做好准备。

培养学生自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于感恩节家庭聚会的视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解本课的词汇和句型，如“givethanks”、“traditionalfeast”等。

组织课堂活动：设计角色扮演，让学生模拟感恩节庆祝活动。

解答疑问：针对学生疑问进行解答，指导语言运用。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，练习使用所学词汇和句型。

提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解感恩节相关知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用语言。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解感恩节文化和语言知识。

通过实践活动，提高学生的语言应用能力。

培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置关于感恩节的写作练习，要求描述一次家庭庆祝活动。

提供拓展资源：推荐阅读材料和网站，供学生深入了解感恩节。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成写作练习，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的文化视野。

通过反思总结，帮助学生发现不足，促进自我提高。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：与本节课相关的文章，如关于感恩节的起源、美国感恩节传统习俗、世界各地庆祝感恩节的方式等，以加深学生对感恩节文化内涵的理解。

-视频资源：收集一些感恩节相关的视频，如感恩节美食制作、家庭聚会场景、感恩节游行等，让学生更直观地感受节日氛围。

-音频材料：提供一些与感恩节相关的歌曲、诗歌朗诵等，帮助学生提高听力理解和语言感受能力。

-实物展示：准备一些感恩节相关的物品，如火鸡玩偶、丰收果实装饰品等，用于课堂展示和活动。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读拓展材料，了解感恩节的历史和文化背景，提升文化素养。

-观看视频：建议学生观看视频资源，观察和模仿其中的人物对话，提高口语表达能力。

-听力练习：学生可以听音频材料，跟读和模仿，增强语感和发音准确性。

-创作练习：鼓励学生尝试创作与感恩节相关的短文、诗歌或绘画，发挥创意，巩固所学知识。

-实践活动：组织学生参加学校或社区的感恩节活动，如制作感恩节卡片、举办小型感恩节宴会等，让学生在实践中体验和学习。课后作业1.句子描述：请运用本课所学的词汇和句型，描述一个你理想中的感恩节家庭聚会场景。

示例答案：

OnThanksgivingDay,myfamilyandIgatheraroundthedinnertable,whichisfilledwithdeliciousfood.Weenjoyatraditionalfeastthatincludesaroastedturkey,mashedpotatoes,andpumpkinpie.Weexpressourgratitudefortheblessingswehavereceivedthroughouttheyear.Itisadayfilledwithlove,laughter,andthewarmthofbeingtogether.

2.对话创作：编写一段对话，发生在两个朋友之间，他们讨论各自家庭的感恩节传统。

示例答案：

A:HowdoyoucelebrateThanksgivingwithyourfamily,Tom?

B:Well,everyyear,wehaveabigdinnerwithlotsofrelatives.Weprepareahugeturkeyandmygrandmamakesherfamousapplepie.Afterdinner,wewatchfootballandsharestoriesaboutwhatwearegratefulfor.

A:Thatsoundswonderful!Inmyfamily,wevolunteeratalocalshelterandservemealstothoseinneed.It'sagreatwaytogivebackandremindourselvesoftheimportanceofbeinggrateful.

3.感恩信写作：写一封感恩信给一个对你有很大帮助的人，表达你的感激之情。

示例答案：

DearMrs.Wang,

Iwanttotakeamomenttoexpressmydeepestgratitudeforyourkindnessandsupportthisyear.YourpatienceinexplainingEnglishgrammartomehasgreatlyimprovedmylanguageskills.Iamtrulythankfulforyourencouragementandguidance.WishingyouaHappyThanksgiving!

Sincerely,

LiMing

4.感恩节活动策划：设计一个学校感恩节庆祝活动的方案，包括活动名称、目的、具体内容和所需材料。

示例答案：

ActivityName:"ThanksgivingofGratitude"

Purpose:Toencouragestudentstoappreciateandgivethanksforthepeopleandthingsintheirlives.

Details:

-Agratitudewallwherestudentscanwritewhattheyarethankfulfor.

-Aturkeycraftstationwherestudentscanmaketurkeydecorations.

-Asharingsessionwherestudentscansharetheirfamily'sThanksgivingtraditions.

MaterialsNeeded:Paper,pens,craftsupplies,tape,anddecorations.

5.感恩节调查问卷：设计一份调查问卷，了解同学们对感恩节的认识和庆祝方式，并收集至少5份同学的回答。

示例问卷：

1.DoyoucelebrateThanksgiving?Ifyes,how?

2.WhatisyourfavoriteThanksgivingfood?

3.WhatdoesThanksgivingmeantoyou?

4.HowdoyoushowgratitudeonThanksgiving?

5.HaveyoueverhelpedothersonThanksgiving?

示例答案（收集的5份回答）：

-Yes,wehaveafamilydinnerandwatchtheMacy'sThanksgivingDayParade.

-Myfavoriteispumpkinpie.

-It'satimetobewithfamilyandbegratefulforwhatwehave.

-Ihelppreparethedinnerandgivethanksforeachfamilymember.

-Lastyear,Ivolunteeredatasoupkitchenwithmyparents.Itfeltgreattogiveback.反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新课堂导入方式：通过视频引入新课，激发学生的学习兴趣，使他们对感恩节有更直观的感受。

2.实践活动与语言学习相结合：设计角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型，提高语言实际运用能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论活动中，部分学生参与度不高，可能是因为小组分工不明确或讨论话题不够吸引人。

2.教学方法方面：课后拓展学习资源的提供较为单一，主要以阅读和观看视频为主，缺乏互动性和趣味性。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，今后可以更加明确小组分工，确保每位学生都能在讨论中发挥作用。同时，教师应精心设计讨论话题，增加趣味性和互动性，激发学生的参与热情。

2.在教学方法方面，可以尝试引入更多元化的拓展学习资源，如在线互动游戏、虚拟现实体验等，提高学生的兴趣和参与度。

此外，针对课后作业的反馈，教师应加强对学生作业的批改和指导，及时给予个性化建议，帮助学生不断提高。同时，关注学生的学习需求，调整教学进度和难度，确保教学内容与学生的实际水平相匹配。

在教学评价方面，可以增加学生的自评和互评环节，鼓励他们积极参与教学过程，提高自主学习和团队合作能力。同时，教师应与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习成长，形成家校共育的良好氛围。

在校企合作方面，可以尝试与当地的外资企业或国际学校合作，举办感恩节主题活动，让学生在实际语境中体验和学习英语，提高他们的跨文化交际能力。板书设计1.教学内容：感恩节的起源、习俗和庆祝方式

2.重点词汇：感恩节、家庭聚会、火鸡、南瓜派、感恩

3.重点句型：WecelebrateThanksgivingbyhavingafamilydinner./Iamgratefulformyfamilyandfriends./OnThanksgiving,wegivethanksfortheblessingswehavereceived.

板书设计如下：

```

感恩节

-起源

-习俗

-庆祝方式

重点词汇：

-感恩节

-家庭聚会

-火鸡

-南瓜派

-感恩

重点句型：

-WecelebrateThanksgivingbyhavingafamilydinner.

-Iam