同心同善同创友善校园

同心同善同创友善校园科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）同心同善同创友善校园课程基本信息1.课程名称：初中道德与法治——友善校园建设

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）让学生理解友善的概念，认识到友善在校园生活中的重要性。

（2）引导学生树立友善的价值观念，培养友善的行为习惯。

（3）通过实例分析，让学生了解如何在学校生活中实践友善，如何处理友善与冲突的关系。

2.教学目标：

（1）知识与技能：学生能够理解友善的概念，认识到友善的重要性，学会用友善的态度处理人际关系。

（2）过程与方法：通过小组讨论、实例分析等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

（3）情感态度与价值观：引导学生树立友善的价值观念，培养友善的行为习惯，形成积极向上的人生态度。

三、教学过程

1.导入：教师通过向学生提问“你认为什么是友善？友善在校园生活中有什么作用？”等问题，引导学生思考友善的概念和重要性。

2.新课导入：教师简要介绍友善的概念，并通过讲解、举例等方式，让学生了解友善在校园生活中的具体表现。

3.实例分析：教师提供一些关于友善与冲突的实例，引导学生分组讨论，分析如何用友善的态度处理冲突，并分享讨论成果。

4.小组活动：教师组织学生进行小组活动，让学生通过角色扮演、情景模拟等方式，实践友善的行为，并相互评价、总结经验。

5.课堂小结：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调友善的价值观念和行为习惯，引导学生树立友善的意识。

6.课后作业：教师布置一道关于友善校园建设的课后作业，让学生结合自己的生活实际，思考如何在学校生活中实践友善。

四、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度和积极性。

2.小组活动评价：评价学生在小组活动中的表现，包括合作意识、解决问题的能力等。

3.课后作业评价：通过学生提交的课后作业，评价学生对友善校园建设的理解和实践情况。核心素养目标1.法律与道德意识：培养学生具备基本的法治观念和道德意识，使其能够自觉遵守法律法规，尊重他人权利。

2.社会责任感：引导学生关注校园友善建设，培养其对社会和谐与进步的责任感。

3.问题解决能力：通过实例分析和小组讨论，提升学生分析问题、解决问题的能力。

4.团队合作精神：通过小组活动，培养学生的团队合作精神，使其能够在团队中发挥积极作用。

5.沟通与表达技巧：通过课堂讨论和作业完成，提升学生的沟通与表达技巧，增强其自信心。学习者分析1.知识基础：学生在之前的课程中已经学习了关于道德与法治的基本概念，对友善、合作等价值观有一定的理解。然而，对于如何在实际生活中践行友善，以及如何处理友善与冲突的关系，部分学生可能还不够清晰。

2.学习兴趣与能力：学生们对实际生活中的道德和法律问题普遍感兴趣，特别是那些与他们自身经历相关的问题。他们具备一定的分析和讨论能力，喜欢通过小组合作来探索问题。

3.学习风格：学生们偏好互动式和参与式的学习方式，他们喜欢通过讨论、角色扮演等活动来加深对知识的理解。同时，他们也需要教师的引导和明确的指令来组织学习活动。

4.困难和挑战：在理解友善的深层含义和实际应用方面，部分学生可能会遇到理解上的困难。此外，如何将友善的价值观念转化为日常行为，对于一些学生来说也是一个挑战。在处理友善与冲突的情境时，学生可能需要更多的实践机会来提升他们的应对能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》课程的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与友善校园建设相关的图片和图表，如友善行为的示例、校园冲突的统计数据等，以直观展示友善的重要性。

b.收集一些关于友善校园建设的新闻报道或案例分析，以便在课堂上进行讨论和思考。

c.准备一些视频资源，如友善行为的示范视频、校园冲突的调解视频等，以增加学生的直观感受和理解。

3.实验器材：

a.准备一些模拟友善与冲突情景的道具，如不同场景的图片、角色扮演的道具等，以便学生在实验环节中进行实践操作。

b.准备一些小组讨论的道具，如便签纸、彩笔等，以便学生在小组活动中进行思考和记录。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区。在小组讨论区设置一些舒适的座位和桌子，以便学生进行小组活动和讨论。在实验操作区设置一些实验操作台，以便学生进行实验和实践操作。

b.在教室的显眼位置挂上与友善校园建设相关的横幅或标语，以提醒学生时刻关注和践行友善价值观。

c.将教室内的电子设备（如投影仪、电脑等）调试好，确保教学过程中能够正常使用多媒体资源。

5.其他准备：

a.提前与学校相关部门沟通，确保教学过程中能够得到必要的支持和配合，如校园安全、实验器材的提供等。

b.准备一份详细的教学计划和时间表，以便在课堂上能够有序地进行教学活动。

c.提前与学生沟通，让他们了解本节课的教学目标和内容，以便他们能够有目的地进行学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友善校园建设的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是友善？友善在校园生活中有什么作用？”

展示一些关于友善行为的图片或视频片段，让学生初步感受友善的魅力或特点。

简短介绍友善的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友善校园建设基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友善校园建设的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解友善校园建设的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍友善校园建设的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.友善校园建设案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友善校园建设的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友善校园建设案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友善校园建设的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友善价值观解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友善校园建设相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友善校园建设的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友善校园建设的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友善校园建设的概念、案例分析等。

强调友善校园建设在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友善价值观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友善校园建设的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展一、拓展资源

1.文章拓展：推荐学生阅读与友善校园建设相关的文章，如《友善的力量》、《创建友善校园的重要性》等，以加深对友善校园建设理论和实践的理解。

2.视频拓展：建议学生观看友善校园建设的纪录片或访谈节目，如《友善校园之路》、《校园友善行动》等，以更直观地了解友善校园建设的实际情况。

3.案例拓展：提供更多友善校园建设的成功案例，如其他学校的友善活动、友善组织的故事等，以激发学生的创新思维和参与热情。

4.活动拓展：推荐学生参加与友善校园建设相关的实践活动，如友善志愿者活动、友善环保行动等，以培养学生的友善行为和责任意识。

二、拓展建议

1.深入研究：鼓励学生针对友善校园建设的某个方面进行深入研究，如友善行为的标准、友善校园的评价体系等，并撰写研究报告或论文。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对友善校园建设的理解和观点，讨论如何在学校生活中实践友善，并提出具体的建议和计划。

3.友善行动：鼓励学生在学校生活中积极实践友善，如帮助他人、尊重他人、积极参与友善活动等，以实际行动影响和感染周围的人。

4.反思与总结：定期让学生反思自己在友善校园建设中的表现和成长，总结经验教训，设定新的目标和计划，以持续推动友善校园建设。教学反思与总结首先，我在教学方法上做了一些尝试。我通过引入实际案例和小组讨论的方式，激发了学生的兴趣和参与度。这种方式能够让学生更好地理解和运用友善校园建设的知识和技能，同时也培养了他们的团队合作和解决问题的能力。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解友善校园建设的基本概念时，我可能过于侧重于理论的讲解，而忽略了与学生实际生活的联系。这可能导致一些学生感到抽象和难以理解。因此，我需要在未来的教学中更多地结合实际案例，让学生能够更好地理解和应用所学知识。

在教学管理方面，我尽力确保课堂秩序和学生的参与度。我鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，并给予他们积极的反馈和指导。我发现这种方式能够提高学生的学习积极性和参与度，同时也能够促进他们的思考和理解。

在学生的学习效果方面，我观察到学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们能够理解友善校园建设的概念和重要性，并能够运用所学知识解决实际问题。同时，他们也能够在小组活动中表现出良好的团队合作和解决问题的能力。然而，我也发现一些学生在理解和应用友善校园建设知识方面还存在困难，这可能需要我在未来的教学中提供更多的支持和指导。课后作业1.请结合本节课所学内容，举例说明友善校园建设在实际生活中的应用。

2.请设计一个友善校园建设的活动方案，并说明其目的和预期效果。

3.请分析一个友善校园建设中的实际问题，并提出相应的解决策略。

4.请总结本节课所学内容，并用自己的话阐述友善校园建设的重要性。

5.请思考如何在日常学习和生活中实践友善，并分享自己的经验和体会。

示例题型及答案：

1.答案：友善校园建设在实际生活中的应用示例：在校园内遇到同学摔倒时，主动上前扶起并关心问候；在课堂上，积极与同学分享学习资料和笔记；在校园活动中，积极参与并鼓励他人。

2.答案：友善校园建设的活动方案示例：组织一场校园环保活动，通过捡拾垃圾、植树等实际行动，培养学生的环保意识和友善行为；举办一场友善知识竞赛，通过竞答的形式，让学生更加深入地了解友善的重要性。

3.答案：友善校园建设中的实际问题及解决策略示例：问题：同学间存在矛盾和冲突。解决策略：组织一次和解活动，通过沟通、调解等方式，帮助同学化解矛盾，重建友谊。

4.答案：友善校园建设的重要性示例：友善校园建设能够营造一个和谐、温馨的学习环境，有利于学生的身心健康和全面发展；友善校园建设能够培养学生的团队合作精神和解决问题的能力；友善校园建设能够提高学生的社会适应能力和人际交往能力。

5.答案：日常学习和生活中实践友善的示例：在课堂上，主动帮助学习有困难的学生；在校园内，遇到老师主动问好；在家庭中，帮助父母做一些力所能及的家务活。板书设计标题：友善校园建设

1.友善的概念与重要性

-友善的定义

-友善在校园生活中的作用

2.友善校园建设的组成部分

-友善行