六年级品德与社会下册 第二单元 人类的家园 3 当灾难降临的时候教案3 新人教版

六年级品德与社会下册第二单元人类的家园3当灾难降临的时候教案3新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级品德与社会下册第二单元人类的家园3当灾难降临的时候教案3新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级品德与社会下册第二单元人类的家园3当灾难降临的时候。本节课的内容主要讲述了自然灾害的种类、特点以及如何在自然灾害中进行自我保护。通过本节课的学习，使学生了解自然灾害的严重性，培养学生面对自然灾害时的自我保护意识和能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在五年级的时候已经学习了地震、洪水等自然灾害的基本知识，对本节课的内容有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步深入讲解自然灾害的种类、特点以及自我保护的方法，帮助学生形成系统的知识体系。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的生命安全素养，使学生能够理解和认识自然灾害的种类、特点和危害，提高学生在面对自然灾害时的自我保护意识和能力。

2.培养学生的社会责任感，使学生认识到保护自己和他人生命的重要性，树立正确的价值观，关爱生命，珍惜生命。

3.提高学生的信息素养，培养学生搜集和处理信息的能力，使学生能够运用现代信息技术，获取和分析自然灾害的相关信息，提高学生的信息素养。

4.培养学生的团队协作能力，通过小组合作、讨论等方式，使学生在面对自然灾害时能够相互帮助，共同应对，提高学生的团队协作能力。学情分析考虑到六年级学生的认知发展水平，他们在知识、能力和素质方面已经有了一定的基础。大部分学生对于自然灾害的种类和基本特点已经有了一定的了解，具备了一定的信息处理能力，能够通过现代信息技术获取和分析相关信息。在团队协作方面，学生已经具备了一定的合作意识和能力，能够在小组活动中进行有效的沟通和协作。

然而，在自我保护意识和能力方面，部分学生可能还不够成熟，需要在课堂上通过案例分析和实践演练等方式进一步培养。此外，部分学生在面对复杂的社会问题时可能存在一定的困惑和迷茫，需要通过课堂讨论和引导，培养他们的社会责任感和正确的价值观。

针对学生的这些特点，本节课的教学设计和教学方法将充分考虑学生的实际情况，通过生动的案例、互动讨论和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的自我保护意识和能力，同时也培养他们的社会责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《六年级品德与社会下册》第二单元人类的家园3当灾难降临的时候的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的自然灾害图片、图表、视频等多媒体资源，以生动形象地展示自然灾害的种类、特点和危害。

3.实验器材：如果涉及实验，如模拟地震、洪水等自然灾害的实验，确保实验器材的完整性和安全性，同时为学生提供必要的实验指导和安全防护措施。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实践活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“当灾难降临的时候”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然灾害的种类、特点和危害。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“当灾难降临的时候”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出自然灾害实例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自然灾害的种类、特点和危害，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、模拟地震逃生演练等活动，让学生在实践中掌握自我保护技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、模拟地震逃生演练等活动，体验自我保护技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然灾害的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自我保护技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自然灾害的知识点，掌握自我保护技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与自然灾害相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的自然灾害知识点和自我保护技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

《自然灾害防范手册》：提供关于自然灾害的预防、应对和自救互救方法的手册，包括地震、洪水、台风等多种自然灾害。

《生存技能训练教程》：介绍如何在自然灾害中保护自己和他人的生存技能，包括紧急避难、急救知识、求救信号等。

《自然灾害案例分析》：通过分析近年来发生的自然灾害案例，让学生了解自然灾害的严重性和应对措施。

《环境保护与可持续发展》：引导学生关注环境保护和可持续发展，从而减少自然灾害的发生。

2.拓展建议

学生可以利用课余时间阅读《自然灾害防范手册》和《生存技能训练教程》，提高自己在自然灾害中的自我保护能力。

学生可以针对本节课学习的自然灾害知识点，进行一次小研究，通过查阅资料、访问专家等方式，深入了解一种自然灾害，并在班级分享自己的研究成果。

学生可以结合本节课学习的自我保护技能，参加学校组织的地震逃生演练、急救知识培训等活动，提高自己的实践操作能力。

学生可以关注环境保护和可持续发展，了解我国在这方面的政策和措施，思考如何在自己的生活中实践可持续发展理念。

学生可以结合本节课学习的自然灾害知识点，为家人和朋友制定一个自然灾害应急预案，提高他们的防灾减灾意识。

学生可以参加志愿者活动，为受灾群众提供帮助，将自己学到的防灾减灾知识传播给更多的人。课后作业1.思考题：

举例说明在自然灾害中如何进行自我保护？

答案：在自然灾害中，我们要遵循安全第一的原则，根据不同的自然灾害，采取相应的自我保护措施。如地震时，迅速躲到桌子下或墙角，保护头部；洪水来临时，迅速向高地转移，避免被淹；台风来袭时，尽量待在室内，远离窗户等。

2.实践题：

设计一个家庭自然灾害应急预案，包括地震、洪水、火灾等灾害情况下的逃生路线、自救互救方法等。

答案：家庭成员应熟悉家的布局，了解疏散通道。在地震发生时，迅速躲到桌子下或墙角，保护头部；在洪水来临时，迅速向高地转移，避免被淹；在火灾发生时，用湿毛巾捂住口鼻，低姿势逃生等。

3.研究题：

调查你所在社区（村庄）的自然灾害情况，了解社区居民的防灾减灾意识，提出改进建议。

答案：社区居民应提高防灾减灾意识，定期进行防灾减灾培训，如地震逃生演练、急救知识培训等。社区应定期检查消防设施，确保其正常运行。此外，社区还应加强环境保护，减少自然灾害的发生。

4.讨论题：

与同学讨论在自然灾害中如何进行有效的团队合作，提高逃生和救援的成功率。

答案：在自然灾害中，有效的团队合作至关重要。团队成员之间应保持通讯畅通，相互协作，共同完成逃生和救援任务。如在地震逃生时，合力打开出口，互相搀扶着迅速撤离；在火灾中，分工合作，有人报警，有人扑救，有人疏散等。

5.作文题：

以“我眼中的自然灾害”为主题，写一篇作文，表达你对自然灾害的认识和看法。

答案：自然灾害是人类生活中不可避免的一部分。我认为，自然灾害虽然带来了巨大的破坏，但同时也让我们更加珍惜生命，更加关注环境保护和可持续发展。在面对自然灾害时，我们要勇敢面对，学会自我保护，同时也要关心他人，互相帮助，共同度过难关。板书设计1.自然灾害的种类

-地震

-洪水

-台风

-火灾

-滑坡

2.自然灾害的特点

-突发性

-破坏性

-不可预测性

-影响广泛

3.自然灾害的防范和应对

-了解自然灾害知识

-制定应急预案

-学习自救互救技能

-提高防灾减灾意识

注意事项：

-板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

-板书设计应具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

-板书设计应与教材内容紧密相关，不得脱离教材。

-板书设计应考虑学生的认知水平和接受能力。课堂-通过提问：教师可以提出与课程内容相关的问题，检查学生对知识的掌握程度。例如，提问学生自然灾害的种类、特点和防范措施等。

-观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与程度。例如，观察学生是否认真听讲、积极回答问题、参与小组讨论等。

-测试：教师可以设计一些小测试，检查学生对课程内容的掌握情况。例如，进行自然灾害知识点的选择题测试，检查学生对自然灾害的种类、特点和防范措施等知识的掌握程度。

2.作业评价

-认真批改：教师应认真批改学生的课后作业，检查学生对课程内容的掌握程度。例如，检查学生对自然灾害的种类、特点和防范措施等知识的运用情况。

-点评：教师应对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。例如，表扬学生作业中的正确答案和良好的学习态度，指出学生作业中的错误和需要改进的地方。

-反馈：教师应及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，向学生反馈他们在课堂测试中的表现，提醒学生注意易错点和需要加强的知识点。

注意事项：

-课堂评价应注重学生的学习态度和参与程度，鼓励学生积极参与课堂活动。

-作业评价应注重学生的知识运用能力和学习效果，及时反馈学生的学习情况。

-教师应根据学生的评价结果，及时调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。

-教师应鼓励学生积极参与评价过程，让学生对自己的学习情况进行自我评价和反思。教学反思与总结首先，我通过故事、案例和视频等方式，引出自然灾害实例，激发学生的学习兴趣。在讲解知识点时，我结合实例进行讲解，帮助学生更好地理解。同时，我设计了小组讨论、角色扮演和实验等活动，让学生在实践中掌握自我保护技能。

在教学过程中，我也注意观察学生的学习情况，及时解答他们的疑问，并提供必要的指导。我还鼓励学生积极参与课堂活动，提出自己的观点和想法，以培养他们的团队合作意识和沟通能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解知识点时，我可能过于注重细节，导致部分学