七年级生物上册 第一单元 第一章 第二节调查周边环境中的生物教案 （新版）新人教版

七年级生物上册第一单元第一章第二节调查周边环境中的生物教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是调查周边环境中的生物。这一节内容位于七年级生物上册第一单元第一章，具体涉及到如何进行生物调查、调查的基本方法和步骤，以及如何记录和分析调查结果。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经对生物学有了初步的认识，了解了生物学的基本概念和原理。在此基础上，通过调查周边环境中的生物，学生可以更加直观地了解生物的生活环境，以及生物与环境的相互关系。此外，调查周边环境中的生物还可以培养学生的观察能力、实践能力和团队合作精神。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学探究能力，培养学生的实践操作能力和团队合作精神，提升学生的生命观念和科学思维。通过调查周边环境中的生物，学生能够运用生物学知识和方法，进行实地观察和调查，培养实践操作能力。在调查过程中，学生需要学会如何记录和分析调查结果，提升数据分析能力。同时，学生还需要理解生物与环境的相互关系，形成生命观念。此外，通过小组合作进行调查，学生能够培养团队合作精神，提高沟通能力和协作能力。学情分析本节课的对象是七年级的学生，他们已经对生物学有了初步的认识，了解了生物学的基本概念和原理。在学习过程中，他们表现出对生物世界的浓厚兴趣，愿意主动探索和了解生物的奥秘。大部分学生具备一定的观察能力和实践操作能力，能够进行简单的实验和观察。

然而，学生在知识方面还存在一些不足。对于生物的分类、特征和生态环境等知识，部分学生可能掌握得不够扎实。此外，学生在分析问题和解决问题的能力上也存在差异，部分学生可能缺乏独立的思考和分析能力。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极参与讨论和实践活动。但也有部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这可能对他们的学习效果产生一定的影响。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于知识掌握不扎实的学生，可以通过举例、讲解等方法进行巩固。对于分析能力较弱的学生，可以引导学生进行思考和讨论，培养他们的分析能力。同时，教师还需注重激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度，可以通过设置有趣的实验和实践活动，吸引学生的注意力。

在教学过程中，教师还需关注学生的学习习惯和态度。对于上课注意力不集中的学生，可以采取一些有效的教学策略，如提问、小组讨论等，促使他们积极参与课堂。同时，教师还需加强对学生的鼓励和表扬，提高他们的自信心，培养积极的学习态度。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择适合的教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。首先，通过讲授法向学生传授生物调查的基本方法和步骤。然后，组织学生进行小组讨论，分享各自的调查成果，以讨论法促进学生之间的交流和思维碰撞。接着，通过案例研究，让学生分析实际案例中生物与环境的相互关系，提高学生的分析能力。最后，以项目导向学习的方式，让学生分组进行生物调查实践，培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动，以促进学生参与和互动。首先，课前让学生收集有关周边环境的生物资料，进行预习。课堂上，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟生物调查的过程，增强学生的实践体验。此外，还可以设计一些实验和观察活动，如观察不同生物的特征和生态环境，让学生亲身体验和感知生物与环境的联系。同时，通过小组合作进行调查，鼓励学生互相合作、沟通，培养团队合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用，如PPT、视频、在线工具等。为了提高课堂教学效果，教师可以利用PPT展示生物调查的方法和步骤，清晰地向学生传授知识。同时，通过播放相关视频，让学生更加直观地了解生物调查的过程和注意事项。此外，还可以运用在线工具，如网络调查平台，让学生在课堂上进行实时调查，提高学生的实践操作能力。同时，利用互联网资源，为学生提供丰富的生物调查案例和数据，便于学生分析和学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解调查周边环境中的生物的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习调查方法和步骤等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习调查技能的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物学基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解生物调查的基本方法和步骤，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕生物调查问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验生物调查知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对生物调查知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实际问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与生物调查相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合生物调查内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习生物调查的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的生物调查内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的生物调查内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于生态系统、生物多样性保护等方面的文章。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

a.学生可以选取自己感兴趣的生物，调查其生活环境及其与周围环境的关系。

b.学生可以尝试使用不同的调查方法，如问卷调查、访谈等，了解校园或社区中的生物种类和分布。

c.学生可以查阅相关资料，了解我国生物多样性保护的政策和措施。

d.学生可以参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，亲身体验保护生物多样性的实际行动。

e.学生可以撰写调查报告，分享自己的调查成果和心得体会。

3.教师可以推荐一些在线资源和学习平台，如科普中国、国家地理等，供学生课后浏览和学习。

4.鼓励学生参加生物学科竞赛或研究性学习活动，如全国中学生生物学奥林匹克竞赛、青少年科技创新大赛等，提升自己的生物学素养。

5.教师可以组织或引导学生参加志愿者活动，如环保公益活动、野生动物保护等，让学生将所学知识运用到实际中，培养学生的社会责任感和实践能力。

6.学生可以进行生物科技创新项目，如设计一款用于监测生态环境的手机应用、研究一种生物降解材料等，激发学生的创新意识和实践能力。重点题型整理题型1：案例分析题

案例：假设你在校园内进行了一次生物调查，调查了不同区域的植物种类和分布情况。请根据你的调查结果，分析校园内植物的多样性及其与生态环境的关系。

解答步骤：

1.描述调查过程：说明调查的时间、地点、调查方法等。

2.列出调查结果：列出校园内不同区域的植物种类及其分布情况。

3.分析植物多样性：计算不同区域的植物种类数量，分析植物种类的多样性。

4.分析与生态环境的关系：讨论植物种类与土壤、水分、光照等因素的关系。

5.结论：总结植物多样性对校园生态环境的影响，并提出改进建议。

题型2：数据处理题

数据：以下是一组关于校园内植物种类的调查数据：

区域A：

-植物种类：5种

-面积：100平方米

区域B：

-植物种类：10种

-面积：200平方米

区域C：

-植物种类：15种

-面积：300平方米

请根据上述数据，计算校园内植物种类的平均多样性指数。

解答步骤：

1.计算每个区域的植物多样性指数：植物多样性指数=植物种类数量/区域面积。

2.计算平均多样性指数：将各区域的植物多样性指数相加，然后除以区域数量。

题型3：问题解决题

问题：校园内有一片草地，近期内出现了土壤侵蚀严重的问题。请你提出合理的解决方案，以保护草地生态环境。

解答步骤：

1.分析问题原因：调查土壤侵蚀的原因，如过度施肥、植被破坏等。

2.提出解决方案：根据原因，提出相应的解决措施，如改善施肥方式、种植防护林等。

3.实施方案：说明实施解决方案的具体步骤和时间安排。

4.预期效果：预测实施方案后草地生态环境的改善情况。

题型4：实验设计题

实验目的：研究不同水分条件下植物的生长情况。

实验材料：

-植物种子

-培养皿

-水分供应设备

实验步骤：

1.准备实验材料：准备相同数量的植物种子，并将培养皿标记为A、B、C。

2.分配植物种子：将植物种子均匀地分配到每个培养皿中。

3.设置水分条件：

-培养皿A：适量浇水

-培养皿B：过度浇水

-培养皿C：干旱条件

4.观察并记录：每天观察植物的生长情况，并记录在实验记录表中。

5.分析结果：比较不同水分条件下植物的生长情况，分析水分对植物生长的影响。

题型5：论述题

论述：请论述生物多样性的重要性，以及保护生物多样性的措施。

解答步骤：

1.生物多样性的定义：简要介绍生物多样性的概念和内涵。

2.生物多样性的重要性：论述生物多样性对生态系统稳定、物种适应和人类利益的影响。

3.保护生物多样性的措施：列举保护生物多样性的实际措施，如自然保护区建设、法律法规制定等。

4.个人观点：表达自己对于保护生物多样性的看法和建议。内容逻辑关系①生物调查的基本方法和步骤

-确定调查目的和范围

-设计调查方法和工具

-进行实地调查

-记录和整理调查数据

-分析调查结果

②生物与环境的关系

-生物对环境的适应

-环境对生物的影响

-生物与环境的