8 课余生活真丰富 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

8课余生活真丰富教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《道德与法治一年级上册统编版》第八课“课余生活真丰富”。教学内容涉及课余活动的种类、意义以及如何合理安排课余时间。通过本节课，学生将了解各种课余活动，如体育运动、音乐、绘画等，以及这些活动对个人成长的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经初步了解了日常生活的基本规律，具备一定的自理能力。在此基础上，本节课将引导学生认识到合理安排课余时间、参加有益的课余活动对身心发展的积极影响，从而提高他们的生活品质。此外，本节课还将联系学生在家庭、学校中已参与的一些课余活动，使他们能够结合实际，更好地理解和运用所学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：自我认识与自我发展、社会交往与公共道德、文化认同与审美情趣。通过学习《课余生活真丰富》，引导学生认识并发展个人兴趣，提高自我管理能力，培养良好的生活习惯，促进自我认识与自我发展；在参与集体活动中，学会与他人合作、交流，提升社会交往能力，培养公共道德观念；同时，通过了解和体验不同的课余活动，增强对中华传统文化的认同感，提高审美情趣，丰富精神世界。核心素养目标的实现将有助于学生全面发展，为未来的学习生活奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是让学生理解课余活动的种类、意义以及如何合理安排课余时间。

-重点强调课余活动对个人成长的重要性，包括发展个人兴趣、提升技能、增强体质、培养合作意识等方面。

-举例：如通过参与体育运动，学生可以锻炼身体，提高团队协作能力；参加音乐、绘画等活动，可以培养审美情趣和创造力。

2.教学难点：

-识别并选择适合自己的课余活动，学会合理安排时间，平衡学习与休闲。

-难点在于让学生理解如何在多样化的课余活动中做出选择，以及如何在参与活动时保持自律和坚持。

-举例：学生可能难以决定参加哪个兴趣班，或是在参与活动时容易受到其他事物的干扰，无法专注和持之以恒。

-针对难点，教师需要提供具体的方法和策略，如时间管理技巧、如何评估活动与个人兴趣的契合度等，帮助学生克服困难，实现课余活动的价值。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治一年级上册统编版》教材，提前准备至第八课“课余生活真丰富”章节。

2.辅助材料：搜集并准备与课余活动相关的图片、视频，展示不同种类的课余活动，以及学生参与活动的照片，增强课堂的直观性和趣味性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为几个小组讨论区域，便于学生进行小组合作和交流。同时，设置一个展示区，用于展示学生课前准备的与课余活动相关的个人作品或照片。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于“课余生活真丰富”的预习资料，包括课余活动的种类和意义的PPT，以及学生参与课余活动的视频，要求学生提前观看并思考。

设计预习问题：围绕“我最喜欢的课余活动”设计问题，引导学生思考自己参与课余活动的体验和收获。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主观看预习资料，了解课余活动的多样性。

思考预习问题：学生针对老师提出的问题，进行独立思考，并记录下自己的想法和疑问。

提交预习成果：学生将自己的思考结果和疑问以笔记形式提交至微信群或直接交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力，使其对课余生活有初步的认识。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论做好准备。

培养学生的独立思考能力和自我表达能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段不同课余活动的剪辑视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解课余活动的重要性，举例说明如何合理安排课余时间。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的课余活动经历，并在小组内讨论如何平衡学习与休闲。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，如“你的课余时间是如何度过的？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经历，学习如何更好地规划课余时间。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或想法进行提问，参与班级讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解课余活动的重要性。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何合理安排课余时间。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和合作精神。

-作用与目的：

帮助学生深入理解课余活动的意义，掌握合理安排时间的方法。

通过实践活动，培养学生的社交能力和时间管理能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置学生制定自己的课余时间表，要求合理分配学习与休闲时间。

提供拓展资源：向学生推荐一些关于时间管理和兴趣培养的书籍和网站。

反馈作业情况：及时批改学生提交的课余时间表，并提供反馈和改进建议。

-学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，制定个人课余时间表，巩固学习成果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进一步学习如何提升自己的课余生活质量。

反思总结：对自己的时间管理进行反思，总结经验教训，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：指导学生通过反思，不断提升自我管理能力。

-作用与目的：

巩固学生对课余时间安排的认识，提升时间管理能力。

通过拓展学习，开阔视野，激发学生对课余活动的兴趣。

通过反思总结，帮助学生形成良好的自我管理习惯。教学资源拓展1.拓展资源：

-与课余活动相关的书籍：《我的第一本兴趣培养书》、《儿童时间管理手册》等，这些书籍可以帮助学生了解不同种类的课余活动，并学习如何管理和规划自己的时间。

-课余活动案例分享：收集不同年龄段的孩子们参与的课余活动案例，如社团活动、志愿者服务、体育竞技等，通过案例分享，让学生看到课余活动的多样性和实际效果。

-时间管理工具：介绍一些时间管理工具，如时间管理表格、手机应用程序等，帮助学生更好地规划自己的课余时间。

-传统文化体验活动：组织学生参加一些中华传统文化的体验活动，如书法、国画、围棋等，增强学生对传统文化的认识和兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与课余活动相关的书籍，了解更多的活动信息，激发他们参与课余活动的兴趣。

-建议学生和家长一起探讨案例分享中的活动，分析这些活动的优缺点，以及适合自己的活动类型。

-指导学生使用时间管理工具，制定个人课余时间表，并监督执行，逐步形成良好的时间管理习惯。

-组织学生参加传统文化体验活动，让他们亲身体验传统文化的魅力，提高文化认同感和审美情趣。

-鼓励学生主动发现身边的课余活动资源，如社区活动、兴趣小组等，积极参与其中，丰富自己的课余生活。

-提倡学生与同学、朋友分享自己的课余活动经历和收获，通过交流，互相学习，共同成长。板书设计-①课余活动的种类：体育运动、音乐、绘画等。

-②课余活动的意义：发展个人兴趣、提升技能、增强体质、培养合作意识等。

-③合理安排课余时间的重要性：平衡学习与休闲，提高生活质量。

2.重点词句：

-①"丰富多彩的课余生活"

-②"培养个人兴趣"

-③"提升自我管理能力"

-④"促进身心发展"

3.艺术性和趣味性设计：

-使用彩色粉笔绘制不同的课余活动图标，如运动、音乐、绘画等，增强视觉效果。

-设计有趣的互动环节，如让学生上台画出自己喜欢的课余活动，增加参与感。

-使用生动的插图或漫画，展示学生参与课余活动的场景，增强趣味性。

板书设计示例：

-课题：课余生活真丰富

-①课余活动种类

-体育运动

-音乐

-绘画

-②课余活动的意义

-发展个人兴趣

-提升技能

-增强体质

-培养合作意识

-③合理安排课余时间的重要性

-平衡学习与休闲

-提高生活质量

-重点词句

-丰富多彩的课余生活

-培养个人兴趣

-提升自我管理能力

-促进身心发展教学反思与总结在本次“课余生活真丰富”的教学中，我尝试了多种教学方法，取得了一些成效，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法相结合的方式。通过详细讲解课余活动的重要性，让学生在实践中掌握合理安排时间的方法，并通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。这种多元化的教学方法，有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

然而，在实践过程中，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论环节，部分学生不够积极参与，可能是由于他们对课余活动的认识不够深入，或者是对团队合作的重要性认识不足。针对这一问题，我计划在今后的教学中，增加一些关于团队合作重要性的讲解，并设计更多有趣的小组活动，以提高学生的参与度。

其次，在课堂管理方面，我发现部分学生对课堂纪律的遵守程度不够，这可能影响了课堂的整体效果。为了改善这一状况，我将在今后的教学中，加强对课堂纪律的要求，并通过与学生沟通，了解他们的需求和困扰，以便更好地管理课堂。

在教学效果方面，我对学生的表现进行了观察和评价。我发现，大部分学生能够理解并掌握课余活动的重要性，并能够制定出合理的课余时间表。这表明，他们在知识、技能和情感态度方面都有了一定的收获和进步。

然而，我也发现，部分学生在时间管理方面还存在一定的困难，比如，他们可能难以平衡学习与休闲，或者是在参与活动时容易受到其他事物的干扰。针对这一问题，我计划在今后的教学中，增加一些关于时间管理的技巧的讲解，并设计一些实际操作的活动，帮助学生提高时间管理能力。重点题型整理1.题目：请列举三种你喜欢的课余活动，并说明它们对你的意义。

答案：我喜欢打篮球，因为它能锻炼我的身体，提高我的团队协作能力；我喜欢弹钢琴，因为它能培养我的音乐素养，丰富我的生活；我喜欢绘画，因为它能激发我的创造力，让我学会欣赏美。

2.题目：请描述你是如何合理安排你的课余时间的。

答案：我每天放学后先完成作业，然后参加一个小时的篮球训练，之后回家练习钢琴，最后在睡前阅读一些有趣的书籍。

3.题目：请谈谈你对“课余活动丰富了我的生活”这句话的理解。

答案：我认为课余活动丰富了我的生活，因为它们让我有机会尝试新事物，发展个人兴趣，提升技能，同时也能增强体质，培养合作意识。

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