(教学设计)第6章 电磁现象与电磁波 章末综合提升2023-2024学年新教材高中物理必修第三册(粤教版2019)

(教学设计)第6章电磁现象与电磁波章末综合提升2023-2024学年新教材高中物理必修第三册(粤教版2019)学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中物理

2.教学年级和班级：2023-2024学年，高中物理必修第三册（粤教版2019）

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学内容

1.回顾本章重点内容：电磁现象与电磁波的基本概念、麦克斯韦方程组、电磁波的产生与传播、电磁波的应用等。

2.通过实验现象，引导学生深入理解电磁波的传播特性。

3.通过习题讲解，巩固学生对电磁波的理解和应用能力。

三、教学目标

1.学生能够回顾和掌握电磁现象与电磁波的基本概念和原理。

2.学生能够理解电磁波的传播特性和应用。

3.学生能够通过习题练习，提高解决实际问题的能力。

四、教学方法

1.采用讲解法，引导学生回顾和掌握电磁现象与电磁波的基本概念和原理。

2.采用实验演示法，让学生直观地观察和理解电磁波的传播特性。

3.采用习题讲解法，巩固学生对电磁波的理解和应用能力。

五、教学评估

1.课堂问答：通过提问学生，检查学生对电磁现象与电磁波的理解程度。

2.习题练习：布置课后习题，评估学生对电磁波的应用能力。

六、教学资源

1.教材：《2023-2024学年新教材高中物理必修第三册》（粤教版2019）

2.实验器材：电磁波传播实验装置

七、教学步骤

1.第一课时：

（1）回顾电磁现象与电磁波的基本概念和原理。

（2）进行电磁波传播实验，引导学生观察和理解电磁波的传播特性。

（3）讲解课后习题，巩固学生对电磁波的理解和应用能力。

2.第二课时：

（1）复习上一课时讲解的电磁波传播实验和习题。

（2）进行章末综合提升习题讲解，引导学生解决实际问题。

（3）进行课堂问答，检查学生对电磁波的理解程度。

八、教学反思

本节课通过回顾电磁现象与电磁波的基本概念和原理，结合实验演示和习题讲解，帮助学生深入理解电磁波的传播特性和应用。通过章末综合提升习题讲解，提高学生解决实际问题的能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行教学调整，确保教学效果的达成。核心素养目标1.科学探究：通过实验观察和数据分析，培养学生的实证意识和能力，使其能够运用科学方法探究电磁波的传播特性。

2.科学思维：培养学生运用逻辑推理、批判性思维等方法，分析电磁波相关问题，提高解决实际问题的能力。

3.科学态度与价值观：培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，使其能够积极探究自然现象，树立科学的世界观。

4.科学交流：培养学生运用物理语言进行交流和表达，提高学生的团队协作和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点：

-电磁波的基本概念和原理：教师需要强调电磁波的产生、传播特性以及与电磁场的区别。

-麦克斯韦方程组：教师应重点讲解方程组的物理意义和应用，以及如何推导出电磁波的波动方程。

-电磁波的应用：教师需要通过实际案例，如无线电通信、微波炉等，让学生理解电磁波在日常生活中的应用。

2.教学难点：

-电磁波传播特性的理解：学生可能难以理解电磁波在真空中传播速度等于光速，以及电磁波的波动性质。

-麦克斯韦方程组的推导：学生可能对偏微分方程的物理意义和数学推导感到困难。

-电磁波应用的复杂性：学生可能难以理解电磁波在不同介质中的传播规律以及如何在实际设备中应用。

教师应通过生动的实验演示、图形动画等辅助教学工具，帮助学生直观地理解电磁波的传播特性和应用。同时，通过逐步引导和问题驱动的方式，让学生参与到麦克斯韦方程组的推导过程中，提高学生的理解和记忆。针对电磁波应用的复杂性，教师可以结合具体的案例分析，让学生了解不同应用背后的物理原理。教学资源1.软硬件资源：

-教室内多媒体投影仪和显示屏

-电磁波传播实验装置

-计算器

-笔记本电脑

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统

-物理教学交流群组

3.信息化资源：

-教学PPT和动画演示文稿

-相关学术论文和研究报告

-在线物理学习平台和视频资源

4.教学手段：

-讲解法

-实验演示法

-问题驱动法

-小组讨论法

-习题练习法教学过程课前准备：

提前准备好教学PPT、实验装置和相关资源，确保一切教学材料准备就绪。

第一课时：

1.导入新课

以一个问题引发学生的思考：“你们在日常生活中是如何接触和利用电磁波的？”让学生结合生活经验，认识到电磁波的重要性。

2.回顾旧知

引导学生回顾上一章节所学的内容，如电磁场的基本概念、法拉第电磁感应定律等，为本节课的学习做好铺垫。

3.学习新课

（1）电磁波的基本概念

（2）麦克斯韦方程组

讲解麦克斯韦方程组的物理意义和应用，引导学生通过数学推导得出电磁波的波动方程。在此过程中，注意引导学生理解方程组中的各个参数和变量的含义。

4.实验演示

安排学生进行电磁波传播实验，观察和记录实验现象。通过实验，让学生更加直观地理解电磁波的传播特性和应用。

5.课堂讨论

以小组为单位，让学生探讨电磁波在日常生活和科技领域中的应用，并分享各自的发现。教师点评并总结，引导学生认识到电磁波的重要性。

6.习题讲解

讲解课后习题，巩固学生对电磁波的理解和应用能力。针对学生容易混淆的地方，进行重点讲解和澄清。

第二课时：

1.复习导入

复习上一节课所学的内容，检查学生对电磁波的理解程度。

2.深入学习新课

（1）电磁波的应用

（2）电磁波在不同介质中的传播

讲解电磁波在不同介质中的传播规律，如介质的折射率、吸收系数等。让学生理解电磁波在不同环境下的传播特性。

3.课堂讨论

以小组为单位，让学生探讨电磁波在不同介质中传播的规律，并分享各自的发现。教师点评并总结，引导学生深入理解电磁波的传播特性。

4.习题讲解

讲解课后习题，巩固学生对电磁波的理解和应用能力。针对学生容易混淆的地方，进行重点讲解和澄清。

5.章末综合提升

安排学生进行章末综合提升习题练习，引导学生解决实际问题。通过习题练习，提高学生对电磁波的理解和应用能力。

6.课堂问答

进行课堂问答，检查学生对电磁波的理解程度。对学生的回答进行点评和总结，确保教学目标的达成。

教学反思：

本节课通过讲解、实验、讨论等多种教学手段，帮助学生深入理解电磁波的传播特性和应用。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行教学调整，确保教学效果的达成。针对学生的难点，要采取有效的教学方法进行讲解和辅导，提高学生的理解和记忆。同时，要注重培养学生的科学探究能力和科学思维，使学生在学习过程中能够主动发现问题、解决问题。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确地描述电磁波的基本概念，包括电磁波的产生、传播特性以及与电磁场的区别。

-学生能够理解和应用麦克斯韦方程组，知道其物理意义和如何推导出电磁波的波动方程。

-学生能够掌握电磁波在不同介质中的传播规律，包括介质的折射率、吸收系数等，并能够分析实际问题。

2.能力提升：

-学生能够通过实验观察和数据分析，培养实证意识和能力，运用科学方法探究电磁波的传播特性。

-学生能够运用逻辑推理、批判性思维等方法，分析电磁波相关问题，提高解决实际问题的能力。

-学生能够运用物理语言进行交流和表达，提高团队协作和沟通能力。

3.态度与价值观：

-学生对物理学科的兴趣和好奇心得到提升，能够积极探究自然现象，树立科学的世界观。

-学生在学习过程中能够认识到电磁波在日常生活中的重要性，增强对科学知识的应用意识。

具体来说，学生在完成课后习题和章末综合提升习题后，应能够独立解决实际问题，如分析无线电通信中的信号传输过程、计算微波炉中微波的传播速度等。在实验报告中，学生应能够清晰地描述实验现象，合理地分析实验结果，并能够与理论知识相结合。此外，学生在课堂讨论中应能够积极发言，提出自己的观点和疑问，与同学进行有效的交流和互动。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验与理论相结合：我在教学中尝试了将实验演示与理论知识讲解相结合的方式，让学生在直观的实验现象中理解电磁波的传播特性。这种方式提高了学生的学习兴趣，也使得抽象的电磁波概念更易于理解。

2.问题驱动的教学方法：我采用了问题驱动的教学方法，通过引导学生思考和解决问题，培养他们的科学探究能力和科学思维。这种方法激发了学生的主动学习意识，使他们更加积极参与到课堂讨论中。

3.学生中心的教学模式：我注重让学生成为课堂的主体，鼓励他们发表自己的观点和疑问，与同学进行交流和合作。这种教学模式有助于培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂组织和时间管理上，我有时会感到不够充分，导致部分学生跟不上教学节奏。此外，对学生的学习状况跟踪和反馈也需要进一步加强。

2.教学方法方面：虽然我尝试了多种教学方法，但有些学生仍然对电磁波的概念和应用感到困惑。可能是因为我对这部分内容的讲解不够深入，或者学生的理解能力有限。

3.教学评价方面：目前的习题讲解和课堂问答主要侧重于知识的掌握程度，对学生运用知识解决实际问题的能力培养还不够充分。此外，学生的自主学习能力和批判性思维能力的评价也需要进一步加强。

（三）改进措施

1.优化教学管理：我将更加注重课堂组织和时间管理，确保每个学生都有足够的时间理解和消化新知识。同时，加强对学生的学习状况跟踪和反馈，及时调整教学进度和难度。

2.深化教学方法：针对电磁波概念和应用的理解难题，我将尝试采用更加生动形象的教学工具和示例，如动画演示、生活实例等，以帮助学生更好地理解。此外，我将引导学生参与更多的实践活动，如实验操作、小组讨论等，以提高他们的实际应用能力。

3.强化教学评价：在评价学生的学习成果时，我将不仅关注知识的掌握程度，更加重视学生运用知识解决实际问题的能力。同时，我将加强对学生自主学习能力和批判性思维能力的评价，鼓励他们在课堂讨论中提出自己的观点和疑问。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《电磁波的应用与未来发展趋势》

-阅读材料：《电磁波在医学领域的应用》

-视频资源：《电磁波的科