2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第1框 我与社会教案 新人教版

2024秋八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1框我与社会教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为2024秋八年级道德与法治上册第一单元《走进社会生活》中的第一课《丰富的社会生活》的第1框《我与社会》。教学内容围绕个人与社会的关系展开，探讨个体在社会中的角色与责任。与学生已有知识的联系在于，学生已在七年级的学习中对社会的基本结构有所了解，本节课将进一步深化这一概念，使学生认识到个人行为对社会的影响，以及如何在社会生活中树立法治意识，培养良好的社会公民素质。教学内容与课本紧密相关，旨在引导学生将理论知识与实际社会生活相结合，增强其社会责任感和实践能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，增强学生的社会认知能力，使其能够理解个人与社会的关系，认识到自己在社会中的作用和责任。其次，提升学生的法治意识，通过实例分析，使学生理解遵守法律法规的重要性，培养其成为遵纪守法的公民。再次，强化学生的公共参与意识，使其愿意并主动参与到社会生活中，为社会发展贡献自己的力量。最后，培养学生的批判性思维，使他们在面对社会现象时，能够独立思考，理性分析，形成自己的见解。这些核心素养目标与课本内容紧密关联，有助于学生在掌握知识的同时，提升综合素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是使学生深入理解个人与社会的关系，以及在此关系中如何践行法治精神。具体包括：

-个人在社会中的角色定位，如作为子女、学生、公民等不同身份的责任与义务。

-法律法规在日常生活中的具体体现，以及遵守法律的重要性。

-社会公共秩序的维护与个人行为的关联。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生从理论认识到实践行动的转化，具体难点包括：

-理解个人行为对社会的影响，举例说明一个不良的社会行为可能引发的连锁反应。

-将法治原则内化为个人行为准则，如在面对诱惑时，如何坚守法律底线。

-在复杂的社会情境中，如何辨别正确与错误，做出符合法治精神的决策。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的案例和事实，讲解个人与社会的关系，以及法治精神的基本概念，帮助学生建立理论基础。

2.讨论法：组织学生就社会现象进行小组讨论，鼓励发表见解，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

3.情境模拟法：设置模拟场景，让学生在角色扮演中体验社会生活，增强理论与实践的结合。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示社会生活的多样性，帮助学生直观理解教学内容。

2.网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓宽知识视野，提高信息处理能力。

3.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性问答和练习，提高学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括关于个人与社会关系的基础知识PPT和相关的思考问题。

-设计预习问题：围绕“我与社会”的关系，设计问题，如“你能举出生活中的三个例子，说明你的行为如何影响社会？”

-监控预习进度：通过平台的互动功能，跟踪学生的预习情况，确保学生能够初步理解个人与社会的互动关系。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解个人与社会的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，帮助学生提前接触课程难点。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个与社会责任感有关的小故事，引出“我与社会”的主题。

-讲解知识点：详细讲解个人行为对社会的影响，以及法治精神在日常生活中的具体应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何在生活中体现法治精神。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

-提问与讨论：对于不懂的问题，勇于提问，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解课程重点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生体验知识的应用。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对课程难点的理解，如个人行为对社会的影响。

-通过实践活动，提高学生的参与度和实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的案例分析作业，要求学生分析案例中的法治问题。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，帮助学生深入理解法治精神。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成案例分析，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索法治社会的构建。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和思考。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固课程重难点，如法治意识的培养。

-通过反思，提升学生的自我认知和自我管理能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《社会变迁中的法治建设》：介绍法治在我国社会变迁中的作用和重要性。

-《青少年法治教育手册》：针对青少年群体，普及法治知识，提高法治意识。

-《公民道德建设实施纲要》：探讨公民道德建设与法治社会的关系，强调法治与道德的相互促进。

2.课后自主学习和探究

-研究个人与社会的关系：鼓励学生从自己的生活经验出发，思考个人行为对社会的影响，并撰写心得体会。

-分析法治案例：选取与课程内容相关的法治案例，让学生分析案例中涉及的法律问题，并提出自己的见解。

-探讨法治与道德的关系：引导学生从道德角度看待法治问题，探讨法治与道德在实际生活中的融合与应用。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了2024秋八年级道德与法治上册第一单元《走进社会生活》中的第一课《丰富的社会生活》的第1框《我与社会》。通过本节课的学习，我们主要探讨了以下知识点：

1.个人与社会的关系：个人离不开社会，社会也离不开个人。我们每个人都是社会的一员，我们的行为对社会有着直接或间接的影响。

2.法治精神：在社会生活中，我们要树立法治意识，遵守法律法规，维护社会公共秩序。

3.社会责任：作为公民，我们要明确自己的社会责任，积极参与社会生活，为社会发展贡献力量。

当堂检测：

为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，特设计以下检测题目：

一、选择题

1.以下哪个选项能最好地说明个人与社会的关系？（A）个人决定社会；（B）社会决定个人；（C）个人与社会相互影响；（D）个人与社会无关。

2.法治社会的核心是什么？（A）法律；（B）道德；（C）权力；（D）经济。

二、简答题

1.请列举三个你在生活中遵守法治精神的例子。

2.请简要说明个人行为对社会的影响。

三、案例分析题

请阅读以下案例，并回答相关问题：

案例：某城市开展垃圾分类宣传活动，鼓励市民积极参与垃圾分类，减少环境污染。小明作为一名中学生，积极参与垃圾分类，并在班级和社区宣传垃圾分类的重要性。

问题：

1.请分析小明的行为体现了哪些社会责任和法治精神？

2.请谈谈你在生活中如何践行法治精