七年级生物下册 4.12.2感受器和感觉器官教案 （新版）北师大版

七年级生物下册4.12.2感受器和感觉器官教案（新版）北师大版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自北师大版七年级生物下册第4.12.2节“感受器和感觉器官”。本节课主要介绍感受器和感觉器官的概念、种类和功能。内容包括：

1.感受器的定义和作用：感受器是生物体用来接收外界刺激的器官，能够将各种刺激转化为神经冲动，传递给大脑。

2.感觉器官的种类：主要包括眼、耳、鼻、舌和皮肤等，分别负责视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感觉。

3.感受器和感觉器官的功能：通过实例介绍感受器和感觉器官在人体生活中的具体作用，如眼睛如何看到物体、耳朵如何听到声音等。

4.感受器和感觉器官的相互作用：解释感受器和感觉器官在生理功能上的相互联系和作用。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生理解感受器和感觉器官是生物体适应环境、维持生命活动的基本保障，培养学生的生命观念。

2.科学思维：通过分析感受器和感觉器官的作用原理，培养学生的科学思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验等方法，探究感受器和感觉器官的功能，培养学生的科学探究能力。

4.社会责任：联系生活实际，使学生认识到感受器和感觉器官在生活中的重要作用，提高学生关爱生命、关注自身健康的责任感。重点难点及解决办法重点：感受器和感觉器官的概念、种类和功能。

难点：感受器和感觉器官的工作原理以及相互作用。

解决办法：

1.针对重点内容，可以通过多媒体演示、实物展示等方式，直观地向学生展示感受器和感觉器官的种类和功能，帮助学生理解和记忆。

2.对于难点内容，可以设计一系列的实验和活动，如眼球模型观察、听力测试等，让学生亲身体验和探究感受器和感觉器官的工作原理，从而突破难点。

3.在教学过程中，引导学生通过小组讨论、思考问题等方式，深入探讨感受器和感觉器官的相互作用，提高学生的理解和分析能力。

4.针对学生的不同学习情况，给予个别化的指导和帮助，确保每个学生都能理解和掌握重点难点内容。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解感受器和感觉器官的概念、种类和功能，让学生掌握基本知识。

2.讨论法：组织学生讨论感受器和感觉器官的工作原理，促进学生思考和交流。

3.实验法：引导学生参与感受器和感觉器官相关实验，增强学生的实践操作能力和科学探究能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示感受器和感觉器官的图像和实例，直观地呈现教学内容。

2.教学软件：运用互动教学软件，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.实物模型：展示眼球模型等实物，帮助学生更好地理解感受器和感觉器官的结构和功能。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们来学习七年级生物下册第4.12.2节“感受器和感觉器官”。首先，请同学们回顾一下，我们之前学习了生物体的哪些感觉器官？它们分别负责什么功能？（等待学生回答）很好，今天我们将进一步了解感受器和感觉器官的具体内容和相互作用。

2.探究感受器和感觉器官的概念

同学们，请打开教材，翻到第4.12.2节。我们首先来学习感受器和感觉器官的概念。请同学们阅读教材P88页的内容，并思考以下问题：（1）感受器是什么？它有什么作用？（2）感觉器官有哪些种类？它们各自的功能是什么？请同学们分组讨论，并派代表回答问题。

3.感受器和感觉器官的功能

现在，请同学们回到自己的座位上，我们来进一步探究感受器和感觉器官的功能。请同学们结合教材P88页的内容，以及我们之前学习的知识，举例说明感受器和感觉器官在人体生活中的具体作用。例如，眼睛如何看到物体？耳朵如何听到声音？同学们可以相互交流，老师也会提供一些实例来帮助大家理解。

4.感受器和感觉器官的相互作用

5.课堂小结

同学们，我们已经学习了感受器和感觉器官的概念、种类和功能，以及它们之间的相互作用。通过今天的课堂学习，希望大家能够更好地理解生物体如何通过感受器和感觉器官来适应环境、维持生命活动。请同学们总结一下本节课的主要内容。

6.课后作业

最后，请同学们完成课后作业：结合教材P88页的练习题，巩固本节课所学的内容。同时，鼓励同学们在生活中观察和思考，发现更多的感受器和感觉器官的应用实例，下节课与大家分享。

教学过程结束，希望同学们能够通过本节课的学习，对感受器和感觉器官有更深入的了解，并能够将所学知识运用到实际生活中。下节课我们将继续学习新的内容，希望大家能够保持学习的热情和积极参与。谢谢大家！拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

《感受器和感觉器官的奥秘》：介绍了感受器和感觉器官的最新研究成果，以及科学家如何研究它们的工作原理。

《生物体的感知世界》：深入探讨了生物体如何通过感受器和感觉器官来感知世界，以及这些感知对生物体生存和发展的意义。

2.课后自主学习与探究：

（1）请同学们结合教材P88页的内容，思考感受器和感觉器官在现代科技领域的应用。例如，人工智能、机器人技术等如何利用感受器和感觉器官来实现特定的功能？

（2）请同学们查阅相关资料，了解我国在感受器和感觉器官研究领域的主要成果和进展。可以将所学知识制作成PPT，下节课与大家分享。

（3）邀请一位从事生物医学工程研究的专家或学者，来为大家讲解感受器和感觉器官在医疗领域的应用。通过实地参观、交流和提问，深入了解感受器和感觉器官在医疗技术中的重要性。

（4）组织一次课堂讨论：感受器和感觉器官在人类社会发展中的作用。同学们可以结合所学知识，分析感受器和感觉器官如何影响人类的生活方式、科技发展和社会进步。

（5）开展一次小研究：同学们可以分组调查不同年龄段的人群，了解他们对于感受器和感觉器官的认识和应用情况。通过整理和分析调查结果，撰写一篇调查报告，分享给大家。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《探索感觉的奥秘》（《科学大众》杂志）；《感受器与人工智能》（《电子技术》杂志）；《生物医学工程中的感觉器官》（《生物医学工程学杂志》）。

视频资源：BBC纪录片《感知世界》；TED演讲《未来的感觉器官》；国家地理频道《生物的感知能力》。

2.拓展要求：

（1）请同学们根据兴趣选择相应的阅读材料或视频资源，进行自主学习和拓展。在阅读和观看过程中，注意记录关键信息和自己的思考，以便在课堂上与同学分享。

（2）在阅读和观看结束后，结合本节课所学内容，撰写一篇读后感或观后感，不少于300字。要求：内容充实，有个人见解，能够体现对感受器和感觉器官的深入理解。

（3）鼓励同学们在课后进行小组讨论，分享自己的阅读或观看心得，相互提问和解答疑问。教师会在课后提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（4）请同学们在下一节课前，将读后感或观后感交给老师。老师会选取几篇优秀的作品，在课堂上进行展示和分享。

（5）对于有兴趣深入研究感受器和感觉器官的同学，可以利用课后时间，进行小研究项目。例如，调查不同年龄段的人群对于感受器和感觉器官的认识和应用情况；探究感受器和感觉器官在现代科技领域的研究动态等。老师会提供必要的指导和帮助。

希望同学们能够在课后充分利用拓展资源，深入学习和探究感受器和感觉器官的相关知识，提高自己的科学素养。教学评价与反馈1.课堂表现：

观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，了解他们对感受器和感觉器官概念、种类和功能的理解程度，以及能否将所学知识运用到实际情境中。

2.小组讨论成果展示：

评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作态度、交流能力以及对感受器和感觉器官相互作用的理解。鼓励学生分享自己的观点和实例，评价他们的表达和逻辑思维能力。

3.随堂测试：

设计一份随堂测试，包括选择题、填空题和简答题等类型，用以评估学生对感受器和感觉器官知识点的掌握情况。通过测试结果，了解学生的学习效果和存在的薄弱环节。

4.读后感或观后感：

审阅学生提交的读后感或观后感，评价他们对感受器和感觉器官的理解深度和广度，以及是否能将所学知识与实际生活相结合。

5.教师评价与反馈：

根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试以及读后感或观后感，给予学生综合评价。针对学生的优点和不足，提供具体的反馈和建议，鼓励他们继续努力，提高对感受器和感觉器官的认识。内容逻辑关系1.重点知识点：

①感受器和感觉器官的概念：感受器是生物体用来接收外界刺激的器官，感觉器官则负责将刺激转化为神经冲动，传递给大脑。

②感受器和感觉器官的种类：眼、耳、鼻、舌和皮肤等，分别负责视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感觉。

③感受器和感觉器官的功能：通过实例介绍感受器和感觉器官在人体生活中的具体作用，如眼睛如何看到物体、耳朵如何听到声音等。

④感受器和感觉器官的相互作用：解释感受器和感觉器官在生理功能上的相互联系和作用。

2.词：

①刺激：指能够引起生物体感受器反应的外界因素。

②神经冲动：感受器将刺激转化为神经冲动，传递给大脑的过程。

③视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉：分别指眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤等感觉器官所负责的感觉。

3.句：

①感受器是生物体适应环境、维持生命活动的基本保障。

②感觉器官将各种刺激转化为神经冲动，使我们能够感知外界事物。

③感受器和感觉器官在生理功能上相互联系，共同维持生物体的正常运作。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活实例：在教学中，引入更多与感受器和感觉器官相关的日常生活实例，帮助学生更好地理解抽象的概念，提高学习兴趣。

2.运用现代技术：利用多媒体和网络资源，创造生动、直观的教学环境，增强学生的感官体验，提升教学效果。

3.开展小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力，提高课堂参与度。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在教学过程中，发现部分学生对传统的讲授法感到枯燥乏味，需要丰富教学方法，提高学生的学习兴趣。

2.课堂互动不足：在课堂讨论和提问环节，发现部分学生参与度不高，需要加强课堂互动，提高学生的积极性和参与度。

3.评价方式不够全面：在评价学生学习效果时，发现过分依赖随堂测试和作业，忽视了学生的课堂表现和小组合作能力，需要改进评价方式，全面评估学生的学习成果。

（三）改进措