八年级英语上册 Unit 3 Our Hobbies Topic 2 What sweet music Section C教案2 （新版）仁爱版

八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic2WhatsweetmusicSectionC教案2（新版）仁爱版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic2WhatsweetmusicSectionC教案2（新版）仁爱版。本节课我们将深入学习SectionC部分，内容包括：

1.掌握描述音乐和爱好的相关词汇，如：gentle,rhythm,relax,inspire等；

2.运用一般现在时态描述人们的兴趣爱好，如：“Heenjoyslisteningtoclassicalmusic.”；

3.阅读理解文章，了解不同人物的音乐爱好及原因；

4.通过小组讨论，让学生分享自己的音乐爱好，并学会尊重他人喜好。核心素养目标1.语言能力：通过本节课学习，学生能够熟练运用描述音乐和爱好的词汇，准确使用一般现在时态表达个人及他人的兴趣爱好。

2.思维品质：培养学生通过阅读理解文章，分析并评价不同人物的音乐爱好及原因，提升批判性思维和比较分析能力。

3.文化意识：通过分享和讨论，让学生了解并尊重多元文化背景下的音乐爱好，培养跨文化沟通意识。

4.学习能力：激发学生主动参与课堂活动，培养合作交流、自主探究的学习习惯，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了描述日常活动和一般现在时态的相关知识，能够简单表达自己的兴趣爱好。此外，他们熟悉课文主题，对讨论个人爱好有一定的语言基础。

2.八年级的学生具有较强的求知欲和表现欲，对新鲜事物充满好奇心。他们在语言表达、合作交流方面具备一定能力，喜欢互动、有趣的教学活动。学生的学习风格多样，有的善于模仿，有的喜欢创新，有的偏向于视觉学习，有的则更倾向于听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在运用一般现在时态描述兴趣爱好时，可能会出现动词时态错误；对于一些较为抽象的音乐词汇，如gentle、rhythm等，学生可能难以准确理解和运用；在分享和讨论过程中，部分学生可能因口语表达能力有限而感到紧张和困惑。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备、学生用计算机。

2.软件资源：英语学习软件、PPT演示文稿、音频播放器。

3.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布学习任务和资料。

4.信息化资源：电子课本、在线英语学习资源、教学视频、互动学习软件。

5.教学手段：情景教学法、任务驱动法、合作学习法、互动问答、小组讨论。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放不同类型的音乐片段，让学生猜测每种音乐的特点及可能对应的爱好。

-提出问题：询问学生对音乐的看法，如“Doyoulikemusic?Why?”，以及“Canmusicinfluenceourmoods?”来激发学生兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-新词汇：展示与音乐和爱好相关的词汇，如gentle,rhythm,relax,inspire等，通过例句和图片解释词义，让学生跟读并模仿。

-新语法：讲解一般现在时态描述爱好的用法，通过板书和例句展示，如“Heenjoyslisteningtoclassicalmusic.”。

-阅读理解：带领学生阅读SectionC文章，讲解文章中人物的音乐爱好及原因，引导学生关注语言细节。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，根据所给人物描述他们的音乐爱好，要求使用新学词汇和时态。

-课堂提问：教师挑选几个小组分享，对学生的回答进行评价和纠正，确保理解正确。

4.师生互动环节（10分钟）

-创新教学：开展“音乐分享会”，每个学生准备一段自己喜欢的音乐，分享给同学并解释选择这段音乐的原因。

-互动提问：在分享过程中，其他同学可以提问，如“Whydoyoulikethiskindofmusic?”，促进双向交流。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-比较分析：让学生比较不同音乐爱好背后的文化差异，讨论如何尊重和理解不同的文化背景。

-解决问题：针对同学在分享时遇到的表达困难，引导学生共同探讨解决方案，如使用简化的语言或借助肢体语言。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学词汇、语法和文章内容，强调音乐爱好反映个性特点的重要性。

-学生反馈：邀请几位学生分享他们在课堂上的收获和感受，为下节课做好过渡。

整个教学过程设计紧扣教学内容，注重学生语言能力的培养，同时关注思维品质、文化意识和学习能力的提升，确保教学双边互动，提高课堂效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读与音乐和爱好相关的英文书籍，如《TheMusicofLife:TheStoryofaMusician》等，了解音乐家的故事和音乐创作背后的灵感。

-视频资源：推荐学生观看音乐主题的纪录片，如《ThePowerofMusic》等，探索音乐对人们生活和情感的影响。

-音频资源：鼓励学生收听不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、爵士乐等，拓宽音乐视野，培养音乐鉴赏能力。

-生活实践：鼓励学生参与学校或社区的音乐活动，如音乐会、合唱团、乐队等，亲身体验音乐的魅力。

2.拓展建议：

-词汇积累：学生在课后继续积累描述音乐和爱好的词汇，尝试用这些词汇编写小短文，巩固词汇用法。

-语法练习：进行一般现在时态的专项练习，如填空、改错、句型转换等，加深对语法知识的理解。

-阅读拓展：阅读更多关于音乐爱好和人物故事的文章，提高阅读理解能力，同时学习文章中的优秀表达方式。

-口语练习：与同学进行主题讨论，如“MusicandItsInfluenceonOurLives”，锻炼口语表达能力，提高自信心。

-作业设计：布置一份开放性作业，要求学生采访家人或朋友，了解他们的音乐爱好，并撰写采访报告，锻炼学生的实践能力和跨文化交流能力。课后作业1.简答题：

-描述你的音乐爱好，并说明为什么喜欢这种类型的音乐。

-举例说明音乐对你的情绪有哪些影响。

答案示例：

-Ienjoylisteningtopopmusicbecauseitisenergeticandmakesmefeelexcited.WheneverIamfeelingdown,apopsongcaninstantlyliftupmymood.

-Musiccaninfluencemyemotionsinvariousways.Forinstance,whenIlistentogentleclassicalmusic,Ifeelcalmandrelaxed.Ontheotherhand,ifIlistentoup-tempomusic,itcanmotivatemeandhelpmeconcentratebetter.

2.英文日记：

-写一篇英文日记，记录一天中你听音乐的时刻和感受。

答案示例：

-Today,Ilistenedtosomepianomusicwhiledoingmyhomework.Ithelpedmerelaxandfocusbetter.Intheafternoon,Iplayedsomepopmusicwhileexercising.Itmademyworkoutmoreenjoyableandenergetic.

3.对话编写：

-编写一段对话，两个人在讨论他们的音乐爱好。

答案示例：

-A:Whatkindofmusicdoyoulikelisteningto,Tom?

-B:I'mabigfanofrockmusic.Thestrongbeatsandenergeticlyricsreallyspeaktome.Howaboutyou,Sarah?

-A:Ipreferclassicalmusic.It'ssosoothingandhelpsmeunwindafteralongday.

4.采访报告：

-采访一位家人或朋友，了解他们的音乐爱好，并写一份采访报告。

答案示例：

-InterviewReport:

-Interviewee:Myoldersister

-MusicPreference:Sheenjoyslisteningtojazzmusic.

-Reason:Shefindstheimprovisationalnatureofjazzintriguingandsaysithelpsherthinkcreatively.

5.写作练习：

-写一篇短文，介绍你最喜欢的音乐家或乐队，并说明你为什么喜欢他们。

答案示例：

-MyFavoriteMusician

-MyfavoritemusicianisBeethoven.Hismusicistimelessandhasaprofoundimpactonme.Iadmirehisabilitytocreatebeautifulmelodiesdespitehishearingimpairment.Hissymphoniesinspiremetoperseverethroughdifficultiesandappreciatethebeautyoflife.教学反思与改进在完成本节课的教学后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.观察学生在课堂上的参与度和互动情况，了解他们对音乐爱好话题的兴趣和积极性。

2.分析学生的课后作业和测试成绩，检查他们对新词汇、语法和阅读理解方面的掌握程度。

3.征询学生的反馈意见，了解他们对课堂活动的喜好以及他们认为哪些环节有助于学习。

4.反思自己的教学方法是否有效地促进了学生的思维品质、文化意识和学习能力的发展。

针对反思活动中发现的问题，我将制定以下改进措施：

1.如果发现学生对某些音乐词汇的理解不够深入，我会在下一节课中增加更多的例句和实际生活情境，帮助学生更好地理解和记忆。

2.如果学生在互动环节中表现出紧张和不自信，我会设计更多的口语练习，如角色扮演、小型辩论等，以提高他们的自信心和表达能力。

3.针对学生在课后作业中暴露出的问题，我会调整作业设计，使其更加贴近学生的实际水平，并提供更详细的反馈指导。

4.我会继续探索更多创新的