2 我们有精神 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

2我们有精神第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课是道德与法治一年级下册统编版第二课时“我们有精神”的教学设计。本节课主要围绕培养学生的集体荣誉感和责任感展开，通过课本中丰富的案例和情境，让学生理解到每个人都是集体的一部分，每个人的行为都影响着集体的荣誉。同时，本课还会引导学生正确面对困难和挫折，培养他们积极向上的精神风貌。此外，本课还会教育学生尊重他人，学会合作，共同为集体的进步贡献力量。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：道德与法治素养、团队合作能力、情感态度与价值观。通过学习，学生能理解并认同社会主义核心价值观，树立正确的道德观念和法治意识；在小组活动中，培养团队合作精神，学会尊重、理解和支持他人；同时，通过案例分析，引导学生形成积极向上的情感态度，学会正确面对困难和挫折，培养良好的心理素质。三、重点难点及解决办法重点：培养学生对集体荣誉感和责任感的认识，以及积极向上的精神风貌。难点：引导学生正确面对困难和挫折，学会尊重他人，培养团队合作能力。

解决办法：

1.针对重点，通过讲解、讨论和实践活动等多种教学方式，让学生在实际情境中体验和理解集体荣誉感和责任感，从而增强他们的道德观念和法治意识。

2.对于难点，可以采用案例分析、小组讨论等教学方法，让学生在轻松的氛围中学会正确面对困难和挫折，培养积极向上的精神。同时，通过组织团队合作活动，引导学生学会尊重他人，培养合作意识。

在教学过程中，要密切关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，确保教学目标的达成。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等，以满足学生的多样化学习需求，帮助他们深入理解和掌握知识。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟集体生活中的场景，让学生在实际情境中体验和理解集体荣誉感和责任感；开展小组讨论，让学生针对案例进行分析，培养他们的批判性思维和团队合作能力；引导学生参与项目导向学习，如策划一次班级活动，让学生在实践中学会尊重他人、合作共事。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、视频等教学媒体，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，借助教学媒体，可以更好地展示案例和情境，帮助学生理解和掌握知识。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了关于集体的知识，你们对集体有了更深入的了解吗？今天，我们将继续学习第二课时“我们有精神”，来探讨如何为集体荣誉和进步做出贡献。希望大家能够积极参与讨论，分享自己的观点和体会。

2.新课讲解

(1)什么是精神风貌？

同学们，精神风貌是指一个人或集体在行为、态度、气质等方面表现出的特点。在集体中，每个人的精神风貌都会影响到整个集体的形象。我们作为集体的一员，应该时刻保持积极向上的精神风貌，为集体的荣誉和进步贡献力量。

(2)集体荣誉感和责任感

(3)正确面对困难和挫折

在集体生活中，我们都会遇到困难和挫折。那么，如何正确面对困难和挫折呢？请同学们结合实例，谈谈你们的做法和体会。

3.案例分析

现在，我们来分析一个案例。同学们，请你们阅读教材上的案例，并回答以下问题：案例中的同学是如何为集体荣誉做出贡献的？他们遇到了哪些困难？他们是如何克服这些困难的？从案例中，我们可以学到哪些道理？

4.小组讨论

5.总结提升

6.课后作业

请同学们结合教材和自己的生活实际，思考如何为集体荣誉和进步做出贡献，并将你们的思考写成一篇短文，下节课分享给大家。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《青少年法治教育读本》

《社会主义核心价值观青少年读本》

《道德修养与法律意识》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

(1)学习相关法律法规，了解国家对集体荣誉和责任感的教育要求。

(2)深入了解社会主义核心价值观的内涵，思考如何将其融入到日常生活中。

(3)总结本节课所学内容，结合自己的实际情况，制定一个为期一个月的行动计划，努力提升自己的精神风貌，为集体荣誉和进步做出贡献。

(4)开展一次家庭活动，与家人分享本节课所学知识，探讨如何在家庭中培养良好的精神风貌和集体荣誉感。

(5)观察身边的集体，分析他们的精神风貌和集体荣誉感，思考如何为改善和提升集体氛围做出贡献。

(6)结合课后拓展阅读材料，深入研究集体荣誉感和责任感的培养方法，总结出适合自己的学习方法。

同学们，希望通过本节课的学习，你们能够树立正确的道德观念和法治意识，培养积极向上的精神风貌，为集体荣誉和进步做出贡献。请大家课后认真完成拓展任务，不断深化对课程内容的理解和运用。下节课，我们将分享自己的学习成果，共同进步。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：通过模拟集体生活的场景，让学生在实际情境中体验和理解集体荣誉感和责任感，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和体会，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.案例分析：选取贴近学生生活的案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生的应用能力和问题解决能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂讨论中，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序和教学进度。

2.教学方法：在案例分析环节，部分学生对案例的理解不够深入，影响了教学效果。

3.教学评价：现有的评价方式过于注重成绩，未能充分考虑到学生的实际操作能力和团队协作能力。

（三）改进措施

1.教学管理：加强课堂管理，引导学生在讨论时保持秩序，确保教学活动的顺利进行。

2.教学方法：在案例分析环节，提前给学生发放案例，让他们课前预习，课堂上再进行讨论，提高学生的理解深度。

3.教学评价：完善评价方式，除了成绩外，还要考虑学生的实际操作能力和团队协作能力，全面评估学生的学习成果。

4.课后跟进：课后与学生进行交流，了解他们对课堂内容的理解和掌握情况，及时调整教学方法和策略。

5.家校合作：加强与家长的沟通，让他们了解学校的教育目标和教学方法，共同关注学生的成长。八、课后拓展1.拓展内容

(1)阅读材料：《集体荣誉的背后》、《我们的班级我们的家》

(2)视频资源：《班级的力量》、《集体的荣誉是我们共同的财富》

2.拓展要求

(1)鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对课堂内容的理解。

(2)教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

(3)要求学生结合课堂所学，思考自己在集体中的角色和责任，撰写一篇心得体会。

(4)学生可进行小组讨论，分享自己的心得体会，互相学习和借鉴。

(5)鼓励学生积极参与学校或班级的集体活动，将所学知识运用到实际中。

(6)学生可尝试运用所学知识，解决自己在集体生活中遇到的问题，提高自己的解决问题的能力。

希望同学们能够在课后充分利用时间，进行拓展学习，将课堂所学知识与实际生活相结合，不断提高自己的综合素质。教师也会密切关注你们的学习进展，提供必要的帮助和支持。加油！板书设计①设计简洁明了的板书，突出本节课的重点知识点。例如，用关键词或句子展示集体荣誉感和责任感的概念，以及正确面对困难和挫折的方法。

②运用艺术性和趣味性的元素，如插图、图标或彩色粉笔，使板书更具吸引力。例如，可以用图标表示集体荣誉感和责任感的重要性，用不同颜色标出正确面对困难和挫折的步骤。

③板书设计应具有逻辑性和连贯性，将重点知识点有机地连接起来。例如，可以用线条或箭头连接集体荣誉感和责任感与正确面对困难和挫折的关系，帮助学生理解和记忆。

2.激发学习兴趣和主动性

①设计互动式板书，让学生参与板书过程。例如，邀请学生上台展示自己对集体荣誉感和责任感的理解，或者让学生参与设计板书中的插图和图标。

②运用多媒体手段，如幻灯片或视频，展示板书设计的过程和结果。例如，可以制作幻灯片展示板书设计的步骤和所用元素，或者播放视频展示板书设计的成果。

③鼓励学生提出问题和想法，激发他们的思考和创造力。例如，可以邀请学生提出关于集体荣誉感和责任感的疑问，或者鼓励他们提出改进板书设计的建议。作业布置与反馈1.作业布置

(1)根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，让学生巩固所学知识并提高能力。

(2)作业可以是书面作业，如填写课后练习题、撰写心得体会等；也可以是实践作业，如参与学校或班级的集体活动、观察身边的集体等。

(3)作业难度要适中，既能够挑战学生的思维，又不会过于困难，让学生失去信心。

(4)鼓励学生创新和发挥个性，如在作业中提出自己的观点和体会，展示对集体荣誉感和责任感的理解。

2.作业反馈

(1)及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

(2.对作业中的亮点和进步给予肯定和表扬，增强学生的自信心和动力。