12 富起来到强起来 第三课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

12富起来到强起来第三课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12富起来到强起来第三课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级（下册）

3.授课时间：2023年12月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的法治意识、培养学生的道德素养、增强学生的社会责任感。通过本节课的学习，学生将能够理解国家的发展历程，认识我国从富起来到强起来的重要意义，掌握一定的道德规范和法律知识，提高自己的道德素养，自觉遵守法律法规，具备初步的法治观念。同时，学生也将能够认识到自己对社会、对国家的发展有一定的责任，培养自己的社会责任感，为我国的发展贡献自己的力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经对道德与法治有一定的了解，他们掌握了一些基本的道德规范和法律知识，能够理解个人与社会的关系，具备一定的分析问题和解决问题的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于与实际生活密切相关的道德与法治知识具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，理解并掌握新知识。在学习风格上，学生们多样化，有的喜欢通过阅读理解，有的喜欢通过讨论交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解国家从富起来到强起来的发展历程方面，学生可能会遇到一些历史知识方面的困难。在理解抽象的法治概念时，学生可能会觉得比较抽象和难以理解。此外，在培养社会责任感和道德素养方面，学生可能会面临如何在实际生活中运用所学知识的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与国家发展历程相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以及展示我国富起来到强起来的成就的案例资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位布置成圆桌讨论形式，促进学生之间的交流与讨论；同时，设置展示区，用于学生分享学习成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供国家发展历程的相关视频、图片和案例资料，要求学生观看并理解我国从富起来到强起来的发展过程。

-设计预习问题：提出问题如“我国富起来到强起来的过程中，有哪些重要的历史事件？”、“这些事件对我国的发展有何意义？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读案例资料，了解我国的发展历程。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果通过平台提交，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学生的预习进度。

-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，培养自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示我国近年来的发展成就视频，引出“富起来到强起来”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解我国富起来到强起来的重要历史事件和意义，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨我国富起来到强起来的原因和影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课程内容。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中深入探讨课题。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解课程内容，通过实践活动培养学生的思考和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的课后作业，如要求学生撰写一篇关于我国富起来到强起来的发展过程的短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的书籍、访问特定的网站或观看视频，进一步了解我国的发展历程。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习拓宽知识视野，通过反思总结促进自我提升。知识点梳理本节课《道德与法治》五年级下册统编版，主要围绕“富起来到强起来”的课题展开。以下是对本节课知识点进行的详细梳理：

1.我国的发展历程

-改革开放：1978年，我国开始实行改革开放政策，标志着我国发展历程的重要转折点。

-经济发展：改革开放以来，我国经济持续高速发展，实现了从贫穷落后到富裕强大的跨越。

-民生改善：随着经济的发展，我国人民的生活水平不断提高，民生问题得到逐步解决。

-科技创新：我国在科技创新方面取得了举世瞩目的成就，如航天、高铁、5G等领域的发展。

2.我国的发展战略

-改革开放：我国坚持改革开放的基本国策，不断推进全面深化改革。

-科技创新：我国把科技创新作为国家发展的重要支撑，加大科研投入，培养高素质人才。

-绿色发展：我国积极倡导绿色发展理念，推进生态文明建设，实现可持续发展。

-一带一路：我国提出并实施“一带一路”倡议，加强与世界各国的合作，推动共同发展。

3.我国的国际地位和作用

-我国已成为世界第二大经济体，具有重要的国际影响力。

-我国积极参与国际事务，发挥负责任大国作用，为世界和平与发展作出贡献。

-我国在国际组织中担任重要职务，如联合国安理会常任理事国等。

-我国推动构建人类命运共同体，提出共建共享的发展理念，为全球发展提供中国智慧和中国方案。

4.做自信的中国人

-自信的中国人要对国家有认同，了解国家的历史和文化，为国家的发展感到自豪。

-自信的中国人要有民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。

-自信的中国人要有责任感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。

-自信的中国人要有国际视野，了解世界的发展动态，积极参与国际交流与合作。课堂1.课堂评价

本节课采用多种方式进行课堂评价，以全面了解学生的学习情况。

提问：教师通过提问的方式，了解学生对课堂所学知识的掌握情况。针对关键性问题，教师会引导学生进行深入思考，以检查学生对知识点的理解程度。

观察：教师在课堂上注意观察学生的学习态度、参与程度以及合作交流情况，以评估学生对课堂内容的兴趣和投入程度。

测试：在课堂结束前，教师会进行简短的知识点测试，以检验学生对本节课内容的掌握情况。

2.作业评价

作业是检验学生学习效果的重要手段。教师会对学生的作业进行认真批改，并提供详细的点评和建议。

及时反馈：教师会在学生提交作业后尽快给出评价，及时反馈学生的学习效果，帮助学生发现问题并及时改正。

鼓励与指导：在作业评价中，教师会给予学生鼓励和肯定，同时提供具体的改进建议，帮助学生提高学习能力。

3.学生自评与互评

学生自评与互评是培养学生自我反思和评价能力的重要环节。

学生自评：学生在课后对自己的学习情况进行总结和评价，反思自己在课堂上的表现和作业完成情况，提出改进目标。

互评：学生之间相互评价，分享彼此的学习心得和经验，相互鼓励和督促，共同提高。

4.评价反馈的利用

教师会根据评价结果，针对学生的共性问题进行有针对性的辅导和讲解，以帮助学生巩固知识点。

对于表现优秀的学生，教师会给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。

对于进步较大的学生，教师会给予肯定和鼓励，鼓励学生继续努力。

对于表现不足的学生，教师会提供个性化的辅导和支持，帮助学生提高学习能力。重点题型整理1.填空题

【例题】2022年我国提出“一带一路”倡议，旨在加强与世界各国的合作，推动共同发展。请填写“一带一路”倡议的主要内容。

答案：一带一路倡议的主要内容包括加强基础设施建设、促进贸易畅通、实现货币流通、提升人民福祉等。

2.判断题

【例题】改革开放以来，我国经济持续高速发展，实现了从贫穷落后到富裕强大的跨越。

答案：正确

3.简答题

【例题】请简要阐述我国改革开放以来取得的主要成就。

答案：改革开放以来，我国取得了许多重要的成就，如经济持续高速发展、民生改善、科技创新、国际地位提高等。

4.论述题

【例题】请论述我国在科技创新方面取得的成果及意义。

答案：我国在科技创新方面取得了举世瞩目的成果，如航天、高铁、5G等领域的发展。这些成果不仅提升了我国的国际地位，也为全球发展提供了中国智慧和中国方案。

5.实践题

【例题】请结合自己的生活实际，谈谈如何做一个自信的中国人。

答案：要做一个自信的中国人，可以从以下几个方面入手：了解国家的历史和文化，为国家的发展感到自豪；传承和弘扬中华优秀传统文化；积极参与国际交流与合作，拓宽国际视野；为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。教学反思首先，我在课前通过在线平台发布预习任务，要求学生自主学习相关资料，并提出问题引导学生深入思考。这不仅帮助学生提前了解课程内容，还培养了他们的自主学习能力和独立思考能力。在课堂中，我通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解和掌握课程内容。同时，我还组织了一些实践活动，如角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握相关技能，并培养他们的团队合作意识和沟通能力。在课后，我布置了适量的作业，并提供了拓展资源，鼓励学生进一步学习和思考。

在教学过程中，我发现了一些值得改进的地方。首先，在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对课程内容不感兴趣或者对相关话题不熟悉。因此，在未来的教学中，我需要更多地关注学生的兴趣和需求，尝试采用更贴近学生生活实际的教学案例，以提高他们的参与度。其次，在作业评价中，我发现部分学生的作业质量不高，可能是因为他们没有充分理解课堂内容或者没有认真完成作业。因此，在未来的教学