Unit 2 Mascots 第3课时（Part 6）（教学设计+素材）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语五年级上册

Unit2Mascots第3课时（Part6）（教学设计+素材）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为Joinin外研剑桥英语五年级上册Unit2Mascots第3课时（Part6）。该部分内容主要涉及以下几个方面：

1.词汇学习：学生将学习与吉祥物相关的词汇，如lion,panda,tiger等。

2.句型练习：学生将通过练习“Whatanimalisit?It'sa/an...”等句型，巩固对动物名称的询问和回答。

3.听力理解：本部分提供了关于不同吉祥物的听力材料，旨在提高学生的听力理解能力。

4.口语表达：学生将通过小组讨论，分享自己喜欢的吉祥物，并说明原因。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在前两课时已学习了关于动物的词汇和句型，为本节课的学习打下了基础。

2.本节课的听力材料涉及不同国家的吉祥物，与学生已学的国家相关知识相联系。

3.学生在生活中对吉祥物有了一定的了解，能够更好地参与到课堂讨论中。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够准确地使用词汇和句型描述不同动物的吉祥物，提高他们的语言表达能力。

2.文化意识：通过了解不同国家的吉祥物，学生将增强对文化差异的认知，提高他们的文化意识。

3.思维品质：学生通过分析吉祥物的特点和优势，将培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生将在小组讨论中合作探究，培养他们的团队协作能力和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了动物相关的词汇和句型，对基本的动物名称和描述有了初步了解。此外，学生在生活中对吉祥物有一定的了解，能够参与到相关话题的讨论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于生动有趣的动物话题通常比较感兴趣，因此通过引入吉祥物这一元素，能够激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生能够通过图片、听力材料和小组讨论等方式，主动获取和交流信息。在学习风格上，学生偏爱互动和合作学习，喜欢通过实践活动来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在词汇学习方面，学生可能会对一些较为生僻的动物名称感到困难。在听力理解方面，学生可能会遇到不同国家吉祥物的文化背景差异导致的理解障碍。此外，在小组讨论中，学生可能会遇到如何表达自己观点和倾听他人意见的挑战。教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，如投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：使用的Joinin外研剑桥英语五年级上册教材及相关教学材料。

3.信息化资源：互联网上的相关图片、视频等辅助教学材料。

4.教学手段：小组讨论、听力练习、口语表达、角色扮演等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对吉祥物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是吉祥物吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同国家和事件的吉祥物的图片或视频片段，让学生初步感受吉祥物的魅力或特点。

简短介绍吉祥物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.吉祥物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解吉祥物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解吉祥物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍吉祥物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.吉祥物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解吉祥物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的吉祥物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解吉祥物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用吉祥物解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论吉祥物在未来事件中的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与吉祥物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对吉祥物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调吉祥物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括吉祥物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调吉祥物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用吉祥物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于吉祥物的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生能够准确地使用词汇和句型描述不同动物的吉祥物，提高他们的语言表达能力。通过听力理解和口语表达的练习，学生的听力和口语能力也将得到提升。

2.文化意识：学生通过了解不同国家的吉祥物，增强了文化意识，能够更好地理解和尊重不同的文化差异。

3.思维品质：学生在分析吉祥物的特点和优势的过程中，培养了逻辑思维和批判性思维能力。他们能够更好地分析和评估信息，提出有见地的观点。

4.学习能力：学生在小组讨论和合作探究的过程中，提高了学习能力。他们学会了如何有效地与他人合作，如何在团队中发挥自己的优势，并能够自主地获取和交流信息。

5.兴趣和动机：通过对吉祥物的学习和讨论，学生对动物和相关话题产生了更浓厚的兴趣，激发了他们进一步学习的动机。

6.综合运用能力：学生能够将所学的知识和技能综合运用到实际生活中，例如在学校的活动中提出创新的吉祥物设计，或者在日常生活中与他人交流关于吉祥物的信息。重点题型整理1.填空题：

-请填入适当的词汇完成句子：“Themascotofourschoolisa_____.Itlooksvery______.”

-答案：lion,cute

2.选择题：

-请从A、B、C中选择正确答案：“WhichofthefollowinganimalsisNOTamascot?”

-答案：C,Elephant

3.匹配题：

-将下列吉祥物与它们的代表国家匹配：

-Lion-_______

-Panda-_______

-Tiger-_______

-答案：Lion-England,Panda-China,Tiger-Thailand

4.简答题：

-请简述吉祥物在事件中的作用和意义。

-答案：吉祥物在事件中作为代表形象，能够吸引人们的注意力和兴趣，增加活动的趣味性，并且能够代表特定的价值观和精神象征。

5.角色扮演题：

-请学生分组，每组选择一个吉祥物，并扮演该吉祥物向其他同学介绍自己。

-答案：学生分组扮演不同的吉祥物，通过角色扮演的方式向其他同学介绍吉祥物的特点、代表国家和相关故事。板书设计-重点知识点：吉祥物的定义、特点、作用和意义。

-板书设计：在黑板上用大号字体写下“吉祥物”，下面列出其定义、特点、作用和意义，并用不同颜色标注重点词汇。

2.词汇板书设计：

-重点词汇：lion,panda,tiger,cute,representative,symbol。

-板书设计：将每个词汇写在彩色卡片上，卡片形状各异，挂在一棵虚拟的树上，形成一个有趣的词汇树。

3.句型板书设计：

-重点句型：“Whatanimalisit?It'sa/an...”和“Whydoyoulikeit?Becauseit's...”。

-板书设计：用不同颜色的粉笔在黑板上画出两个句型的框架