一年级品德与社会上册 第三单元 主题一 和钟姐姐交朋友教案 新人教版

一年级品德与社会上册第三单元主题一和钟姐姐交朋友教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《一年级品德与社会上册第三单元主题一和钟姐姐交朋友教案新人教版》以培养学生的品德与社会素养为主要目标，通过讲述钟姐姐的故事，引导学生学习与人相处的正确方式，培养良好的道德品质。本章节内容通过讲述钟姐姐与同学们之间的互动，让学生学会尊重他人、理解他人、帮助他人，从而形成积极向上的人际关系。教学过程中，教师需注重学生的参与和实践，通过情景模拟、小组讨论等形式，使学生更好地理解和掌握课程内容。核心素养目标本章节的核心素养目标主要包括：社会参与、社会理解、实践操作。通过学习本章节内容，学生能够提高社会参与能力，学会与他人建立良好的人际关系；增强对社会现象的理解，形成积极的社会态度；提升实践操作能力，运用所学知识解决实际问题。重点难点及解决办法重点：学生能够理解并实践钟姐姐的交友原则，学会尊重、理解和帮助他人。

难点：学生如何在实际生活中运用所学原则，形成良好的人际交往能力。

解决办法：

1.通过小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的交友难题，引导学生运用钟姐姐的原则进行分析。

2.设计情景模拟活动，让学生在模拟情境中实践所学原则，增强实际应用能力。

3.布置课后实践作业，要求学生在家或学校中尝试运用所学原则，并将实践结果反馈给教师，以便教师及时了解学生的掌握情况，有针对性地进行指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级品德与社会上册》第三单元主题一的相关教材。

2.辅助材料：准备钟姐姐的故事图片、人物关系图、真实生活场景的视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和吸收课程内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和互动交流区，以便于学生进行小组讨论和互动交流。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放一个关于孩子们在校园里互相帮助、友好相处的视频，引导学生关注人际交往的重要性。

问题提出：教师提问：“你们觉得什么样的友谊最美好？怎样才能交到好朋友呢？”

学生回答：引导学生分享自己对友谊的理解和交友经验的看法。

2.讲授新课（15分钟）

故事讲解：教师讲述钟姐姐的故事，引导学生学习她与人相处的正确方式。

重点讲解：教师强调尊重他人、理解他人、帮助他人的重要性，并解释如何在实际生活中运用这些原则。

3.师生互动环节（10分钟）

情景模拟：教师组织学生进行小组讨论，模拟不同的人际交往场景，让学生运用所学原则解决问题。

小组分享：每个小组分享自己的讨论成果，其他小组成员进行评价和补充。

4.巩固练习（5分钟）

课后作业：教师布置一道关于本节课内容的思考题，要求学生课后与家人或朋友交流心得体会。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结：教师回顾本节课的主要内容，强调尊重、理解和帮助他人的重要性。

学生反馈：学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

6.课后拓展（5分钟）

实践活动：教师鼓励学生在课后参加社会实践活动，如志愿服务、团队活动等，运用所学原则锻炼自己的社交能力。

成果展示：学生在下一堂课前分享自己的实践活动成果，互相学习和交流。

总计用时：40分钟

教学创新：本节课通过情景模拟、小组讨论等方式，让学生在实际操作中学会与人相处的正确方式，培养良好的道德品质。同时，课后拓展环节鼓励学生参加社会实践活动，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践操作能力。知识点梳理本节课主要围绕《一年级品德与社会上册》第三单元主题一“和钟姐姐交朋友”展开，知识点梳理如下：

1.人际关系的概念：人际关系是指人们在生活、工作、学习等社会活动中所形成的各种社会联系。

2.交友的重要性：朋友对一个人的影响很大，拥有好朋友可以帮助我们成长、进步，而不良的朋友则可能对我们产生负面影响。

3.钟姐姐的交友原则：尊重他人、理解他人、帮助他人。

4.尊重他人的意义：尊重他人是建立良好人际关系的基础，意味着我们要尊重他人的想法、感受和权利，不嘲笑、不歧视他人。

5.理解他人的意义：理解他人可以让我们更好地与他人沟通，减少误解和矛盾，建立和谐的人际关系。

6.帮助他人的意义：帮助他人可以让我们更加关心他人，培养自己的同理心，同时也能获得他人的帮助和支持。

7.如何运用交友原则：在与他人交往过程中，我们要时刻牢记尊重、理解和帮助他人的原则，学会换位思考，做到真诚待人。

8.实际生活中的应用：学生要学会将所学交友原则运用到实际生活中，如家庭、学校、朋友圈等，形成良好的人际交往能力。

9.社交活动的意义：参加社交活动可以帮助我们结识新朋友，拓宽人际关系，提高自己的社交能力。

10.社会实践的重要性：通过参加志愿服务、团队活动等社会实践活动，我们将所学知识运用到实际中，锻炼自己的道德素养和人际交往能力。重点题型整理本节课的重点题型主要围绕人际关系的处理、交友原则的应用以及实际生活中的具体做法。以下是对这些题型的详细补充和说明：

1.人际关系处理题型

题型示例：请描述一次你与他人发生矛盾的经历，以及你是如何解决的？

答案示例：有一次我和同学在图书馆抢同一本书，我们发生了争执。后来我意识到是我的不对，于是我主动道歉，并和同学一起分享书籍。

2.交友原则应用题型

题型示例：请举例说明你是如何在生活中运用尊重、理解和帮助他人的原则的？

答案示例：每次同学向我求助时，我都会耐心倾听他们的困扰，并尽力提供帮助。在课堂上，我会尊重他人的意见，不嘲笑他们的错误。

3.实际生活中的做法题型

题型示例：请提出一个建议，帮助你的朋友改善他与他人的人际关系？

答案示例：我会建议我的朋友多倾听别人的意见，尊重他人的感受，并在需要帮助时主动伸出援手。

4.道德素养提升题型

题型示例：请描述一次你在道德素养方面取得的进步？

答案示例：我以前经常因为急躁而对他人不耐烦，但通过学习我意识到这是不尊重他人的表现。于是我努力改变自己，现在我更加耐心和友善了。

5.社交能力锻炼题型

题型示例：请分享一次你参加社交活动的经历，以及你从中学到的东西？

答案示例：我参加过一次志愿者活动，帮助老人打扫卫生。我从中学到了关爱他人的重要性，也提高了自己的团队协作能力。

这些题型旨在帮助学生深入理解课文内容，并将所学知识应用到实际生活中，从而提高他们的道德素养和人际交往能力。通过这种题型的练习，学生能够更好地掌握尊重、理解和帮助他人的原则，并能在生活中积极践行。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度很高，大多数都能够积极回答问题，表达自己的观点。对于人际关系的处理、交友原则的应用以及实际生活中的具体做法等方面，学生都能够做到理论联系实际，能够运用所学知识解决实际问题。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中都能够积极发表自己的看法，并且能够在小组内达成共识。在展示环节，每个小组都能够清晰地表达自己的观点，并且能够用实例来证明自己的观点，显示出了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：学生在随堂测试中的表现总体良好，大多数都能够正确回答问题，显示出对课堂内容的理解和掌握。但也有一部分学生在某些问题上还存在一定的困难，需要在课后进行进一步的复习和巩固。

4.社会实践报告：学生在社会实践报告中能够真实地记录下自己的实践经历，能够用所学知识去分析和解决实际问题，体现了学生的实践能力和道德素养。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予了积极的评价，并且针对学生的个别问题进行了具体的指导和反馈。对于学生在小组讨论、随堂测试以及社会实践报告中的表现，教师也给予了肯定，并且鼓励学生在今后继续努力，不断提高自己的综合素质。同时，教师也提醒学生在人际交往中要时刻牢记尊重、理解和帮助他人的原则，做到言行一致，真正地将所学知识内化为自己的行为习惯。教学反思这节课讲授了《一年级品德与社会上册》第三单元主题一“和钟姐姐交朋友”，我以讲故事、情景模拟、小组讨论等形式，引导学生学习交友原则，提高他们的道德素养和人际交往能力。但在教学过程中，我也发现了一些不足，需要进行反思和改进。

首先，在导入环节，我播放了一个关于孩子们在校园里互相帮助、友好相处的视频，引导学生关注人际交往的重要性。但反思起来，我觉得这个导入环节还可以更进一步，例如可以邀请一位在人际交往方面有经验的同学来分享他的心得体会，这样更能激发学生的学习兴趣和求知欲。

其次，在讲授新课时，我围绕教学目标和教学重点进行了讲解，确保学生理解和掌握新知识。但在授课过程中，我发现部分学生对于一些概念和原则的理解还不到位，因此在课后，我需要针对这些学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握所学知识。

在师生互动环节，我组织了小组讨论，让学生在模拟情境中实践所学原则，增强实际应用能力。但反思起来，我觉得这个环节还可以增加一些互动性，例如可以让学生在讨论中进行角色扮演，更好地模拟实际情境，提高他们的实践能力。