2024秋八年级英语上册 Module 4 Planes ships and trains Unit 3 Language in use教学设计（新版）外研版

2024秋八年级英语上册Module4PlanesshipsandtrainsUnit3Languageinuse教学设计（新版）外研版主备人备课成员教学内容2024秋八年级英语上册Module4Planes,shipsandtrainsUnit3Languageinuse教学设计（新版）外研版。本节课我们将聚焦于以下内容：

1.学习并掌握本单元的关键词汇和短语，如：flight,departure,terminal,schedule,delay等；

2.运用一般现在时和一般过去时描述交通工具的运行状态和旅行经历；

3.通过听力练习，理解并能够运用本单元所学的目标句型，如：“What'sthedeparturetime?”,“Theflightisdelayedduetobadweather.”等；

4.阅读并理解有关不同交通工具的实用短文，提高阅读能力；

5.结合实际情况，运用所学知识进行情景对话，提高口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标如下：

1.提升学生的语言能力，使他们能够熟练运用一般现在时和一般过去时描述交通工具的运行状态和旅行经历，以及运用目标词汇和短语进行情景对话；

2.增强学生的文化意识，通过学习不同交通工具相关的英语表达，了解各国交通文化差异；

3.培养学生的思维品质，提高他们在听力、阅读等活动中分析、推理和判断的能力；

4.提升学生的学习能力，使他们学会自主合作、探究学习，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了与交通工具相关的部分词汇和基本句型，如：bus,train,car,plane等，以及简单的询问和回答时间、地点的句型。此外，他们在一至三年级的学习中，对一般现在时和一般过去时的运用也有了一定的基础。

2.八年级的学生对英语学习兴趣较为浓厚，具备一定的合作学习和探究学习能力。他们善于模仿、表达，喜欢通过小组活动、游戏等形式进行学习。学生在语言表达、听力理解等方面的能力逐步提高，但个体差异仍然存在。

3.在学习本节课内容时，学生可能会遇到的困难和挑战包括：对一些专业词汇的发音和拼写掌握不够熟练；在运用一般现在时和一般过去时进行句子表达时，可能会出现时态混淆的情况；在听力活动中，对语速较快的对话和复杂句子结构理解困难；在阅读实用短文时，对文章细节和主旨的把握能力有待提高。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有本节课所需的外研版八年级上册Module4Planes,shipsandtrains教材，以便于学生随时查阅和学习。

2.辅助材料：准备与交通工具相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上直观展示各类交通工具及其特点，提高学生的学习兴趣。

3.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，便于学生进行小组活动和情景对话练习。同时，设置一个多媒体展示区，用于展示辅助教学材料。

（注：本节课不涉及实验器材。）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交通工具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道飞机、轮船和火车等交通工具是如何影响我们的生活的吗？”

展示一些关于不同交通工具的图片和视频片段，让学生初步感受交通工具的多样性和重要性。

简短介绍交通工具的基本概念和在日常生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交通工具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交通工具的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解交通工具的定义，包括飞机、轮船和火车的主要组成元素或结构。

详细介绍这些交通工具的运行原理、组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解交通工具在实际生活中的应用和作用。

3.交通工具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交通工具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交通工具案例进行分析，如航班延误、轮船航线、火车时刻表等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交通工具的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论交通工具的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交通工具相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交通工具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交通工具的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交通工具的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调交通工具在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于交通工具的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言知识掌握：学生掌握了本节课的核心词汇和短语，如flight,departure,terminal,schedule,delay等，并能熟练运用这些词汇进行情景对话和描述交通工具的运行状态。此外，学生对一般现在时和一般过去时的运用更加熟练，能够正确运用这两种时态描述旅行经历。

2.听力理解能力：在听力练习中，学生能够理解并掌握本单元所学的目标句型，如：“What'sthedeparturetime?”,“Theflightisdelayedduetobadweather.”等，提高了听力理解能力。

3.阅读理解能力：通过阅读有关交通工具的实用短文，学生能够快速获取关键信息，理解文章主旨，提高了阅读速度和理解能力。

4.口语表达能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生积极参与，勇于表达自己的观点，提高了口语表达能力。

5.思维品质：学生在案例分析、小组讨论等活动中，学会了分析、推理和判断，提高了思维品质。

6.合作能力：学生在小组活动中，学会了与他人合作、沟通交流，共同解决问题，增强了合作能力。

7.创新能力：在讨论交通工具未来发展或改进方向时，学生提出了许多创新性的想法和建议，激发了创新思维。

8.文化意识：通过学习不同交通工具的相关知识，学生了解了各国交通文化的差异，增强了文化意识。

9.学习能力：学生在整个学习过程中，自主探究、合作学习，提高了学习能力和自主学习意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与交通工具相关的英文文章，如介绍不同国家的交通系统的特点、交通工具的发展历程等。

-视频资源：观看英文纪录片或短片，了解飞机、轮船和火车的运行原理、设计特点以及它们在现代社会中的重要作用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主选择阅读材料或视频资源进行学习，加深对交通工具相关知识的理解和掌握。

-学生在阅读和观看过程中，注意积累专业词汇和表达方式，提高英语阅读和听力水平。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，引导学生关注交通工具对环境和社会的影响。

-学生在完成拓展学习后，可以撰写阅读笔记或观后感，分享自己的学习心得和感悟，促进班级交流和学习共同体的形成。内容逻辑关系①知识点重点阐述：

-交通工具的核心词汇：flight,departure,terminal,schedule,delay等。

-一般现在时和一般过去时的运用：描述交通工具的运行状态和旅行经历。

-目标句型的理解和应用：“What'sthedeparturetime?”,“Theflightisdelayedduetobadweather.”等。

②语句重点阐述：

-通过听力练习，掌握句型的正确使用，如询问和回答交通工具的时间、状态等。

-阅读实用短文，理解并能够复述关于交通工具的复杂句子结构。

③板书设计：

-板书左侧列出核心词汇，右侧展示重点句型。

-在板书中央，用流程图形式展示一般现在时和一般过去时的对比使用，突出时态在描述交通工具状态时的应用。

-在案例分析部分，简洁明了地列出案例的关键信息，突出交通工具的特点和实际应用。

板书设计应条理清楚、重点突出，通过直观的视觉呈现帮助学生理解和记忆本节课的核心知识和技能。课堂-通过提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对交通工具相关词汇和句型的掌握情况，如询问学生如何用英语描述一次旅行经历，或者如何用英语询问交通工具的出发时间等。

-观察：教师可以在课堂上观察学生的参与程度和合作情况，了解学生的学习态度和合作精神。

-测试：教师可以设计一些小测试，如填空题、选择题或简答题，来评估学生