3《影子的秘密》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册教科版

3《影子的秘密》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3《影子的秘密》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册教科版教学内容《影子的秘密》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册教科版，本章节内容涉及以下要点：

1.影子的形成原理：探讨光直线传播、物体遮挡光线产生影子的现象。

2.影子的变化规律：观察在同一光源下，物体距离光源的远近、物体高度对影子长度和方向的影响。

3.日晷的原理：了解古代利用影子测量时间的工具，探讨其工作原理和应用。

4.影子在生活中的应用：探讨影子在日常生活中、艺术创作等方面的应用。

5.影子与环境的关系：分析不同时间段影子长度的变化，探讨太阳高度与影子之间的关系。

本节课将围绕以上内容，引导学生观察、思考、实践，深入理解影子的秘密。核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过观察、实验、分析等方法，深入理解影子的形成原理和变化规律。

2.提高学生运用科学知识解决实际问题的能力，联系生活实际，探讨影子在测量、艺术等方面的应用。

3.培养学生的创新思维，鼓励他们发现影子现象中的规律，并将其应用于实际生活和创作中。

4.增强学生的时空观念，通过了解日晷原理，认识古代人们如何利用影子测量时间，从而培养学生的历史责任感。

5.培养学生的团队合作意识，通过小组合作完成影子实验和讨论，提高沟通协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的科学学习中，了解了光的传播、反射和折射等基本知识，对光的直线传播有初步的认识。此外，学生对日常生活中的影子现象已有直观感受，具备了一定的观察基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新奇事物充满好奇，影子作为生活中常见的现象，容易激发学生的学习兴趣。学生在小组合作、观察、实验等方面具备一定能力，喜欢动手操作和互动讨论的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解影子形成原理和变化规律方面可能存在困难，如物体遮挡光线产生影子的具体过程、影子长度和方向的变化等。此外，学生在将影子知识应用于实际问题和创新思维方面，可能面临挑战，需要教师引导和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《科学》三年级下册教科书，提前分发课程相关章节内容。

2.辅助材料：准备与影子相关的图片、视频资料，如不同时间段的影子变化、日晷工作原理等，以便于直观展示。

3.实验器材：准备手电筒、不同形状的物体（如三角形、正方形等）、测量尺、计时器等，用于影子实验操作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区、实验操作台和展示区，便于学生进行合作学习、实验探究和成果展示。同时，确保教室光线充足，便于观察影子现象。教学过程第一环节：导入新课

1.导入语：“同学们，你们在生活中见过影子吗？影子是怎样产生的呢？今天我们将一起揭开影子的秘密。”

2.学生分享自己对影子的认识和生活经验。

第二环节：探索影子的形成原理

1.演示实验：用手电筒照射不同形状的物体，观察影子的形成。

a.学生观察影子产生的条件。

b.讨论影子的形成原理。

2.学生分组实验：每组用手电筒照射不同物体，观察影子的变化。

a.学生汇报实验结果。

b.教师引导学生总结影子形成的原理。

第三环节：探讨影子的变化规律

1.出示图片：同一物体在不同时间、不同地点的影子。

2.学生观察影子长度、方向的变化。

3.教师引导学生总结影子变化的规律。

a.同一物体距离光源的远近对影子长度的影响。

b.物体的高度对影子长度和方向的影响。

第四环节：日晷的原理与应用

1.介绍日晷的原理和用途。

2.学生分组讨论：如何利用影子测量时间。

3.各组汇报讨论成果。

4.教师总结日晷的原理和应用。

第五环节：影子在生活中的应用

1.学生思考：影子在日常生活中的应用。

2.教师出示图片，引导学生发现影子在艺术、测量等方面的应用。

3.学生分享自己发现的影子应用。

第六环节：影子与环境的关系

1.出示图片：不同时间段影子长度的变化。

2.学生观察、分析影子长度变化的原因。

3.教师引导学生认识太阳高度与影子之间的关系。

第七环节：总结与拓展

1.教师引导学生回顾本节课所学内容。

2.学生分享学习收获。

3.教师布置拓展任务：观察生活中的影子现象，尝试利用影子进行创作或解决问题。

第八环节：课堂小结

1.教师总结本节课学生的表现。

2.鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识应用于实际。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了影子形成的原理，能够解释生活中常见的影子现象。

-学生学会了观察和分析影子的变化规律，能够运用所学知识预测影子的长度和方向。

-学生了解了日晷的原理和应用，能够利用影子进行简单的计时。

-学生能够将影子知识应用于实际问题和创造性的活动中，如艺术创作、测量等。

2.过程与方法：

-学生通过小组合作和实验探究，培养了科学探究能力和团队合作精神。

-学生在观察、实验、讨论等活动中，提升了动手操作能力和解决问题的能力。

-学生通过对比不同时间段的影子变化，培养了时空观念和变化的观察力。

3.情感态度与价值观：

-学生对影子现象产生了更浓厚的兴趣，激发了他们对科学的好奇心和探索欲。

-学生在学习过程中，体会到了科学与生活的紧密联系，增强了对科学学习的积极态度。

-学生在探讨影子应用的过程中，培养了创新意识和实践能力，认识到科学知识在解决实际问题中的价值。

4.创新与实践：

-学生在拓展任务中，运用影子知识进行创作，如制作影子画、设计影子剧等，展现了创新思维和艺术表现力。

-学生尝试利用影子测量物体的长度、高度等，将理论知识应用于实际测量，提高了实践能力。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）观察作业：请学生课后观察家附近的物体在不同时间段产生的影子，记录影子的长度、方向和变化，并与同学分享观察结果。

（2）实践作业：利用家中的物品，如手电筒、玩具等，进行影子实验，探究物体高度、距离光源的远近对影子的影响，并总结规律。

（3）创新作业：以影子为主题，创作一幅画作或设计一个影子剧，展示影子在艺术中的应用。

（4）思考作业：思考影子在生活中还有哪些应用，例如导航、建筑设计等，并简要说明原理。

2.作业反馈：

（1）观察作业：教师批改学生的观察记录，关注学生是否能准确描述影子现象和变化规律，针对存在的问题给出改进建议。

（2）实践作业：教师对学生的实验报告进行批改，关注学生是否能正确运用所学知识进行实验，对实验结果进行分析和总结，针对操作不当或分析错误的地方给予指导。

（3）创新作业：教师评价学生的画作或影子剧，关注创意、表现力和知识运用等方面，给出鼓励性评价和建设性意见。

（4）思考作业：教师审阅学生的思考报告，关注学生是否能将影子知识与其他领域相结合，提出有创意的应用方案，并对学生的思考进行点评和引导。

在作业反馈过程中，教师应及时关注学生的学习进度和问题，针对性地进行指导，以提高学生对影子知识的理解和应用能力。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论和分享，促进师生互动，提高教学效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践性教学：本节课通过让学生亲手进行影子实验，增强了学生对影子形成原理和变化规律的理解，使学生在实践中学习，提高了学生的动手操作能力。

2.跨学科融合：将影子知识与其他学科领域相结合，如艺术、测量等，拓宽了学生的知识视野，激发了学生的创新思维。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在分组实验过程中，部分小组的讨论氛围不够热烈，个别学生参与度不高，需要加强对小组合作的引导和激励。

2.教学评价方面：作业反馈中，对学生的评价可能过于注重结果，而忽视了对学生学习过程的关注，今后应更注重过程性评价。

（三）改进措施

1.针对教学组织