Unit 1 My Family（教案）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

Unit1MyFamily（教案）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教新起点版英语二年级上册-Unit1MyFamily

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1MyFamily，学生能够听、说、读、写关于家庭成员的简单英语句子，提高他们的语言能力。同时，通过了解不同文化背景下的家庭观念，学生能够增强文化意识，提高跨文化交际能力。在思考和回答问题的过程中，学生能够发展批判性和创造性思维，提升思维品质。此外，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-词汇：重点掌握家庭成员的词汇，如mom,dad,sister,brother等。

-句型：重点学习如何用英语介绍家庭成员，如"Thisismymother.Sheisateacher."

-听力：重点提高学生理解简单的家庭场景对话的能力。

-口语：重点练习正确发音家庭成员的词汇和句型。

2.教学难点

-词汇：家庭词汇的多样性，如aunt,uncle,cousin等，学生可能不熟悉。

-句型：使用正确的介词来介绍家庭成员的位置，如"Mysisterisintheroom."

-听力：理解不同口音和语速下的家庭对话，提高听力理解能力。

-口语：正确使用疑问词提问家庭成员，如"Whereismybrother?"，并能够回答。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过展示家庭场景的图片和视频，让学生在真实情境中学习和使用英语。

2.运用互动式教学法，让学生参与小组讨论和角色扮演，增强学生之间的交流和合作。

3.使用任务型教学法，设计家庭调查任务，让学生在实践中运用所学知识，提高实际应用能力。

4.利用多媒体教学资源，如电子白板和教学软件，提供丰富的视觉和听觉材料，增强学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭成员是什么吗？他们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭成员的图片或视频片段，让学生初步感受家庭成员的魅力或特点。

简短介绍家庭成员的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的基本概念、组成部分和关系。

过程：

讲解家庭成员的定义，包括其主要组成元素或结构，如父母、兄弟姐妹等。

详细介绍家庭成员的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解家庭成员之间的关系。

3.家庭成员案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭成员案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭成员的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭成员解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭成员在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭成员。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭成员的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章："FamilyTraditionsAroundtheWorld"

-文章："TheImportanceofFamilyBonding"

-绘本："TheRunawayBunny"byMargaretWiseBrown

-绘本："Families,Families,Families!"byMaryAnnFraser

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-调查家庭成员的爱好和兴趣，制作家庭成员兴趣统计表。

-采访家庭成员，了解他们的梦想和目标，并分享采访结果。

-研究不同文化背景下的家庭结构和家庭成员的角色，撰写研究报告。

-创作一个关于家庭成员的故事，并分享给同学。

-观看英语动画片，关注其中涉及的家庭成员角色和关系。

3.设计与本节课内容相关的课后练习题

-选择题：家庭成员的词汇练习。

-填空题：根据句子提示，完成关于家庭成员的句子。

-匹配题：将家庭成员的图片与英文名称匹配。

-问答题：描述自己的家庭成员和他们之间的关系。

-写作题：撰写一个关于家庭成员的短文，包括家庭成员的名称、年龄、职业等。课堂1.课堂评价

-学生参与度：评估学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、角色扮演等。

-理解与运用：检查学生对家庭成员词汇、句型的理解和运用情况。

-听说能力：观察学生在听力理解和口语表达方面的表现。

-合作与交流：评估学生在小组讨论和互动交流中的表现。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。作业评价主要包括以下几个方面：

-作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括拼写、语法、表达等。

-作业创意与思考：评估学生在作业中的创新思维和问题解决能力。

-作业改正与进步：关注学生在作业中的进步，给予积极的反馈和鼓励。

3.综合评价

在课程结束后，进行一次综合评价，全面评估学生的学习成果。综合评价主要包括以下几个方面：

-知识掌握：评估学生对家庭成员知识点的掌握程度。

-技能运用：检查学生在实际情景中运用家庭成员词汇和句型的能力。

-情感态度：观察学生对家庭成员主题的态度和兴趣，鼓励积极的学习态度。重点题型整理1.填空题

题型说明：填空题要求学生根据课文内容，填写合适的单词或短语。

举例：

-"Thisismy________.Sheisateacher."（答案：mother）

-"Ihavea________andasister."（答案：brother）

2.问答题

题型说明：问答题要求学生根据课文内容，回答问题。

举例：

-"Howmanypeoplearethereinmyfamily?"（答案：Therearefivepeopleinmyfamily.）

-"Whatdoesmyfatherdo?"（答案：Myfatherisadoctor.）

3.匹配题

题型说明：匹配题要求学生将家庭成员的图片与英文名称匹配。

举例：

-图片：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹

-英文名称：father,mother,brother,sister,cousin

4.选择题

题型说明：选择题要求学生从给出的选项中，选择正确的答案。

举例：

-问题："Whoisthiswoman?"

-选项：A.MotherB.FatherC.SisterD.Aunt

-答案：A.Mother

5.听力题

题型说明：听力题要求学生听懂课文内容，回答问题。

举例：

-问题："Howmanychildrendoesthisfamilyhave?"

-听力材料："Thisfamilyhastwochildren.Oneisaboyandtheotherisagirl."

-答案：Thisfamilyhastwochildren.

6.口语题

题型说明：口语题要求学生能够用英语介绍自己的家庭成员。

举例：

-问题："Introduceyourfamily."

-答案："Thisismymother.Sheisateacher.Thisismyfather.Heisadoctor.Thesearemybrothersandsisters."

7.写作题

题型说明：写作题要求学生能够用英语撰写一篇关于家庭成员的短文。

举例：

-要求："Writeashortpassageaboutyourfamily."

-答案："Ihaveahappyfamily.Therearefivepeopleinmyfamily.Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Ihavetwobrothersandonesister.Weallloveeachother."反思改进措施（一）情景教学法

在教学过程中，我采用了情景教学法，通过展示家庭场景的图片和视频，让学生在真实情境中学习和使用英语。这种方法能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度，同时也有助于他们更好地理解和记忆课程内容。

（二）互动式教学法

我还运用了互动式教学法，让学生参与小组讨论和角色扮演，增强学生之间的交流和合作。这种方法能够培养学生的批判性思维和解决问题的能力，同时也有助于提高他们的口语表达能力。

（三）任务型教学法

此外，我还使用了任务型教学法，设计家庭调查任务，让学生在实践中运用所学知识。这种方法能够锻炼学生的自主学习能力和团队合作能力，同时也有助于提高他们的实际应用能力。

2.存在主要问题

（一）教学组织

在本节课的教学过程中，我发现自己在教学组织方面还有待提高。例如，在课堂讨论环节，有些学生过于活跃，而有些学生则显得比较沉默。为了改善这种情况，我计划采用更多的提问和小组讨论的方式，鼓励每个学生都参与到课堂中来。

（二）教学方法

在教学方法方面，我发现自己在使用多媒体教学资源方面还有待提高。例如，在展示家庭场景的图片和视频时，我没有充分利用电子白板和教学软件的互动功能。为了改进这种情况，我计划在未来的教学中，更加充分利用多媒体教学资源，提高学生的参与度和学习效果。

（三）教学评价

在教学评价方面，我发现自己在对学生的作业进行评价时，没有及时反馈学生的学习效果。为了改进这种情况，我计划在未来的教学中，更加及时地批改和点评学生的作业，给予他们积极的反馈和鼓励。

3.改进措施

（一）改进教学组织

为了改进教学组织，我计划采用更多的提问和小组讨论的方式，鼓励每个学生都参与到课堂中来。同时，我也会更加关注学生的学习进度和参与度，及时调整教学计划和方法。

（二）改进教学方法

为了改进教学方法，我计划在未来的教学中，更加充分利用多媒体教学资源，提高学生的参与度和学习效果。同时，我也会根据学生的反馈和表现，及时调整教学内容和难度。

（三）改进教学评价

为了改进教学评价，我计划在未来的教学中，更加及时地批改和点评学生的作业，给予他们积极的反馈和鼓励。同时，我也会更加关注学生的学习效果，及时调整教学计划和方法。板书设计1.家庭成员词汇表

-Mom

-Dad

-Brother

-Sister

-Uncle

-Aunt

-Cousin

-Grandma

-Grandpa

2.家庭成员介绍句型

-Thisismymother.Sheisateacher.

-Thatismyfather.Heisadoctor.

-Thesearemybrothers.Theyarestudents.

-Thosearemysisters.Theyaredancers.

3.家庭成员关系图

-Parents

-Siblings

-Gra