Unit3 Computers 课时1 词汇2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

Unit3Computers课时1词汇2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit3Computers课时1词汇，涉及的知识点有：计算机的种类、计算机的组成部分、计算机的功能等。本节课的内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和词汇量，为本节课的学习打下了基础。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息素养、创新素养和合作素养。通过学习本节课的内容，学生将能够了解计算机的基本种类、组成部分和功能，提高信息素养。同时，通过小组合作讨论，学生将能够培养团队协作能力和创新思维。此外，学生还将能够运用所学生词和句型进行口头和书面表达，提高英语语言运用能力。学情分析考虑到本节课的对象是八年级的学生，他们在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇量，对本节课的学习打下了基础。然而，学生在信息技术的掌握方面存在差异，部分学生对计算机的了解较为有限，这可能会对他们在理解计算机相关词汇和概念时的困难。

在能力方面，大部分学生具备基本的英语听说读写能力，能够进行简单的英语交流。但是，对于一些较为复杂的计算机专业词汇，学生可能需要额外的辅导和解释。在素质方面，学生的团队合作意识和创新思维能力有待提高。因此，在教学过程中，教师需要设计一些小组活动，以培养学生的团队合作能力和创新思维。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、学习积极性不高等问题，这对课程学习产生了一定的影响。为了提高教学效果，教师需要通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导和支持。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：教室内的多媒体教学设备、计算机、投影仪、白板等。

课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

信息化资源：英语教学软件、在线词典、电子图书馆、教育视频等。

教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、任务驱动学习等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“计算机的种类”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解计算机的种类知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“计算机的种类”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“计算机的组成部分”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解计算机的组成部分，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握计算机的组成部分知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验计算机的组成部分知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解计算机的组成部分知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握计算机的组成部分知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解计算机的组成部分知识点，掌握计算机的基本概念。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“计算机的功能”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与计算机的功能相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的计算机的功能知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够掌握计算机的基本种类、组成部分和功能等知识点。他们能够了解不同类型的计算机，如台式机、笔记本电脑、平板电脑等，并理解计算机各个组成部分的作用，如CPU、内存、硬盘等。此外，学生将能够了解计算机的基本功能，如文字处理、数据处理、网络通信等。

2.能力提升：学生将能够提高自己的信息素养，具备基本的信息技术应用能力。他们能够在日常生活中更好地利用计算机进行学习、工作和娱乐。同时，通过小组讨论和实践活动，学生的团队合作意识和沟通能力也将得到提升。

3.素养培养：学生将能够在自主学习过程中培养自主学习能力和独立思考能力。他们能够主动查找资料、解决问题，并在学习过程中不断反思和总结，提高自己的学习效果。此外，通过学习计算机相关知识，学生将能够培养对科技的关注和兴趣，激发他们进一步学习计算机科学的动力。

4.行为习惯：通过本节课的学习，学生将能够养成良好的学习习惯和行为。他们能够按时完成作业，认真听讲和参与课堂活动，提高学习积极性和注意力。同时，学生也将能够学会合理安排时间，平衡学习与生活，培养良好的时间管理能力。板书设计①知识点结构：

-计算机种类：台式机、笔记本电脑、平板电脑

-计算机组成部分：CPU、内存、硬盘、显卡等

-计算机功能：文字处理、数据处理、网络通信等

②关键词汇：

-计算机（Computer）

-种类（Types）

-组成部分（Components）

-功能（Functions）

-CPU（CentralProcessingUnit）

-内存（Memory）

-硬盘（HardDrive）

-显卡（GraphicsCard）

③句型示例：

-Whatarethedifferenttypesofcomputers?

-Whatarethemaincomponentsofacomputer?

-Whatcancomputersdo?

-WhatisthefunctionoftheCPU?

-Howmuchmemorydoesacomputerhave?

④艺术性与趣味性：

-使用不同颜色和符号标注关键词汇，增加板书的吸引力。

-设计一个简单的计算机模型图，展示计算机的各个组成部分，使板书更具有直观性。

-在句型示例中加入一些有趣的例句，如“Computerscanhelpussolvecomplexproblemslikepuzzlesandmysteries!”，激发学生的学习兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的实践环节：通过组织实地考察、实习实训等实践活动，让学生更加直观地了解计算机的实际应用，增强学生对计算机学科的兴趣和热情。

2.利用现代信息技术手段：运用在线学习平台、虚拟现实技术等现代信息技术手段，为学生提供更加丰富、互动的学习资源，提高学生的学习效果和参与度。

3.开展合作学习：通过小组合作、项目驱动等教学方式，鼓励学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作能力和创新思维。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生参与度不高，缺乏主动性和积极性。

2.教学资源不足：在实践教学中，教学资源不足，如计算机设备、实验室设施等，限制了学生的实践机会。

3.评价方式单一：当前的评价方式过于依赖考试成绩，忽略了学生的实践能力和创新能力，不能全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.提高学生的参与度：通过设计更多有趣、实用的课堂活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。同时，鼓励学生提问、发表自己的观点，营造积极互动的课堂氛围。

2.增加教学资源投入：积极争取学校和社会资源，增加计算机设备、实验室设施等方面的投入，为学生提供更多实践机会。

3.多元化评价方式：采用多元化评价方式，将学生的考试成绩、实践表现、创新能力等纳入评价体系，全面反映学生的学习成果。通过以上措施，进一步提升教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的实践能力和创新能力。课堂1.课堂评价

-提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对计算机种类、组成部分和功能等知识点的掌握情况。针对学生的回答，教师可以及时发现问题并进行解决。

-观察：教师通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和参与程度。对积极参与课堂讨论、认真听讲的学生给予鼓励，对不积极参与的学生进行引导和激励。

-测试：教师可以设计一些课堂小测验，检测学生对计算机相关知识点的掌握程度。通过测试结果，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

2.作业评价

-作业批改：教师对学生提交的作业进行认真批改，对学生的学习成果给予评价和反馈。在批改过程中，教师可以指出学生的优点和不足，提出改进建议。

-作业点评：教师在课堂上对学生的作业进行点评，表扬优秀作业和进步明显的学生，鼓励他们继续保持。同时，对作业中存在的问题进行分析和讲解，帮助学生理解和掌握知识点。

-鼓励与反馈：教师给予学生积极的鼓励和反馈，激发他们的学习兴趣和动力。通过表扬学生的努力和进步，鼓励他们继续努力学习，不断提高自己的学习成绩。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《计算机科学导论》（IntroductiontoComputerScience）

-视频资源：《计算机科学教育系列讲座》（ComputerScienceEducation