五年级上册数学教案-3.2 除数是小数的除法 ︳人教新课标

五年级上册数学教案3.2除数是小数的除法︳人教新课标教案：除数是小数的除法一、教学内容1.理解除数是小数的除法的意义。2.学习如何将除数转换为整数来进行计算。3.掌握计算除数是小数的除法的基本步骤。二、教学目标1.学生能够理解除数是小数的除法的概念。2.学生能够将除数转换为整数来进行计算。3.学生能够独立完成除数是小数的除法的计算。三、教学难点与重点1.教学难点：如何将除数转换为整数，以及如何进行相应的计算。2.教学重点：掌握计算除数是小数的除法的基本步骤。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.引入：我们之前学习了除数是整数的除法，那么除数是小数的时候，我们该如何进行计算呢？这就是我们今天要学习的内容。2.讲解：我们需要将除数转换为整数。转换的方法是，将除数和被除数都乘以相同的倍数，使得除数成为整数。然后，我们就可以按照除数是整数的方法来进行计算了。3.练习：学生独立完成几道除数是小数的除法的题目，教师进行讲解和指导。六、板书设计1.除数是小数的除法的概念。2.将除数转换为整数的方法。3.计算除数是小数的除法的步骤。七、作业设计1.题目：完成练习本上的第15题。2.答案：待学生完成作业后，教师进行讲解和批改。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：学生对除数是小数的除法的理解程度如何？是否掌握了相应的计算方法？2.拓展延伸：除数是小数的除法在实际生活中的应用，例如购物时的折扣计算等。重点和难点解析一、让学生理解除数是小数的除法的基本概念对于五年级的学生来说，他们已经掌握了除数是整数的除法。然而，当除数是小数时，他们可能会感到困惑。因此，我会在引入环节通过提问的方式，激发学生的思考，让他们尝试用自己的语言表达对除数是小数的除法的理解。然后，我会用通俗易懂的语言解释除数是小数的除法的含义，让学生在头脑中形成清晰的概念。二、如何将除数转换为整数以及相应的计算方法在讲解环节，我会强调将除数转换为整数的重要性。我会用具体的例子来说明如何将除数和被除数都乘以相同的倍数，使得除数成为整数。在这个过程中，我会提醒学生注意倍数的选取，以及转换过程中可能出现的位数变化。三、重点和难点的实践应用在练习环节，我会让学生独立完成几道除数是小数的除法的题目。我会选取难度适中的题目，让学生在实践中进一步理解和掌握除数是小数的除法的计算方法。在学生完成题目后，我会进行讲解和指导，解答他们可能遇到的问题。四、课后反思及拓展延伸在课后反思环节，我会思考学生对除数是小数的除法的理解程度，以及他们是否掌握了相应的计算方法。我会根据学生的反馈和作业情况，调整教学策略，以便在今后的教学中更好地帮助学生掌握这一知识点。我还会引导学生将除数是小数的除法应用到实际生活中，如购物时的折扣计算等。通过这种方式，让学生认识到学习除数是小数的除法的实际意义，激发他们的学习兴趣。在教学除数是小数的除法时，我们需要关注学生对基本概念的理解，以及他们将除数转换为整数和进行相应计算的能力。通过详细的讲解、实践练习和课后反思，我们可以帮助学生更好地掌握这一知识点。本节课程教学技巧和窍门我在讲解过程中使用了通俗易懂的语言和具体的例子。我发现，通过将抽象的数学概念转化为具体的实例，学生更容易理解和接受。我还强调了将除数转换为整数的重要性，并详细解释了相应的计算方法。我以步骤图和文字描述的形式呈现了计算过程，以便学生能够清晰地理解每一步的操作。在课堂提问环节，我设计了几个问题，以检查学生对除数是小数的除法的理解程度。我鼓励学生积极回答问题，并在他们回答后给予及时的反馈和指导。通过这种方式，我能够了解学生的掌握情况，并针对性地进行讲解。我还设置了一些实际情境，如购物时的折扣计算，以让学生将所学的除数是小数的除法应用到实际生活中。这样，学生能够更好地理解除数是小数的除法的实际意义，并激发他们的学习兴趣。在时间分配上，我确保了讲解、练习和反思环节的平衡。我给予学生足够的时间来理解概念、完成练习并进行思考。同时，我也留出了时间来进行板书设计和作业布置。教案反思：在本节课中，我认为我成功地通过提问和实例引导学生思考和理解除数是小数的除法。我也注意到了学生在计算过程中的困难和疑惑，并及时给予了指导。然而，我也意识到在时间分配上还有待改进。在今后的教学中，我会更加注意时间管理，确保每个环节都能得到充分的展开和讲解。总的来说，我认为本节课的教学效果是积极的。学生积极参与课堂讨论，并提出了一些有深度的问题。通过这次教学，我更加明确了在教授除数是小数的除法时，需要注重概念的理解和计算方法的掌握。在今后的教学中，我将继续改进教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升题目1：25÷0.5=?答案1：25÷0.5=50题目2：36÷1.2=?答案2：36÷1.2=30题目3：45÷0.3=?答案3：45÷0.3=150题目4：56÷2.8=?答案4：56÷2.8=20题目5：72÷1.8=?答案5：72÷1.