三年级上数学教案-三位数加三位数（进位）-人教新课标2014

三年级上数学教案三位数加三位数（进位）人教新课标2014教案：三位数加三位数（进位）作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性，因此，我精心准备了这份教案，以帮助学生们更好地理解和掌握三位数加三位数（进位）的运算方法。一、教学内容本节课的教学内容取自人教新课标2014版三年级上数学教材，主要涉及第五章第三节“三位数加三位数（进位）”。具体内容包括：1.理解进位加法的概念，掌握进位加法的运算方法。2.能够正确进行三位数加三位数的笔算，并能熟练运用进位加法解决实际问题。二、教学目标1.理解进位加法的概念，能够独立完成三位数加三位数的笔算。2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：学生们在理解进位加法的过程中，可能会对进位的概念和运算方法产生困惑。2.教学重点：帮助学生们理解进位加法的原理，使其能够熟练运用进位加法解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：创设一个购物场景，让学生们身临其境地感受加法的实际应用。例如，小明买了2个苹果，每个苹果3元，又买了5个香蕉，每个香蕉2元，请问小明一共花了多少钱？2.例题讲解：以小明购物的例子，讲解三位数加三位数的运算方法。将2个苹果和5个香蕉的价格相加，得到7元。然后，将7元与小明之前买的苹果的价格相加，得到9元。这里，我们就遇到了进位的问题。讲解进位的概念和运算方法，让学生们明白，当两个数相加的结果大于等于10时，就需要向前一位进1。3.随堂练习：让学生们独立完成一些三位数加三位数的笔算题目，并及时给予指导和反馈。4.巩固知识：通过多媒体课件，展示一些三位数加三位数的实际问题，让学生们运用所学知识解决。如：小华买了4个铅笔，每个铅笔2元，又买了3个橡皮，每个橡皮3元，请问小华一共花了多少钱？六、板书设计板书设计如下：+3元+2元5元+4元9元在板书中，用加号连接两个数，当遇到进位时，用箭头指向下一位，并在箭头上方标注“1”。七、作业设计1.请完成练习本上的第15题。八、课后反思及拓展延伸我还会拓展延伸，引导学生们思考：为什么在加法运算中会出现进位？进位对我们的生活有什么实际意义？通过这些问题，激发学生们的学习兴趣，培养他们的思考能力。重点和难点解析实践情景引入的环节。通过创设一个购物场景，让学生们身临其境地感受加法的实际应用，这是一个非常有效的教学方法。然而，这个环节也有其难点。难点在于如何让学生们从实际情境中抽象出数学运算的规律。因此，我在讲解例题时，会特别强调将实际问题转化为数学问题的过程，让学生们明白，无论是购物还是其他实际问题，都可以通过数学运算来解决。例题讲解环节。在这个环节中，我会详细讲解进位加法的原理和运算方法。进位是学生们在学习加法时常常遇到的一个难点，因此，我会用直观的方式，让学生们理解进位的概念。例如，我会用实际的物品，如苹果和香蕉，来代表数字，通过摆放和计数的过程，让学生们直观地感受到进位的发生。同时，我还会用多媒体课件，展示进位的动画过程，让学生们更加清晰地理解进位的原理。再次，随堂练习环节。这个环节是检验学生们学习效果的重要环节。我会设计一些具有代表性的题目，让学生们独立完成，并及时给予指导和反馈。在这个过程中，我会特别关注那些理解有困难的学生，给予他们个别化的帮助，确保他们能够跟上课堂的进度。作业设计环节。我会根据课堂的学习内容，设计一些实际的题目，让学生们回家后练习。这样，学生们在课堂上学习的内容，可以在家里得到进一步的巩固。同时，我还会鼓励学生们尝试解决一些实际问题，让他们感受到数学的实用性。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生们的学习兴趣和效果。我注重语言语调的运用。在讲解进位加法的原理时，我尽量使用生动、形象的语言，让学生们感受到数学的趣味性。例如，我将进位比作“数字的阶梯”，形象地描述了进位的过程。同时，我还注意语调的抑扬顿挫，让学生们在听课的过程中保持注意力集中。我合理分配了时间。在课堂中，我将时间合理地分配给了讲解、演示、练习和互动等环节。这样，学生们既有足够的时间理解新知识，又有机会通过实践来巩固所学。我还设置了一些时间节点，以确保课堂进度顺利进行。再者，我积极鼓励学生提问。在课堂中，我鼓励学生们随时提出问题，并给予他们充分的回答。我认为，提问是学生们主动思考和理解的重要途径。同时，我还鼓励学生们之间相互讨论，培养他们的合作精神。我还注重情景导入的运用。通过创设一个购物场景，让学生们身临其境地感受加法的实际应用。这样，学生们能够更容易地理解数学运算的意义，并激发他们的学习兴趣。课后提升为了让学生们在课后更好地巩固本节课所学的内容，我设计了一些具有代表性的练习题目，并提供了详细的答案。1.小明买了3个苹果，每个苹果2元，又买了4个香蕉，每个香蕉3元，请问小明一共花了多少钱？答案：小明买苹果花费了32=6元，买香蕉花费了43=12元，所以一共花费了6+12=18元。2.小红买了5个橘子，每个橘子1元，又买了7个橙子，每个橙子4元，请问小红一共花了多少钱？答案：小红买橘子花费了51=5元，买橙子花费了74=28元，所以一共花费了5+28=33元。3.一个水果摊上，苹果每千克20元，香蕉每千克15元。如果买了3千克苹果和2千克香蕉，请问一共需要支付多少钱？答案：买3千克苹果需要支付320=60元，买2千克香蕉需要支付215=30元，所以一共需要支付60+30=90元。4.一个超市正在进行特价促销，洗发水原价25元，现在买一送一；牙膏原价10元，现在买二送一。如果小明购买了1瓶洗发水和2管牙膏，请问小明一共需要支付多少钱？答案：小明购买洗发水实际上只需要支付125=25元，因为买一送一；购买牙膏实际上只需要支付110=10元，因为买二送一。所以小明一共需要支付25+10=35元。5.小华有一些零花钱，如果他花掉其中的2/5，他还剩下全部的3/5。请问小华原来有多少零花钱？答案：设小华原来