一年级下册数学教案-4.10 两位数加、减两位数笔算（不进位、不退位）丨苏教版

一年级下册数学教案4.10两位数加、减两位数笔算（不进位、不退位）丨苏教版教案：一年级下册数学教案4.10两位数加、减两位数笔算（不进位、不退位）丨苏教版一、教学内容：本节课的教学内容为苏教版一年级下册数学第47页至49页，主要讲述两位数加、减两位数的笔算方法，包括不进位加法、不退位减法。二、教学目标：1.让学生掌握两位数加、减两位数的笔算方法，能够正确进行计算。2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点：1.教学难点：两位数加、减两位数的笔算方法，特别是进位、退位的处理。2.教学重点：让学生能够独立完成两位数加、减两位数的笔算，并能够解释笔算过程。四、教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、学习卡片。五、教学过程：1.情景引入：创设一个购物场景，让学生感受两位数加、减两位数的使用场景。2.讲解笔算方法：通过示例，讲解两位数加、减两位数的笔算方法，重点讲解不进位加法、不退位减法的计算过程。3.练习笔算：让学生独立完成一些两位数加、减两位数的笔算题目，教师巡回指导。5.课堂小结：对本节课的内容进行小结，让学生明确两位数加、减两位数的笔算方法。六、板书设计：板书设计如下：两位数加法笔算：ab加数+加数cd和=e+f两位数减法笔算：ab被减数减数cd差=ef七、作业设计：23+4576272.答案：23+45=687627=49八、课后反思及拓展延伸：本节课通过创设情境、示例讲解、练习巩固等方式，让学生掌握了两位数加、减两位数的笔算方法。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和纠正。课后，可以让学生进行更多的练习，巩固所学知识，提高笔算能力。同时，可以拓展延伸，让学生尝试解决一些实际生活中的数学问题，培养学生的应用能力。重点和难点解析：一、教学内容细节：在教学内容中，我特别关注了两位数加、减两位数的笔算方法。这部分内容是学生首次接触两位数的加减法运算，对于他们来说是一个重要的里程碑。我详细讲解了不进位加法和不退位减法的计算过程，让学生能够清晰地理解每一步的操作。二、教学目标细节：在教学目标中，我强调了培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。这是因为在学习两位数加、减两位数的笔算过程中，学生需要运用逻辑思维来理解计算规则，并能够灵活运用这些规则来解决问题。通过练习笔算题目，学生能够培养自己的逻辑思维能力，并提高解决问题的能力。三、教学难点与重点细节：在教学难点与重点中，我特别指出了两位数加、减两位数的笔算方法，特别是进位、退位的处理。这是因为在实际计算中，学生常常在这一部分出现错误。因此，我重点讲解了进位、退位的处理方法，并通过示例和练习让学生充分理解和掌握。四、教具与学具准备细节：为了保证教学效果，我精心准备了教具和学具。教具包括黑板、粉笔和多媒体教学设备，这些可以帮助我更直观地展示笔算过程，让学生更好地理解和掌握。学具包括练习本、铅笔、橡皮和学习卡片，这些可以帮助学生进行独立练习和复习。五、教学过程细节：六、板书设计细节：板书设计是帮助学生理解和记忆两位数加、减两位数笔算方法的重要工具。我在设计板书时，注重了简洁明了，将两位数加法笔算和两位数减法笔算的步骤清晰地展示给学生。通过板书的引导，学生可以更好地理解和掌握笔算方法。七、作业设计细节：在作业设计中，我选择了两个具有代表性的题目，让学生独立完成并写出笔算过程。这样的作业设计可以帮助学生巩固所学知识，并且培养他们的笔算能力。同时，通过作业的完成情况，我可以及时了解学生的学习情况，进行针对性的指导和纠正。八、课后反思及拓展延伸细节：在课后反思及拓展延伸中，我强调了学生对两位数加、减两位数笔算方法的掌握。通过创设情境、示例讲解、练习巩固等方式，学生能够更好地理解和掌握笔算方法。在课后，我鼓励学生进行更多的练习，巩固所学知识，提高笔算能力。同时，我也鼓励学生尝试解决一些实际生活中的数学问题，培养他们的应用能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我以生动、亲切的语言与学生交流，语调轻松愉快，让学生在轻松的氛围中学习。在讲解笔算方法时，我注意语速适中，让学生能够听清楚每一个步骤，并及时提出问题，引导学生们思考。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景引入环节，我给了学生足够的时间理解情景，并提出问题。在讲解笔算方法时，我分配了适当的时间进行示例讲解，并让学生进行练习。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生思考，通过提问激发他们的学习兴趣。我鼓励学生主动提出问题，并引导他们通过讨论和思考来解决问题。4.情景导入：我以创设购物场景的方式导入课程，让学生感受到两位数加、减两位数在实际生活中的应用。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，并使他们能够更好地理解笔算的意义。教案反思：在教案的编写和实施过程中，我进行了认真的反思。我意识到在讲解笔算方法时，需要通过详细的示例和解释，让学生清晰地理解每一步的操作。我在课堂上注重了与学生的互动，鼓励他们提出问题，并通过讨论和思考来解决问题。我还意识到在作业设计中，需要选择具有代表性的题目，让学生独立完成并写出笔算过程，以巩固所学知识。在今后的教学中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平。我会更加关注学生的学习情况，及时进行指导和纠正。同时，我也会不断丰富自己的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。课后提升：a)34+25b)8756c)45+32d)6827a)43+27b)56+17c)74+12d)85+9a)7637b)8945c)5218d)6329a)43+37的笔算过程b)8546的笔算过程a)24+57b)9632c)35+48d)7254答案：1.答案：a)34+25=5943+2559b)8756=31875631c)45+32=7745+3277d)6827=416827412.答案：需要进行进位的情况有：a)43+2743+2770（进位：3+2=5，写下5，进位1）b)56+1756+17113（进位：6+1=7，写下7，进位1）3.答案：需要进行退位的情况有：a)7637763739b)89458945444.答案：a)43+37的笔算过程：43+3770（进位：3+3=6，写下6，进位1）b)8546的笔算过程：8546310（退位：54=1，写下1，退位1）5.答案：a)24+57=8124+5781b)9632=64963264