小学五年级下学期科学《比较种子发芽实验》教学设计

小学科学五年级下册第1单元主题：生物与环境课题2《比较种子发芽实验》师生冯玉江/五年级上课时间内容分析分析绿豆种子发芽实验植物都有基本生存需要，如空气、分析绿豆种子发芽实验植物都有基本生存需要，如空气、水、温度等比较种子发芽实验植物生命科学比较种子发芽实验植物生命科学实验探究种子萌发需要哪些条件实验探究种子萌发需要哪些条件分析实验数据，得出种子发芽需要条件分析实验数据，得出种子发芽需要条件标准分析探讨水、阳光、空气、温度、肥料等因素对植物生长的影响气、温度、肥料等因素对植物生长的影响探讨水、阳光、空气、温度、肥料等因素对植物生长的影响气、温度、肥料等因素对植物生长的影响科学知识目标观察观察发芽过程中的变化，根据实验数据推测它的发芽需要什么条件推理能力生命科学科学探究目标推理能力生命科学科学探究目标大胆质疑、科学实验、分工合作科学态度目标表现探究兴趣大胆质疑、科学实验、分工合作科学态度目标表现探究兴趣学生分析（1）五年级的学生观察回应习惯多数处于水平1、2之间，水平处于2、3之间、分析习惯处于水平3；（2）对于种子，五年级的学生有一定了解，对其结构并不陌生，对种子萌发需要的条件能够进行推测，但什么是必要条件认识不全面；（3）学生活动中，五年级学生实验过程能够利用教师选择的实验器材开展实验，但对证据收集的意识欠佳。评价分析水平1水平2水平3水平4回应习惯保持沉默，不发言不回应回应较随意，但有自己的观点针对同学的回答有目的和依据地进行回应能自发的有目的依据进行回应且能进行往复试回应实验习惯不能自主选择实验器材不会根据实验目的自主选择实验器材，但会使用教师提供的实验器材能根据实验目的自主选择合适的实验器材，但不能根据实验目的调整使用方法能根据实验目的正确选择实验器材推理习惯没有推理证据的意识能尝试对证据进行推理能整理证据并合理推理，得出自己观点能整理实验记录并合理推理，能结合新证据更改或改进原有观点学习目标学生通过探究性对比实验，发现绿豆种子发芽需要水、适宜的温度和空气。学生能够利用记录表及时记录实验数据，能学习和整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。学生在实验过程中认识对比实验、严格控制实验，养成严谨科学探究习惯。学具准备学生（每组）：绿豆、塑料瓶、水、土壤、冰箱、塑料袋等教师：教学ppt、视频材料等目标与环节活动过程课堂观察环节1：引入：揭示课题（3分钟）初入让学生感知种子发芽的情况目标1任务：观察种子发芽过程视频；核心问题：种子发芽过程中可能有哪些变化？要求：回顾种子萌发需要哪些条件；2、仔细绿豆发芽视频，分析发芽都伴随哪些变化；2、感知生命的世界的奇特；时间：1分钟观察、2分钟汇报汇报：观察视频后你都发现它有哪些变化，对生命有什么认识？你们小组有见证到那种奇特的现象吗？开展形式：学生观察，学生汇报环节2：分析绿豆种子发芽实验（8分钟）目标2、3任务：交流讨论种子发芽实验情况？核心问题：出示学生实验情况及数据，推理种子发芽需要水、温度、空气等条件要求：1、小组交流讨论并汇报实验数据；2、分析实验数据，推理总结种子发芽必要条件时间：1小组汇报总结2分钟、3小组共6分钟。汇报要求：（1）实验组和对照组的数据有何不同？（2）从实验数据中我们可以得出结论吗？（3）实验结论和我们实验前的猜测一致吗？总结推理能力和回应习惯是我们必不可少的能力。小结汇报:汇集全班同学实验，分析绿豆种子发芽条件。小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。开展形式：小组合作，小组交流讨论。环节3：发芽的绿豆苗移栽（3分钟）目标3任务：已经发芽的绿豆芽怎么处理？核心问题：把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。要求：1、小组研讨，说一说如何处理；2、移栽需要注意哪些条件；时间：1分钟研讨、2分钟汇报温馨提