2020-2021年人教版四年级数学上册《全册》教案【完整版】

第一单元大数的认识教学内容：亿以内数的认识(课本第2~4页的内容)(1)投影出示：(教科书第2页主题图)(1)投影出示例1图：学生：10个一千是一万。(学生根据已有的知识—满10向前一位进1,得出②一万一万地数，数到10个一万。(4)认识数级.①引导学生观察数位及计数单位的排列规律.计数单位.(5)认识“数值”1、课本第8页练习一的第1题.识.2.课本第8页练习一的第3题让学生自己说说，这节课有什么收获?教学内容：亿以内数的读法。(课本第5页的第2及”做一做”,第8页练习一的第2~5题)1.掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读2.通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。3.培养合作，探究精神。级中或末尾有0的数的读法。②比较24960000和2496在数位上的区别。6表示6个万9表示90个万4表示400个万2表示2000个万二千四百九十六读数时就不读这个1。⑤即时训练.①引导观察6407000与24960000的相同点与不同点.相同点：都是含两级的数.不同点：6407000个级上有7000;24960000个级上是0.板书：640!7000读作：六百四十万七千妨级上的数是”640就按照个级来读—④即时训练.读一读：1205000235870018006500256050(4)每级中见有0的数的读法.写出85000300分别：8500!0300③即时训练.读一读：243080023000050三、巩固练习.1、课文第5页的”做一做”2、课文第8页第2题3、课文练习一的第3~5题。间有0的应该读零(联系两个0或着三个0的只读一个零)没级末尾的0不读.亿以内数的写法.课文第6页的例3、第7页的”做一做”及练习一中的第6~8题)1、亿以内数的读法.(1)说说你是怎么想的?2、万以内的数的写法.(1)从高位写起，那一位上是几就写几，那一位上一个单位也没有就，就写0(2)要注意含有0的数的写法.2、教学例3.(1)投影出示：①尝试写六千八百五十万.对照数位顺序表)没有数怎么办?(用0表示或用0占位)⑤读一读.六百七十二万三千一百一十三一千五百六十九万三千写作：15693000六百七十二万三千一百一十三写作：6723112⑤看数读一读.1.课文第7页”做一做”涵提供了素材。第6题“看计数器写数”要求学生对照计数器上的数位顺序看珠子写数2、练习一的第7题，直接写出.第1.2题)二讲授新课.4000000读坐四百万十万位上的”4装示什么?(表示4个十万)百万位上的”4装示什么?(表示4个百万)(2)700000和60000009999和1111116500000和5600000百万位，一个是6,一个是5,6个百万大雨5个百万.)引导探索：可是5600000中的第2个数字是6.而6500000的第2个数字是5,6比5大.我说5600000大雨6500000行不性?为什么?3306558和33800001.多个数的大小比较.三课堂活动课文第13页的”做一做”课文练习二的第1.2题.第六课课题：大数的改写教学内容：大数的改写课本第14——15页的内容.2、读一读下面各数.读作读作1、教学例5说明在一滴血液中含有多大数目的红细胞和白细胞教师出示板书。红细胞：5000000个白细胞：10000个像2000035000010000001020000……都是整万的数.像2003535600010000051025600……都是非整万的数.省略掉，换成一个”万”字来代替数末尾的4个0,这样就把整万的数改写成了以”板书出示：500}0000个=500万个个.2、教学例6.(2)让学生读出太阳和地球的直径分别是多少.并说一说太阳的直径是地球的多少倍.这时学生感到直接说出这两个大数之间的倍数关系比较困难(4观察这两个数有什么特征?怎样把这两个数改为整万的数?位的数.②看万位右边第一位上的数，是2④再把10000改写成用”万”作单位的数.先让学生尝试练习然后教师在逐步引导.②看万位右边第1位上的数.大于5向前一位进1,再把它和右面的数全舍去，改写成0.③再把1390000改写成以”万”作单位的数.如：1264008≈126万1328543≈133万三、巩固练习1、课文第14页的”做一做”。3、课文练习二的第3~8题。第3题的素材介绍了我国主要的农产品，可以扩大学生的知识面.在改写之后和在实际生活中的作用.第5题是关于我国第五次人口普查中6个省份的人口数.让学生求出这些数的时还介绍了我国每十年进行一次人口普查的知识.1.使学生简单了解数的产生，认识自然数的含义。知道自然数是整数的一2.使学生认识多位数的计数单位，理解十进制计数法及数位的含义，掌握(2)读出下面各数，并说一说每个数的组成。100004000450045302.教学数的产生。3.教学自然数。追问：10个一万是多少万?现在我们一起十万十万地数。追问：10个十万是多少万?一百万一百万地数。10个一百万是多少万?怎样拨珠?现在万位是“1”,是1个多少?接下去一千万一千万地数。数到10个一千万时，说明向前一位亿位上进1,是一亿。这时计数单位是什么?提问：刚才数数时，有哪些计数单位?每位满几就向前一位进1?提问：10个一亿是多少亿?十亿十亿地数到一百亿。提问：10个十亿是多少2.说明十进制计数法。刚才我们数数时，每一位上的计数单位满几就要向前一位进1?想一想，每位之间的进率是10的计数方法，叫做十进制计法。说明：要把一个数写出来就要用到数字。例如386,是一个数，它要用三个数字3、8、6。板书1529。提问：这个数是多少?用了哪些数字?这个数从右往左有哪些数(2)下面数里各有哪些数位?每个数位上的数字各表示多少?2625313说明：数字2在十位上表示2个十，在千位上表示2个千；数字3在个位上2.教学数位顺序表。位?省略号表示什么意思?425364362538234567据数级的顷序，告诉学生每一数级上各表示多少，并让学生说一说。3400(一)学前准备(1)、10个亿();10个十亿是()十个百亿是()(二)探究新知问：九千万加一千万是多少?千万位满十怎么办?(板书：亿)问：九亿加一亿是多少?亿位满十怎么办?(板书：十亿)3、教学例1(1)介绍珠算(2)认识算盘用拇指拨上1、2、3、4、用中指拨上5,拨去5用拇指和中指联合拨上6、7、8、9,再有食指和中指同时拨去6、7、8、9。(1)了解计算器的外观(2)说说在生活中见过什么样的计算器。(3)认识计算器的面板。教学内容：用计算器计算，课本第26、27页的内容。1.了解算术型计算器表面各按键的功能.2.了解算术型计算器工作的基本过程.3.掌握算术型计算器的使用方法.4.培养学生动手操作能力.教学重点：了解计算器的键盘结构，掌握计算器的使用方法.教学难点：掌握计算器的使用方法.(一)计算器的认识1.师：关于计算器，同学们都知道哪些知识?(学生自由发言)(1)计算器包括哪些按键?(2)这些按键的功能是什么?(学生通过实验自己验证)5.汇报结果(1)哪些是数字键?按下数字键在哪里显示?他们什么关系?(2)要完成加减乘除运算并显示计算结果，还需要什么键?(四则运算键和等号键)(板书)练习12÷4(说出过程)(3)A.如果发现输入错误，怎么办?(清除键)(板书)C.如果需要清除前边的所有数据，应该怎么办?为什么?(二)计算器的应用1.用计算器计算.2.用计算器计算.2412÷(288÷8=470+21×19=活动课1亿有多大教学内容：感受1亿这个数有多大。(课文第33—34页的内容)教学难点：结合具体的量获得直观感受—1亿有多大。教具准备：一叠纸张(1000张)、直尺等。象1亿有多大吗?引发学生猜想。学生根据不同的知识基础和生活经验，可能会学生回答的内容可能有：1亿大米能装满一间房子、一整车吧；1亿米在体育场上要跑一万圈，10万圈吧；1亿本书摞起来有一座山那么高吧。1.首先确定研究方案，教师根据学生已有的知识基础，研究选择测量“1亿张纸摞起来的高度。”提问引导：找出1亿张纸摞起来直接进行测量行吗?不能直接测量怎么办?“一部分应该取多少张呢?学生：100张、1000张、10000张。115张、1021张呢?接着说明，为了计算方便，应该分别用100张和1000张纸的高度为基数进行测量。提问引导：1000张呢?——10厘米10000张呢?——100厘米——1米100000张呢?——10米1000000张呢?——100米10000000张呢?——1000米100000000张呢?——10000米1亿张纸的高度是1万米。老师：你知道1万米有多高吗?受1亿有多大。第二单元公顷和平方千米课本第84页(公顷、平方千米)2、知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷。的面积又是10000平方米，那么10000平方米=1公师：那么2公顷=()平方米，30000平方米=()公顷3、师：从字面来分析，你认为多大才是1平方千米?生活中|的数学生活中|的数学7公顷=()平方米()平方千米=400公顷44公顷=()平方米20000平方米=()公顷()公顷=50平方千米720000平方米=()公顷1、填空：3平方米=()平方分米6平方分米=()平方厘米500平方米=()平方分米2平方千米=()公顷12公顷=()平方米110000平方米=()公顷2、你知道吗?(1)、东营区新区广场面积大约有20()。(2)、区一中操场面积约26400()。(3)、上海市的面积大约是6340()。(4)、中国的领土面积是960万()。(2)射线有什么特点?(3)生活中你见过射线吗?(4)线段和直线有什么关系?师：最近讲了什么知识?(角的知识)师：你们是怎么分的?为什么这样分?你们知道比直角大的角、比直角小的角特殊?(直角)你能说出身边有哪些是直角?①师：除了这些角，你们还知道什么角?你对平角、周角有什么认识?打开书P41,自学例2.师：你还发现平角、周角与什么角有关系?板书补充：1平角=2个直角1周角=2个平角=4个直角板书：钝角：大于90°,小于180°三、三、巩固认识：究?(小篇子)教学内容：两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十的数的口算。(课文第45的例1,相应的“做一做”,及练习六的第1-3题。人骑自行车1小时约行16千米。特快列车1小时约行160千米。1)人骑自行车3小时可以行多少千米?提问：计算这道题时怎样想?怎样列式?如何计算?2)特快列车3小时可以行多少千米?怎么列式3、练习六第4题和第5题口算练习(略)五、作业：第48页6--9。例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。问：先算什么?再算什么,积的书写位置怎样?最后算什么?第三课时课题：因数中间或末尾有0的乘法例2、特快列车1小时可行160千米。普通列车1小时可行106千米它们30小板书课题补充；因数中间或末尾有0的乘法。1)160×30=问：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题?怎样确定积的末尾0的个数?(1)竖式的简便写法，为什么不写成(2)计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0,那么这个过程可以不要吗?1、书后第53页做一做1)人骑自行车1小时约行16千米。还可以说成：人骑自行车的速度是每小时16千米。可以写成16千米/时。(用2)普通列车每小时行106千米。特快列车每小时行160千米。一辆汽车的速度是80千米/时，2小时可行多少千米?李老师骑自行车的速度225米/分，10分钟可行多少千米?3、声音传播的速度是每秒钟340米，写作——4、小强每天早上跑步15千米，他的速度大约是120米分，小强每天大约跑步5、练习八第8、9题。四、课堂总结：今天你都学会了什么?有什么收获?五、作业：练习八第10题。教学内容：探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变化规律情况。(课文第58页的例4,“做一做”及相应的练习)2、使学生经历变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的3、尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养4、初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。5、培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于一、研究“两数相乘，其中一个因数变化，它们的积如何变化饿规律。(1)两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几时，积怎么变化。学生完成下列两组计算，想一想发现了什么?你能根据每组算式的特点接下去再写两道算式吗?试试看6×20=6×200=归纳规律：两数相乘，当一个因数不变，另一个因数乘几时，积也要乘几。(2)两数相乘，一个因数不变，另一个因数除以几时，积有怎么变化?学生完成下列两组计算，想一想有发现了什么?引导学生概括：两数相乘，当一个因数不变，另一个因数除以几时，积也要除以(3)整体概括规律问：谁能用一句话将发现的两条规律概括为一条?引导学生总结规律。2、验证规律1)先用积的变化规律填空，再用笔算或计算器验算。自己举例说明积的变化规律3、应用规律完成例4下面的做一做和练习9的1-——4题。二、研究“两数相乘，两个因数都发生变化，积变化的规律“。1、独立思考，发现规律完成下列计算，说规律。2、组织全班交流，概括规律：两数相乘，一个因数乘(或除以)几，另一个因数除以(或乘)几，它们的乘积不变。1、书上练习九的1、2、3。2、一个长方形的面积是256平方厘米，如果长缩小到原来的,宽扩大到原来的4倍，这个长方形就变成了正方形，这个正方形的面积是多少?它的边长是多教学内容：乘法估算的基本方法。课文第60页的例5、相应的“做一做”,以及练习十中的第1—6题)3、使学生经历学习乘法估算的全过程，掌握估算的基本方法。师：学校组织秋游活动，我们四年级同学去××公园，去那里的费用是每人49元，包括客票和公园门票，四年级全年级共有104人，老师大约应该准备多少钱呢?1、师：你们能帮老师估算一下大约应该准备多少钱吗?1)独立估算，并写出估算过程2)小组内学生交流各自的估算方法和结果。并说明理由。3)全班交流。反馈学生估算结果。4)鼓励学生说出多种想法。对估算结果进行评价。师：你认为谁估计得更接近准确的钱数呢?为什么?在估算的时候你是怎么做的?小结：接近准确值(符合实际);计算方便(将两个因数看成整十、整百或几百几十的数)。2.运水公司为居民运送纯净水，一月份运送718桶，照这样计算的话，估算这些图形，同学们能不能对它们进行分类呢?可以分成几类?为什么这样分?2、尝试把摆出的图形进行分类。(教师参与讨论，强调学生说明分类的标准) 来分的话，大家认为应该怎样分?(三)归纳特征，构建新知1、通过同学们自己的探索研究，我们发现了在同一平面内，两2、再次分类，并归纳“平行”与“垂直”的特征，让学生质疑。(揭示课题)3、其实我们天天都在和垂线与平行线打交道。你们看：书本面相邻的两边是互(一)折纸1、同学们已经找到了生活中很多的平等线与垂线，那要是给每的不规则纸，你们能动手折一折，折出垂线与平行线吗?这可有一定难度，愿意接受挑战吗?3、大家都折出垂线了吗?哪个小老师愿意向全班同学展示一下你是怎样折的?4、请在刚才折的基础上，再折一折，使两条折痕互相平行。有困难的，可以和(二)拓展练习：贴挂图69页7题5、通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学教学重点：巩固对平行线的认识，会用三角尺和直尺准确的画出一组平行线。1、回忆一下，什么叫平行线?2、我们身边哪些物体的边是互相平行的。我们怎么样才能画出一组平行线呢?这节课我们就来学习画平行线。1.可以用直尺和三角尺画平行线。步骤：1)用左手固定直尺，用右手将三角尺的一条直角边紧贴着直尺，沿另一2)将三角尺紧贴着直尺移动位置，再画出一条直线，这条直线与第一步3、小组活动：在你所画的这组平行线之间画几条与平行线垂直的线段，量一量这些线段的长度，你能发现什么?在小组内交流一下全班汇报。4、小组讨论：怎样画一个长3厘米、宽2厘米的长方形?全班汇报组内研究的画法：先画一条长3厘米的线段，再过两个端点在线段的同侧分别画两条与它垂直的2厘米长的线段，最后把两条线段的端点用线连接起五、作业：68页4题。平行四边形和梯形一、创设情景感知图形1.出示校园图(70页)在我们美丽的校园中，你能找到那些四边形?有什么特点的图形是平行四边形?(两组对边分别平行的四边形叫做平行四边②这些图形有几条边?几个角?是什么图形?5.现在你有什么问题吗?长方形和正方形是平行四边形吗?为什么?的图形中有()个大小不同的梯形。角形?有几种剪拼的方法?梯形的各部分的名称。课文第71的例2、第72页的“做一做”及练习十二的教师讲解后，学生动手画高，72页“做一做”第2题。73页1题。完成72页做一做2,73页1题。在梯形中试画高。2)认识等腰梯形。1、73页2题，在点子图上画平行四边形和梯形，分别画出它们的高。2、73页3题。剪一剪。2、口算，说说你是怎样计算的：60÷280÷490÷3120÷6(1)有80个气球。每班20个。可以分给几个班?提问：计算这道题时怎样想?80里面有几个20?怎样列式?80÷20如何计算?(2)有120面彩旗。每班30面。能提什么问题?可以分给几个班?怎么计算?列式：120÷30120里面有几个30?几个30是120?120是12个10,30是3个10,120个10除以3个10,商4。算后要验算一下，必免出现120÷30=40的情况，验算时可以用乘法来验算：40÷2060÷30360÷60423、使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。教学重点：使学生掌握除数是整十数的竖式书写格教学难点：除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。2、在下面的()里最大能填几?1、出示例2。,这里有92本连环画，140本故事书。(1)92本连环画，每班30本，可以分给几个班?展示直观图，结合口算引导学生：3个30是90,商3。商写在什么位置? 2(2)出示：140本故事书，每班30本，可以分给几个班? 展示直观图，结合口算引导学生：4个30是120,商4。商写在什么位置?五、作业：书后：第82页2,第83页1、2.第四课时课题：除数接近整十数的除法知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。3、使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。教学重点：使学生学会用“四舍”“五入”的试商方法，正确计算除数是两位1、()里最大能填几?2、在○里填上>或<1、出示例2。(1)21本《作文选》要付84元。一本《作文选》多少元?问：怎样列式?和昨天学习的除法题有什么不同?如何计算?提问：你能计算出84÷21等于多少吗?是怎样想的?学生讨论。21最接近20,把21看作20来试商，这样把84÷21转化成84÷20,应该商几?商写在哪一位上?试商4。因为除数21,不是20,因此，商是否合适，还要看看结果是否等于或小于84。因为21×4正好等于84,说明商4合适，这时将4反馈练习：64÷2168÷3492÷23引导学生观察三道题的除数的个位提问：这三道题的除数的个位数分别是几?你把它们看做多少来试商?你是怎样归纳小结：当除数的个位是1、2、3、4时，把除数的个位数舍去，看作整十数(2)王老师还有196元，要买39元一本的词典，可以买多少本?还剩多少元?怎样列式?怎样想的? 139最接近40,把39看作40来试商，这样把196÷39转化成196÷40,应该商几?商写在哪一位上?试4。因为除数39,不是40,因此，商是否合适，还要提问：你把各题的除数看作多少来试商?你怎么计算的?这三道题的调商过程有大了要调小(小了要调大)。1、板演：46÷23153÷51300÷74293÷31294÷42200÷631、出示例4:学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人，可以坐满几排?5(2)可以用五入的方法，把26看作30,算的对吗?帮助检查一下?(3)可以把26看作25,用口算试商，5个25是125,接近140,所以商5。(4)把24、25、26都看作25来试商。2、练习：把24、25、26都看作25试商。四、总结：在做计算的时候，可以将14、15、16和24、25、26看作15、25来第八课时课题：商是两位数的除法2、你们看我这样写对吗?为什么?48÷12=(48×0)÷(12×0)让学生判四、巩固练习：书P94、1(填空),书P942(填空),书P943、4。六、作业：第95页5、6、思考题你们知道全球有多少人?中国有多少人吗?那你们知道自己所在的区有多少人乙两个停车场车辆停放情况统计表如下。64乙733、通过分析你能发现什么?(学生讨论交流)1、通过实践活动，使学生能运用所学的知识提出解决问题的方2、培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。3、使学生经历发现问题、分析问题和解决问题的全过程，根据阅读材料内容和教学难点：培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。1、出示贺卡，大家知道是什么吗?同学们在元旦的时候都收到过贺卡吗?你给谁寄过贺卡吗?2、今天我们来上一节：你寄过贺卡吗?的实践课(板书课题)1)呈现教材提供的阅读材料，学生阅读。2)昨天老师布置了小组调查：本小组成员及家庭在去年收到的贺卡数量。教学内容：教科书第112—113页的例题1和例题2。1、使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。3、使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生4、使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中教学难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。1、同学们喜欢吃烙饼吗?谁烙过饼，或看家长烙过?能给大家说说烙烙饼的过程吗?五、作业：做一做的第3题。教学内容：教科书第116页的例题4。1、学生初步体会对策论方法在解决实际问题中的应2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。4、使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方教学难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能1、你们听过“田忌赛马“的故事吗?田忌是怎样赢了齐王的?谁能给大家讲一2、问：田忌的马都不如齐王的马，但他却赢了?这是为什么呢?1、把田忌在赛马中使用的方法在给出的表格中补充完整。出示表格齐王田忌胜哲上等马下等马齐王中等上等田忌(时间：60分钟分数：100分)一、填空题。(每题2分，共20分)1、由12个一、6个十分之一和8个千分之一组成的小数是(),读作2、一个小数的小数点向左移动一位，得到的数比原数少2.52,这个小数是4、一本少儿版西游记有245页，小明用了一个星期刚好看完，平均每天看5、计算125×32时，可以转化成125×()×()使计算简便。6、比7.65多()的数是9.54;比()少3.4的数是8.6.7、小明给客人沏茶，接水1分钟，烧水6分钟，洗茶杯2分钟，拿茶叶1分钟，沏茶1分钟.小明合理安排以上事情，最少要()分钟使客人尽快喝茶.8、丽丽每天晚上睡觉前要背诵成语6分钟，烧开水10分钟，泡好不烫的牛奶2分钟，喝牛奶5分钟，那丽丽在()同时可以(),做完这些事情最少用()分钟.9、在A÷15=14……B中，余数B最大可取(),这时被除数A是()。10、两组对边分别平行的四边形叫().只有一组对边平行的四边形叫1、长方形、正方形、平行四边形都是轴对称图形.()2、在减法中，差一定比被减数和减数都小。()3、用两根长3厘米和一根长6厘米的小棒，可以摆成一个等腰三角形。()4、有一个角是锐角的三角形是锐角三角形。()5、最小的七位数是1111111()三、选择题。(每题1分，共5分)2、要使□42÷36的商是两位数，口里最小应填().A.2B.33、儿童节商店开展促销活动，一支铅笔卖0.35元，李老师买了100支，一共需A.0.35B.3.5C.35A.79999B.8023005、度量一个角，角的一条边对着量角器上“180”的刻度，另一条边对着“120”A.60B.120四、计算题。(共28分)1、直接写得数.五、作图题。(每题4分，共8分)1、分别画出下面三角形指定底边上对应的高。底底六、统计图表。(共5分)(1)每格代表()人。(2)参加()的人数最多，参加()的人数最少(3)四年级一共有()人参加运动会。七、解决问题。(每题4分，共24分)1、王老师买了9支钢笔和9支圆珠笔，钢笔共用去270元。圆珠笔共用去454、一篇文章有540个字，要在9分钟内打完，平均每分钟要打多少个字?5、自行车越野赛全程220千米，全程被分为20个路段，其中一部分路段长14千米，其余的长9千米。问：长9千米的路段有多少段?6、欣欣陶瓷厂接到一批生产任务，计划每天生产72箱青花瓷，8天正好完成.实际6天完成了任务，实际每天比原计划多生产多少箱?参考答案4224高底底底(时间：60分钟分数：100分)一、填空题。(每题2分，共20分)1、在18×3÷6中应该先算()法，在45÷(12-3)中应该先算()法，在42÷7+28中应该先算()法。2、一个数除以20,余数最大是(),如果此时商是24,那么被除数是3、被减数等于减数，差是().0除以任何非零的数都得()4、一个两位小数“四舍”后的近似数是2.5,这个小数最大是(),最小5、射线有()个端点，直线()端点，线段有()个端点.7、一个三角形中，至少有()个锐角，最多有()个钝角，最多有()个直角.8、美美读一本425页的故事书，第一天读了126页，第9、160度角比平角少()度.1、4个7相加与7个4相加的计算结果相等.()3、亿以内数的读法，每级末尾不管有几个0,都只读一个“零”.()4、钟表上显示3时，时针和分针成一直角.()三、选择题。(每题1分，共5分)1、爸爸今年38岁，妈妈今年36岁，10年后他们相差()岁。A.122、下面等式成立的是()A.80公顷=8平方千米B.200平方米=2公顷C.6平方千米=600公顷D.350000平方米=35平方千米3、进率不是100的两个面积单位是().A.平方米和平方分米B.平方分米和平方厘米C.平方米和公顷D.公顷和平方千米4、一百万一百万地数，数十次是().5、一根电线长20米，第一次剪去3.8米，第二次剪去4.15米，这根电线和原来相比，短了()米.A.12.05B.7.95C.3.8四、计算题。(共28分)1、直接写得数。2、列竖式计算，带★的题要写出验算过程。五、作图题。(每题4分，共8分)1、画出平行四边形底边上的高.底2、过A点画一条直线与已知直线垂直。六、统计图表。(共5分)工具书科技书教辅书文学书数量/本0七、解决问题。(每题4分，共24分)2、超市要给25名员工订购服装，每套208元，准备5000元钱够吗?3、新亚小学的同学参加春游.校车上山时速度为每小时36千米，行了5小下山时只用了4小时.校车下山时每小时行多少5、学校食堂买来240千克大米，如果再买72千克就够吃8天了.平均每天吃多6、有85个面包，如果每2个装成一袋，能正好装完吗?如果每5个装成一袋，能正好装完吗?如果每3个装成一袋，能正好装完吗?为什么?参考答案1、乘减除二、判断题(对的打“√”,错的打“×”。每题2分，共10分)三、选择题。(每题1分，共5分)四、计算题。(共28分)2、见详解。【分析】把三角板的一条直角边与已知直线重合，用直尺靠紧三角板的另一条直角边，沿直尺移动三角板，使三角板的原来和已知直线重合的直角边和A点重合，过A点沿三角板的直角边画直线即可。【详解】六、统计图表。(共5分)1、(1)如图所示：(2)5,教辅书，工具书七、解决问题。(每题4分，共24分)1、1959个2、不够3、45千米4、330页5、39千克6、(1)不能，因为不是2的倍数(2)能，因为是5的倍数(3)不能，因为不是3的倍数.、不改变数的大小，()的“0”不能去掉。3、下面四个算式，()应该先算除法.C.210-154÷74、用3、4、8、0四个数字组成一个最小的小数是().A.2B.4四、计算题。(共28分)五、作图题。(每题4分，共8分)1、分别画出小鱼向上平移4格、向左平移8格后的图六、统计图表。(共5分)跳绳踢毽子足球男生女生(2)喜欢()的人最多，喜欢()的人最少。1、刘叔叔从济南出发到徐州送货，前3小时的速度是60千米/时，后2小时的2、小华家买回2千克食盐，用了800克，还剩多少克?一、填空题。(每题2分，共20分)三、选择题。(每题1分，共5分)四、计算题。(共28分)五、作图题。(每题4分，共8分)【分析】【详解】六、统计图表。(共5分)1、(1)足球足球(2)足球乒乓球七、解决问题。(每题4分，共24分)2、1200克3、500棵4、600千克6、180吨班级：姓名：分数：一、填空题。(每题2分，共20分)4、被减数、减数与差的和是170,减数比差少25,差是()。6、据2010年我国第6次人口普查统计，全国总人口是1370536875人，省略亿位后面的尾数约是()亿人；其中澳门特别行政区人口为552300人，省略万位后面的尾数约是()万人.8、一个角有()个顶点和()条边。那么,煎三条鱼至少需要()分钟.1、计算17+83-17+83,结果是0.()5、小数位数越多，这个小数就越大。()三、选择题。(每题1分，共5分)1、两个不同质数相乘的积一定是()。2、下面轴对称图形中，对称轴最多的是()。3、一批本子分发给六(1)班的学生，平均每人分到12本，若只分给女生，平均每人分到20本，若只分给男生，平均每人分到()本.A.32B.284、一个数，它既是12的倍数，又是12的因数，这个数是()A.6B5、小华双休日想帮妈妈做下面的事情：用洗衣机洗衣服要用20分钟；扫地要用6分钟；擦家具要用10分钟；晾衣服要用5分钟。她经过合理安排，做完这些事至少要花()分钟。A.21B.25C.261、直接写得数。2、用竖式计算。(带*的验算)五、作图题。(每题4分，共8分)1、在点子图里画一个平行四边形并画出它的一条高.■■二三四五张华李明该派()参加中心小学举行的数学竞赛。2、一批煤，按计划每天烧5.4吨计算，可烧50天.实际每天可节约0.4吨，这3、商店上午卖出上衣15件，下午卖出同一款的上衣21件。下午比上午多收入4、某小学进行研学活动，需要租车。其中老师有14人，学生有326人。大车可坐40人，租金900元；小车可坐20人，租金500元。怎样租车最省钱?5、同学们去军区演出，四年级去113人，五年级去272人，六年级去87人。三3小时，回来的时候行了4小时.(2)如果去时这辆汽车的速度是120千米/时，那么从李红家出发后几小时能到参考答案一、填空题。(每题2分，共20分)2四、计算题。(共28分)五、作图题。(每题4分，共8分)七、解决问题。(每题4分，共24分)1、330页2、54天3、81元。4、租8辆大车和1辆小车最省钱。5、472人6、(1)60千米/小时(2)2小时最新人教版四年级数学上册期末考试【及答案】一、填空题。(每题2分，共20分)2、一个角有()个顶点和()条边。只兔和()只鸡。平方米，合()平方千米。7、把306900写成以“万”做单位的数(),把687430000改成用“亿”9、被减数等于减数，差是().0除以任何非零的数都得()5、大于1.6小于1.9的小数只有1.7和1.8两个.()A.20.9B.20.092、把一个数改写成以“万”为单位的数，这个数与原数相比().A.变大了B.变小了C.不变D.无法确定3、在数字3和4之间，添加()个零，就组成了三亿零四.A.7B.4C.6D.84、下面所列图中对称轴最多的图形是()5、只有一组对边平行的四边形是()A.三角形B.长方形C.平行四边形D.梯形四、计算题。(共28分)1、直接写得数.2、竖式计算.1、过O点画射线AB的平行线；再过O点画射线AC的垂线。2、小冬家到公路要修一条小路，请画出最短线路。六、统计图表。(共5分)1、看图回答问题。100W文学类科普类故事类历史类图书(1)这是一幅()统计图。(2)光明小学图书室上周学生借阅各类图书一共()本。(3)()图书借阅的最多，()和()差不多。七、解决问题。(每题4分，共24分)1、师徒两人合作加工一批零件，师傅每小时加工115个零件，徒弟每小时加工85个零件，9小时后还剩下879个零件.这批零件共多少个?2、一家三口(爸爸、妈妈、小红),还有小明一家三口(爸爸、妈妈、小明)一起去公园玩，该付门票多少钱?购票须知：成人30元/人，儿童半价3、学校要买140张桌子，原来桌子的价钱是65元/张.现在每张桌子比原来涨了8元，现在购买这些桌子要花多少钱?4、雄城商场1—4季度分别售出冰箱269台、67台、331台和233台。雄城商场全年共售出冰箱多少台?5、一块占地1公顷的正方形苗圃，边长各增加100m,苗圃面积增加了多少公顷?6、5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜.照这样计算，24箱蜜蜂一年可以