2024年小学心理健康教育工作总结参考样本（五篇）

第2页共2页2024年小学心理健康教育工作总结参考样本心理健康素养是人类全面素质结构中的关键要素。因此，开展小学心理健康教育，不仅是促进学生全面发展的必要条件，也是实现素质教育的核心要求。小学阶段的心理健康教育旨在帮助学生学会在学习生活中面对并克服困难，以培养他们的适应能力，增强学习热情和自信心。同时，它旨在引导学生正确看待个人成绩，消除厌学情绪，享受学习的乐趣，形成积极进取的人生态度。此外，它还注重培养学生的团队意识，通过班级活动提升他们与同伴交往的能力，塑造独立、开朗、合群、乐学和自立的健康人格特质，以及自主参与活动的技能。我校充分考虑校内实际情况，积极开展多元化的心理健康教育活动，注重整合各种方法和途径，以提升教育效果。同时，我们为部分家长提供辅导，使他们理解家庭在心理健康教育中的首要角色，以及如何调整自身心态，关注孩子心理成长的轨迹，掌握基本的心理健康知识。我们还注重理论的更新，通过参加上级部门的培训活动，确保心理教育理念的前沿性，完成分配的任务。此外，我们倡导学科间的融合，将心理健康教育融入语文、品德等课程中，使学生在多维度的学习环境中接受全面的心理健康教育。心理健康教育的目标是提升小学生的心理素质，它是素质教育不可或缺的组成部分，也是学校教育的重要使命。我们通过这样的教育，旨在帮助学生建立正确的自我认知，提高自我调节和应对挑战的能力，塑造健全的人格特质和良好的心理品质。未来，我校将继续致力于心理健康教育工作，期待取得更显著的成果。2024年小学心理健康教育工作总结参考样本（二）健康的心理状态是学生全面发展的基石，本校的心理健康教育工作以强化组织架构和运行机制为支撑，以提升教师心理健康教育能力、促进学生全面人格发展为宗旨，遵循小学生的身心发展规律和认知特性，通过多元化的途径深入实施心理健康教育活动，旨在增强学生心理素质，推动其全面发展。一、强化组织管理，增强心理健康教育意识1.构建管理网络。学校在行政和专业两个层面构建了心理健康教育的管理体系。行政层面包括分管校长、德育主任和教研组长，专业层面涵盖专职心理教师、兼职教师和班主任团队，以此确保心理健康教育的有序进行。2.增加资源投入。学校配置了专门的心理辅导室，并配备了电脑设备，同时通过安装窗帘等措施，营造出舒适、宽松的心理辅导环境。二、加强师资培训，提升教师心理健康教育能力1.培养专业人才。学校选派仲艳老师参加昆山市心理健康教育高级培训，王四凤老师参加国家二级心理健康教育教师培训，以提升专业教师的业务能力。2.实施班主任学习制度。在班主任例会中，定期进行心理健康教育专题学习，组织讨论小学生常见心理问题及解决策略，提升教师心理健康教育的实践能力。3.注重课堂教学中的心理健康教育，利用课堂教学主渠道，培养学生的良好心理品质。三、开展宣传教育，普及心理健康知识1.利用多种渠道宣传。通过校园广播、网络、板报和宣传栏等途径，广泛传播心理健康知识，培养学生的心理健康意识，营造积极、健康的校园文化氛围。2.组织心理健康讲座和主题班会。根据学生年级和年龄特点，开展针对性的心理健康教育，并根据班级实际情况设计相关主题班会。四、有序组织心理健康活动，提升学生整体心理素质1.建立学生心理档案，记录学生心理成长过程，及时发现并解决学生心理问题，通过心理辅导和咨询进行干预和调整。2.提供个体咨询服务。设立心灵屋和心语信箱，为学生提供咨询服务，及时回信，做好个别辅导和个案收集整理工作，建立完整的学生心理档案。3.实施团体心理辅导与训练，根据不同团体的特性进行辅导，提升学生的心理素质。4.开展心理健康“五个一”活动，包括手抄报比赛、主题讲座、团体辅导、观看心理电影等，使全体师生学会自我关爱，保持积极心态。五、加强家校合作，整合教育资源心理健康教育需要构建学校、家庭、社会一体化的教育网络。通过电话、“家校路路通”、集体家访等方式，加强家校沟通，共同推进学生的心理健康教育。总之，我校在心理健康教育方面取得了一定成效，但仍存在不足。未来，我们将持续改进工作，创新心理健康教育模式，使其深入到学校生活的各个方面，深入人心，为学生的全面发展奠定坚实基础。2024年小学心理健康教育工作总结参考样本（三）一、指导思想：尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。二、工作要点：1、以师生发展为本，加强师生的心理健康教育，争创心育工作优秀学校。2、作好已有科研课题的结题工作;3、加快心理健康教育骨干教师培训工作，提高心育工作实效。三、具体措施：1、创设良好的校园心理环境为了使学生的心理健康素质得以正常发展，在学校日常工作中，重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境，注重校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。完善心理辅导室，配备部分设施，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理辅导室漂亮、温馨。使学生能时时刻刻接受着健康的熏陶，学校心理环境和谐、真诚、奋进，孕育一种健康向上的心理氛围。2、开展有实效性的心理健康教育课针对学生成长过程中的需要，全校开设心理健康教育课，并根据各班的实际情况，及时调整学习内容，培养良好的心理素质。3、心理健康教育与家庭教育结合家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分。但是家庭教育中，一些家长单纯地重视孩子的胜利需求而忽视了孩子的心理健康教育。在各年级的家长学校中把心理健康教育作为重要的内容，举办专题讲座，开展亲子活动。4、心理辅导室的工作心理咨询室要真正发挥心理健康教育的矫正性功能，让更多的学生能走进心理辅导室，安排好值班人员并加强宣传力度。5、学校重视心理健康成为我们现在关注的问题尤其对小学生来说我们要从小培养成心理健康心里的美得学生，用最好的状态去学习这就是我们首要抓住做好的问题之一。改写后的结果：2024年小学心理健康教育工作总结参考样本（四）我校始终秉持“和融”教育理念，致力于师生心理健康的全面发展，现将____年度心理健康教育工作总结汇报如下：一、构建完善的心理健康教育组织架构为确保心理健康教育工作的有效实施，我校建立了完善的组织机构。学校成立了心理健康教育领导小组，明确葛校长为总负责人，并配备了两名具备专业资质的心理健康教育教师。同时，选派徐萍和王山花两位一线教师参加南京市学校心理健康教育教师培训，以提升专业素养。此外，学校还精心装修了心理辅导室、心理活动室及心理资料室，确保工作有计划、有反馈，实现规范有序的管理，增强了工作的针对性和实效性。二、规范建立学生心理档案系统学生心理健康档案的规范化建立，对于提升心理健康教育工作的精准性和有效性具有关键作用。通过对学生家庭情况、成长经历等详细信息的记录，我们能够更准确地制定个性化的心理教育方案。本学期，学校特别关注流动儿童群体，对其心理档案进行分类存档，以便提供更加针对性的心理支持。三、全面加强心理健康教育宣传为消除对心理健康教育的误解和偏见，我校通过校园网、德育网等多种渠道广泛宣传心理健康知识，每学期至少发布____篇相关文章。同时，学校还投入近千元购置心理健康教育书籍和刊物，丰富心理资料室资源，营造良好的心理健康教育氛围，提高师生的心理健康意识和能力。四、定期举办心理健康教育讲座学校心理咨询室的教师轮流为全校师生举办心理健康教育专题讲座，如“异性正确交往”等活动。通过讲解、讨论、谈话、游戏等形式，引导学生树立正确的异性交往观念，掌握异性交往的准则，提高学生的心理健康水平。五、重视教师心理知识及团队协作培训教师是实施素质教育的关键力量。学校定期对教师和班主任进行心理知识培训，鼓励参加各类培训和交流活动，以提升教师的专业素养和工作能力。六、实现个别辅导的制度化和科学化学校心理辅导室定期开放，为有需求的学生提供个性化的心理支持和帮助。心理辅导教师遵循积极心理辅导原则，为来访学生提供科学有效的辅导。同时，学校还欢迎家长与孩子一同咨询，以发挥家庭团体的治疗效果。七、深入开展心理健康教育课题研究学校积极开展心理健康教育课题研究，如省级重点规划课题《流动儿童学习困难研究》已顺利结题。通过课题研究，我们总结了宝贵的经验，推动了心理健康教育工作的科学、规范发展。八、加强家长的家庭教育和心理知识培训家庭在孩子的成长过程中扮演着重要角色。我校坚持每学期开展家庭教育报告会和征文活动，并通过家校联系卡、校园网等多种途径宣传家庭教育和心理知识。这些措施有效转变了家长的教育观念，提高了家教水平和家长素质。未来，学校将继续加大投入力度，不断提升家长的家教水平和亲子关系。总结过去一年，在全校师生的共同努力和家长的积极配合下，我校学生的综合素质显著提升，校园氛围更加和谐愉快。目前，学校正积极筹备创建南京市示范心理咨询室。展望未来，我们坚信在上级部门的正确领导下以及全校师生和家长的共同努力下，我校的心理健康教育工作将取得更加辉煌的成就！2024年小学心理健康教育工作总结参考样本（五）本学期，我们遵循学校的教育理念，专注于提升学校心理教学质量和创建积极的心理环境。提升学生的心理素质和心理健康水平是教育改革的核心内容，这在国家教委新颁布的中小学德育大纲中得到了明确强调。因此，我们将通过各种途径实施心理健康教育，以增强学生应对挫折、适应环境的能力，同时帮助他们建立健全的人格。一、实施策略：1.坚持以学生为中心，遵循他们的心理发展规律，运用心理学的理论和方法，设计并开展多元化的活动，以培育学生的优秀心理素质，促进其全面发展和和谐成长。2.立足于教育的本质，注重指导作用，尊重学生身心发展的规律，确保心理健康教育的实践性和有效性。我们将面向全体学生，同时关注个体差异，尊重和理解每一个学生。3.提升全体学生的心理素质，激发他们的潜能，培养积极向上的心态，以促进学生人格的健康和全面发展。4.对于有特殊心理需求的学生，我们将提供科学、有效的心理咨询和辅导，帮助他们克服障碍，提高心理健康水平，增强自我教育的能力。二、工作成果：1.构建了学校心理健康教育队伍。在新学期开始时，我们成立了以心理健康教师为主导，班主任教师为辅助，其他教师为支持的学生心理健康教育网络，为所有学生的心理健康提供全面保障。2.实现了心理健康教育方式的多元化。我们结合各种教育手段，以增强教育的全面性和选择性，包括：(1)心理辅导课程。班主任教师在每月的最后一周利用班会课进行心理活动，针对班级的具体情况进行指导。(2)心理咨询室。开放“心灵家园”，由专职教师负责，设定固定的开放时间，为学生提供个体或小组咨询。(3)“心灵信箱”服务。鼓励学生通过写信方式与心理老师沟通，特殊问题由心理辅导老师进行个别咨询，一般问题由班主任回复。(4)利用校园媒体资源。充分利用“各班板报、红领巾广播站”等平台，进行心理知识的宣传，对案例进行解析，解答常见问题，帮助学生保