1 《开开心心上学去》（教学设计）2024-2025学年统编版（五四制）（2024）道德法制一年级上册

1《开开心心上学去》（教学设计）2024-2025学年统编版（五四制）（2024）道德法制一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1《开开心心上学去》（教学设计）2024-2025学年统编版（五四制）（2024）道德法制一年级上册课程基本信息1.课程名称：《开开心心上学去》

2.教学年级和班级：统编版（五四制）道德法制一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，第8周星期二上午第2节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治意识，提升他们的社会适应能力和公民素养。通过学习《开开心心上学去》，使学生能够理解上学的意义，培养他们对学习的热忱和责任感，同时教育他们遵守学校规章制度，尊敬师长，与同学和睦相处，培养良好的学习习惯和团队合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.理解上学的重要性和意义。

2.学会遵守学校规章制度，尊敬师长，与同学和睦相处。

3.培养良好的学习习惯和团队合作精神。

难点：

1.对上学意义的深入理解。

2.学会遵守学校规章制度，并将尊敬师长、与同学和睦相处内化为自身行为。

3.培养学生的团队合作精神，提高他们的社会适应能力。

解决办法：

1.通过生动的故事讲解上学的重要性，让学生产生共鸣，加深理解。

2.通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际操作中学会遵守规章制度，培养良好行为习惯。

3.设计团队合作活动，让学生在实践中体验团队合作的重要性，提升社会适应能力。

突破策略：

1.利用图片、视频等多媒体资源，形象生动地展示上学的重要性，吸引学生注意力。

2.创设情境，让学生置身其中，激发他们的学习兴趣，提高参与度。

3.采用正向激励机制，鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和自主学习能力。教学方法与策略1.采用讲授法，系统地讲解《开开心心上学去》的内容，引导学生理解上学的重要性和意义。

2.运用讨论法，组织学生就遵守学校规章制度、尊敬师长、与同学和睦相处等方面进行小组讨论，培养学生的公民素养。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟实际场景，体验学校生活，提高他们的社会适应能力。

4.通过游戏和小组合作活动，培养学生的团队合作精神，提升他们的沟通协作能力。

5.利用多媒体资源，如图片、视频等，辅助教学，增强学生对知识点的理解。

6.采用正向激励机制，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心和自主学习能力。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《开开心心上学去》。上课之前，我想请大家回想一下，你们第一天上学的心情是怎样的？有没有什么有趣的事情发生呢？现在请大家分享一下。

（学生分享各自的经历，教师引导课堂氛围，为新课的学习做好铺垫。）

2.讲授新课（15分钟）

（1）故事中的主人公为什么感到开心？

（2）主人公在上学的过程中遇到了哪些有趣的事情？

（3）主人公是如何与同学和老师相处的？

（教师生动讲解故事内容，引导学生关注故事细节。）

3.小组讨论（10分钟）

现在，请大家分成小组，讨论一下你们认为上学的重要性是什么？请每个小组派一名代表分享你们的讨论成果。

（学生分组讨论，教师巡回指导，确保每个小组都能充分参与。）

4.角色扮演（10分钟）

现在，我们要进行一个角色扮演的活动。请大家分成小组，每组选择一个角色，如学生、老师、家长等，然后根据角色特点，表演一段上学场景。

（学生分组进行角色扮演，教师点评并给予鼓励。）

5.总结提升（5分钟）

（教师总结课堂内容，强调重点。）

6.课后作业（5分钟）

请大家课后思考一下，如何在自己的生活中，将上学的重要性体现出来？可以结合自己的经历，写一篇短文，下节课分享。

（布置课后作业，引导学生进行思考。）学生学习效果1.理解上学的重要性，明确学习目的，激发学习兴趣。

2.学会遵守学校规章制度，理解并尊重师长，与同学和睦相处。

3.培养良好的学习习惯和团队合作精神，提高自主学习能力。

4.增强社会适应能力，适应学校生活，成为一名合格的小学生。

5.学会表达和交流，能够用正确的态度和方式与他人沟通，提升人际交往能力。

6.培养良好的道德品质，树立正确的价值观，成为有责任感、有担当的新时代少年。

7.通过角色扮演、小组讨论等实践活动，提高动手操作能力、思维能力及创造力。

8.学会自我激励，建立自信心，面对困难和挑战时，能够保持积极向上的心态。

9.培养良好的审美观，提升对文学、艺术等领域的鉴赏能力和创造力。

10.增强环保意识，关注自然和社会问题，积极参与社会公益活动，培养社会责任感。教学反思与改进在今天的课堂上，我感受到了学生的热情和积极参与，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在讲授新课时，发现部分学生对于故事内容的理解不够深入。这可能是因为我在讲解时过于注重故事的趣味性，而忽略了对于重点信息的强调。为此，我计划在未来的教学中，更加注重对于关键信息的提炼和总结，并通过提问的方式引导学生深入思考。

其次，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对于上学的重要性还没有完全认识到。针对这一问题，我计划在未来的教学中，通过更多实际案例的分享，让学生更加深刻地理解上学的重要性，从而提高他们的参与度。

再次，在角色扮演环节，我发现部分学生对于角色的理解和表演还有待提高。这可能是因为他们在日常生活中缺乏相关的体验。为此，我计划在未来的教学中，更多地设计一些与学生生活密切相关的活动，让他们在实践中提高理解和表演能力。

最后，在总结提升环节，我发现部分学生对于课堂内容的吸收不够全面。这可能是因为我在讲解时过于注重细节，而忽略了对于整体内容的把握。为此，我计划在未来的教学中，更加注重对于整体内容的把握，并通过归纳总结的方式帮助学生形成完整的认知结构。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的学习内容，布置一道关于上学重要性的作文题目，要求学生结合自己的实际经历，写一篇短文，字数在300字左右。

2.设计一道关于学校规章制度的填空题，让学生复习和巩固相关知识点。

3.制作一张关于学校生活的手抄报，内容可以包括校园环境、师生互动、学习活动等，通过图文并茂的形式展示学生对学校生活的理解和感悟。

作业反馈：

1.对于作文作业，我会认真阅读每一篇作文，并给出具体的评语和建议。我会关注学生对于上学意义的理解深度，以及他们的表达能力和创新能力。对于写得好的学生，我会给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，我会指出存在的问题，并给出具体的改进建议。

2.对于填空题作业，我会仔细检查学生的答案，并批改他们的错误。我会关注学生对于学校规章制度的掌握程度，以及他们的思维能力和记忆力。对于做得好