16 大家一起来合作（教学设计）统编版道德与法治一年级下册

16大家一起来合作（教学设计）统编版道德与法治一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于统编版道德与法治一年级下册的第十六课《大家一起来合作》。本节课的主要内容包括：1.了解合作的意义和价值，知道合作是一种力量，也是一笔财富。2.学会在合作中承担责任，履行义务，公平公正地完成任务。3.培养学生的团队意识，提升学生的人际交往能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：1.培养学生的团队协作能力，使学生在合作中学会承担责任和履行义务。2.提升学生的人际交往能力，培养学生公平公正完成任务的态度。3.增强学生的社会适应性，让学生在实际生活中能够更好地与他人合作，共同解决问题。通过本节课的学习，使学生能够理解合作的意义和价值，形成良好的团队合作意识和积极的社会交往态度。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解合作的重要性：使学生认识到合作是一种力量，也是一笔财富，能够集聚更多的智慧和力量，达到共同的目标。

（2）学会合作技巧：学生能够在生活中主动与他人合作，学会承担责任，履行义务，公平公正地完成任务。

2.教学难点：

（1）合作意识的培养：在实际生活中，学生往往缺乏与他人合作的意识，需要通过实例引导，让学生体验到合作的力量。

（2）合作技巧的掌握：学生在生活中可能不知道如何与他人合作，不知道如何承担责任，需要通过具体的案例和活动，让学生在实践中学会合作，理解公平公正的含义。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治一年级下册的教材。

2.辅助材料：收集与合作的意义、合作技巧相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于生动形象地展示教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为小组讨论区，便于学生进行小组合作学习。同时，设置展示区，用于学生分享合作成果。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅描绘合作场景的图片，如多人共同搬运重物，引导学生观察并提问：“请大家看看这幅图片，你们认为这些人正在做什么？他们为什么要一起做这件事？”学生回答后，教师总结：“这幅图片展示了人们在一起合作的情景。合作是我们生活中非常重要的一部分，它可以帮助我们更好地完成任务。那么，什么是合作？合作的重要性体现在哪里呢？接下来，我们一起来学习第十六课《大家一起来合作》。”

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解合作的意义和价值，以及如何在实际生活中运用合作。重点讲解合作的基本原则，如公平、公正、互相尊重等，并通过具体案例使学生更好地理解和掌握这些原则。

3.巩固练习（5分钟）

教师提出几个与本节课内容相关的问题，让学生进行小组讨论。例如：“你们在生活中有哪些合作经验？合作过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？”学生讨论后，各小组派代表分享讨论成果。教师根据学生的回答，进行点评和总结。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“请大家回顾一下我们刚才学习的内容，合作的重要性体现在哪里？在合作过程中，我们应该遵循哪些原则？”学生回答后，教师进行点评和总结。

5.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行一次合作游戏，如“盲人方阵”，让学生在游戏中体验合作的意义和价值。游戏结束后，教师引导学生分享游戏过程中的感受和体会，并进行总结。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用合作，共同解决问题。

7.作业布置（5分钟）

教师布置一道与本节课内容相关的作业，如：“请结合自己的生活经验，写一篇关于合作的小作文。”

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对学生的实际需求，调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，通过师生互动、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）合作故事：可以向学生推荐一些关于合作的故事书籍，如《蚂蚁和蜜蜂》、《团队合作的力量》等，让学生通过阅读了解合作的重要性。

（2）合作游戏：可以引导学生在生活中寻找合作伙伴，一起进行一些合作游戏，如团队接力赛、拔河比赛等，让学生在游戏中体验合作的乐趣。

（3）合作实例：可以给学生提供一些真实的合作实例，如志愿者活动、学校社团活动等，让学生了解合作在实际生活中的应用。

2.拓展建议：

（1）组织一次团队合作活动：可以组织学生进行一次团队合作活动，如校园环保活动、社区服务活动等，让学生在实际操作中体验合作的重要性和技巧。

（2）进行合作技巧培训：可以对学生进行合作技巧的培训，如沟通技巧、协调技巧等，提高学生的合作能力。

（3）进行团队合作评价：可以对学生的团队合作表现进行评价，鼓励学生积极合作，提高他们的团队意识。七、重点题型整理1.合作情境模拟题

题型：请学生模拟一个合作情境，如小组完成一项任务，要求学生展示如何在合作中承担责任、沟通协调、公平分配任务等。

答案：例如，学生模拟一个学校社团组织一次公益活动的情境，展示合作过程中的任务分配、沟通协调和问题解决等。

2.合作原则判断题

题型：给出一个关于合作的情境，要求学生判断该情境中是否符合合作原则，如公平、公正、互相尊重等。

答案：例如，情境描述：两个同学一起完成一项作业，他们平分工、互相帮助、尊重对方意见。答案：符合合作原则。

3.合作技巧应用题

题型：给出一个关于合作的问题，要求学生提出解决合作的具体技巧或建议。

答案：例如，问题：在一次团队项目中，有同学不愿意承担任务，怎么办？答案：鼓励同学积极参与，进行有效沟通，公平分工等。

4.合作意义讨论题

题型：请学生讨论合作在实际生活中的意义和价值，以及合作对个人和社会的影响。

答案：例如，学生讨论合作在校园活动中的意义，如促进友谊、提高团队凝聚力、共同完成任务等。

5.合作案例分析题

题型：给出一个关于合作案例，要求学生分析案例中合作的成功要素和可改进之处。

答案：例如，案例描述：一个小组在学校的科技比赛中获得了第一名。学生需要分析合作过程中的沟通、分工、团队精神等方面，找出成功的关键因素，并提出可能的改进建议。八、教学反思在这节课结束后，我进行了深刻的教学反思。首先，我意识到合作的重要性，并试图通过各种方式让学生理解和体验合作的意义。我引导学生观察合作场景，让他们在实践中体验合作，通过小组讨论和分享，让他们理解合作的原则和技巧。

然而，我也发现了一些教学中的不足。例如，在讲授合作原则时，我可能没有充分地结合实际案例进行讲解，导致学生对合作原则的理解不够深入。此外，在小组讨论环节，我可能没有给予每个学生足够的关注，使