Unit1 This is me Pronunciation教学设计 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit1ThisismePronunciation教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：译林版初中英语七年级上册Unit1ThisismePronunciation

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够正确发音本节课出现的单词和句子。

2.学生能够运用所学的发音规则进行简单的口语交流。

三、教学内容

1.单词发音练习：对单词me,is,this,that,it,my,your等进行发音练习。

2.句子发音练习：练习句子Thisisme,Thisismybook,Isthisyourbook?等。

3.发音规则讲解：讲解元音字母在单词中的发音规则。

四、教学步骤

1.热身活动：让学生自由交谈，介绍自己的名字、年龄、爱好等。

2.发音练习：引导学生跟读单词和句子，纠正发音错误。

3.发音规则讲解：通过示例讲解元音字母在单词中的发音规则。

4.小组活动：学生分组，进行单词和句子的发音比赛。

5.总结与作业：总结本节课所学内容，布置作业：练习发音规则，抄写单词和句子。

五、教学评价

1.课后收集学生的作业，检查发音准确性。

2.在下一节课开始时，让学生进行发音展示，检验学习效果。

六、教学资源

1.教材：译林版初中英语七年级上册。

2.录音机：用于播放单词和句子的发音。

3.课件：展示发音规则和示例。

七、教学注意事项

1.注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

2.鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和口语表达能力。

3.注重课堂纪律，确保教学活动顺利进行。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确发音单词和句子，提高英语口语表达能力。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下的发音规则，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过发音练习和小组活动，学生能够培养分析、判断、推理等思维能力。

4.学习能力：学生能够自主练习发音，主动探索和学习英语发音规则，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语字母知识和一些简单的英语词汇，具备一定的英语听说读写能力，对英语学习有初步的认识和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习充满好奇心和热情，具备一定的自主学习能力，善于模仿和跟读，喜欢通过小组合作和互动交流的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在发音方面，学生可能对一些特殊的音素和发音规则感到困惑，不易准确掌握。此外，学生可能在开口说英语时缺乏自信，不敢大胆表达，需要在课堂上得到鼓励和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有译林版初中英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与Unit1Thisisme相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助教学。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组活动和互动交流。同时，设置一个展示区，用于学生展示发音成果。教学过程1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们来学习译林版初中英语七年级上册Unit1Thisisme。在这个单元里，我们将学习如何介绍自己和他人。

-让我们一起来看看教材，看看我们今天需要学习哪些内容。（展示教材）

2.发音练习

-同学们，现在我们来学习本节课的单词和句子的发音。（展示单词和句子）

-让我们一起跟读这些单词和句子，注意发音要准确。（跟读）

-好的，现在我们来进行小组活动，小组内进行发音比赛，看哪个小组发音最准确。（小组活动）

3.发音规则讲解

-同学们，你们发现这些单词和句子有什么共同点吗？（引导学生观察）

-这就是我们今天要学习的元音字母在单词中的发音规则。（讲解发音规则）

-让我们一起来练习一下这些单词和句子，看看你们能不能发现更多的规律。（练习）

4.口语交流

-同学们，现在我们来练习一下如何用英语介绍自己和他人。（展示情景）

-让我们一起来看看这个例子：Thisisme,Thisismybook,Isthisyourbook?（展示例子）

-现在我们来模拟一下这个情景，你们可以自由地选择一个伙伴，用英语介绍自己和对方。（口语交流）

5.课堂总结

-同学们，我们今天学习了如何介绍自己和他人，以及元音字母在单词中的发音规则。（总结）

-希望你们能够在课后继续练习，提高自己的英语口语表达能力。（布置作业）

6.课后作业

-同学们，请你们课后练习发音规则，抄写单词和句子，加强巩固。（布置作业）

7.教学评价

-在下一节课开始时，我会让你们进行发音展示，检验学习效果。（教学评价）

8.教学注意事项

-同学们，注重个体差异，因材施教，我会给予每个同学充分的关注和指导。（注意事项）

-鼓励大家积极参与，培养自信心和口语表达能力。（注意事项）

-注重课堂纪律，确保教学活动顺利进行。（注意事项）知识点梳理1.单词和短语

-单词：me,is,this,that,it,my,your等。

-短语：Thisisme,Thisismybook,Isthisyourbook?

2.元音字母发音规则

-元音字母在单词中的发音规律。

3.介绍自己和他人

-如何用英语介绍自己的名字、年龄、爱好等。

-如何用英语介绍他人的名字、年龄、爱好等。

4.口语交流技巧

-如何用英语进行自我介绍。

-如何用英语询问和介绍他人。

5.发音练习

-单词和句子的正确发音。

-小组内进行发音比赛，提高发音准确性。

6.课堂活动

-小组活动：学生分组，进行单词和句子的发音比赛。

-情景模拟：学生自由选择一个伙伴，用英语介绍自己和对方。

7.作业布置

-练习发音规则，抄写单词和句子。

8.教学评价

-课后收集学生的作业，检查发音准确性。

-在下一节课开始时，让学生进行发音展示，检验学习效果。

9.教学注意事项

-注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

-鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和口语表达能力。

-注重课堂纪律，确保教学活动顺利进行。作业布置与反馈1.作业布置

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便学生巩固所学知识并提高能力。

-作业包括单词和短语的抄写、练习发音规则、口语交流练习等。

-要求学生在作业中正确书写单词和短语，准确发音，积极参与口语交流练习。

-作业难度适中，既能够巩固基础知识，又能够提高学生的实际应用能力。

2.作业反馈

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-在批改作业时，重点关注学生的发音准确性、单词和短语的书写规范性以及口语交流的流畅性。

-对于发音不准确的部分，给出具体的改进建议，如练习发音规则、跟读教材音频等。

-对于书写不规范的部分，要求学生重新书写，确保作业的整洁和规范。

-对于口语交流不流畅的部分，鼓励学生在课后多进行口语练习，提高口语表达能力。

3.持续关注与指导

-在作业反馈过程中，持续关注学生的学习进步，及时给予鼓励和指导。

-对于进步较大的学生，给予表扬和肯定，增强他们的学习信心。

-对于进步缓慢的学生，耐心指导，找出问题所在，并提供个性化的学习建议。

-鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的学习兴趣和动力。

4.作业改进与调整

-根据学生的作业反馈情况，及时调整作业内容和难度，以适应学生的实际需求。

-如果发现大部分学生对某个知识点掌握不牢固，可以在下一节课中重点讲解和练习。

-如果发现个别学生有特殊需求，可以个别辅导，提供针对性的帮助。

5.总结与反思

-在作业布置与反馈的过程中，不断总结经验教训，反思教学方法和策略。

-根据学生的学习情况和反馈，调整教学方法，提高教学效果。

-注重与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，更好地为学生提供帮助和支持。教学反思今天我在课堂上教授了译林版初中英语七年级上册Unit1Thisisme，主要内容是单词和短语的认读、元音字母发音规则的学习以及用英语介绍自己和他人。在教学过程中，我尽力让学生通过多种方式来练习发音，如小组活动、口语交流等，希望能够提高他们的语言能力。

然而，在课后作业的批改中，我发现了一些问题。部分学生在发音方面的掌握并不理想，尤其是在一些特殊音素的发音上。这说明我在课堂上的讲解可能并没有让学生完全理解和掌握。同时，也有学生在口语交流方面显得比较紧张，不敢大胆地开口说英语。这可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心。

基于这些发现，我认识到在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的发音问题进行有针对性的辅导。对于那些在口语交流方面有困难的学生，我需要给予更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信。此外，我还需要调整教学方法，尽可能地让课堂活动更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。课后拓展1.拓展内容

-推荐阅读材料：选择一些与本节课内容相关的英语文章，让学生在课后阅读，提高阅读理解能力。

-视频资源：寻找一些英语口语交流的视频资源，让学生观看并学习他人的口语表达方式。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高他们的英语综合运用能力。

-学生在阅读材料和观看视频时，要注意理解和掌握其中的知识点，并尝试运用到实际交流中。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供阅读材料的选择建议等。

-学生可以将自己的阅读心得和观后感进行分享，互相学习和交流。

3.拓展活动

-学生可以组织一些英语角活动，邀请同学一起进行口语交流练习，提高口语表达能力。

-学生可以参加一些英语演讲比赛或配音比赛，锻炼自己的英语表达能力和舞台表现力。

-学生可以利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，进行自主学习和练习。

4.拓展评价

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