2024-2025学年秋季第一学期新版教材一年级语文上册教学计划（附教学进度表）

——2024-2025学年度一年级语文上册教学计划+教学进度表一、学情分析本班共有学生

XX人，其中男生XX人，女生XX人。一年级新生正处于从幼儿园到小学的重要过渡阶段，行为习惯与学习习惯处于养成关键期。学生普遍活泼好动，注意力集中时间较短，但求知欲旺盛，对新知识充满探索欲。大部分学生在幼儿园阶段有一定的识字基础，但对汉语拼音的接触可能较少。在教学中，我们要关注学生的个体差异，进行分层教学。对于学习困难的学生，可安排小老师结对帮扶，课后进行个别辅导，重点巩固基础知识；对于学有余力的学生，提供拓展阅读材料和创意写作任务，激发他们的学习潜力。二、教材内容分析1.入学教育单元1.《我是中国人》《我爱我们的祖国》《我是小学生》《我爱学语文》四部分内容编排科学，由身份认同到角色转换再到学科定位，遵循学生身心发展规律，自然渗透社会主义核心价值观，涵养语文素养。2.例如，在《我是中国人》一课中，可以结合各民族的文化特色，引导学生了解我国的多民族特点，增强民族自豪感。2.识字单元1.采用多种识字方法，如韵语识字、看图识字、象形字识字等。将识字编排在汉语拼音前面，关注学生已有的学习经验，让学生体会汉字学习的乐趣，发挥汉字对拼音学习的帮助作用。2.教学时，可以通过字理识字的方法，让学生了解汉字的演变过程，加深对汉字的理解和记忆。例如，在教学

“日”“月”“水”“火”等象形字时，可以展示古文字的图片，让学生观察字形与实物的相似之处。3.汉语拼音单元1.包括

14课，每课由字母和情境图、汉语拼音书写教材、常用音节、拼音词和插图、拼音词和拼音句练习等五个部分组成。2.对于一些发音较难的声母和韵母，如平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音等，可以通过儿歌、顺口溜等方式帮助学生记忆。例如，“zcs，像刺猬，三个字母在一起；zhchsh，像树枝，翘起舌尖读准音。”4.专题单元1.各单元以不同的主题编排课文，如

“感受大自然”“大自然和学校生活”“诗歌”“童话、童心”等。题材丰富，体裁各异，包括散文、儿童诗、古诗和儿歌等。2.在教学中，可以引导学生通过朗读、表演、绘画等方式感受课文的情感和意境。例如，在学习《雪地里的小画家》时，可以让学生扮演不同的小动物，用手指在黑板上画出它们的脚印，加深对课文的理解。三、学期教学目标1.汉语拼音1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。可通过课堂练习、小测验等方式进行评价，要求学生拼音读写的准确率达到

90%以上。2.借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。在日常教学中观察学生的普通话发音是否标准，能否正确运用拼音识字。2.识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。通过开展识字比赛、评选识字小明星等活动，激发学生的识字兴趣。2.认识常用汉字

280个，会写其中的100个。定期进行识字和写字测试，要求学生识字的正确率达到85%以上，写字的规范率达到90%以上。3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。在课堂上注重书写指导，定期展示优秀书写作品，让学生互相学习。4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。教师要时刻关注学生的写字姿势，及时纠正不良习惯。3.阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。推荐适合一年级学生的阅读书籍，如《大卫不可以》《我爸爸》《我妈妈》等绘本，开展亲子阅读活动，让家长和学生一起分享阅读的快乐。2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。通过课堂朗读训练、小组朗读比赛等方式，提高学生的朗读水平。要求学生朗读的准确率达到

90%以上，流利度达到80%以上。3.学习借助读物中的图画阅读。引导学生观察图画，理解课文内容，培养学生的观察力和想象力。4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。组织阅读分享会，让学生分享自己喜欢的故事和感受，提高学生的口语表达能力和思维能力。4.口语交际1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。在课堂和日常生活中鼓励学生说普通话，及时纠正方言发音。2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。通过听力训练、故事复述等活动，培养学生的倾听能力。3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。创设口语交际情境，如购物、问路、做客等，让学生在实践中学会与人交流。4.有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。开展口语表达比赛，如讲故事比赛、朗诵比赛等，提高学生的口语表达能力和自信心。四、教学措施1.激发学习兴趣1.利用教材中的插图、故事、儿歌等元素，结合多媒体资源，如动画视频、音频故事等，通过生动的讲述、有趣的表演等方式，吸引学生的注意力，激发他们对语文学习的兴趣。2.开展多样化的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演、游戏识字等。例如，在识字教学中，可以开展

“汉字大闯关”游戏，让学生通过猜谜语、找朋友等方式认识汉字。2.注重识字教学1.运用多种识字方法，如象形识字、会意识字、形声识字等。同时，将识字与阅读相结合，让学生在阅读中巩固识字成果，提高阅读能力。2.结合生活实际，引导学生在日常生活中识字。例如，让学生观察超市的商品标签、街道的招牌等，认识汉字。3.培养阅读习惯1.从简短的儿歌、绘本开始，指导学生阅读，培养他们的语感和阅读兴趣。每天安排一定的阅读时间，让学生在课堂上进行阅读分享，提高阅读能力。2.推荐适合一年级学生的阅读书籍，为家长和学生提供阅读指导。例如，制定阅读计划，让家长和学生一起完成阅读任务。4.加强书写指导1.规范学生的坐姿和握笔姿势，从基本笔画和简单的汉字入手，进行认真细致的书写示范和指导。2.开展书写比赛等活动，激发学生写好字的积极性。定期展示学生的优秀书写作品，让学生互相学习。5.关注口语表达1.创设丰富的口语交际情境，鼓励学生大胆表达自己的想法和感受。例如，组织角色扮演活动，让学生在模拟的情境中进行口语交际。2.引导学生倾听他人的发言，培养良好的倾听习惯。通过听力训练、故事复述等活动，提高学生的倾听能力。6.因材施教1.关注学生的个体差异，进行分层教学。对于学习困难的学生，给予更多的辅导和支持；对于学有余力的学生，提供拓展性的学习任务，满足他们的学习需求。7.家校合作1.与家长保持密切沟通，让家长了解孩子的学习情况，共同督促孩子学习。可以通过家长会、微信群等方式与家长交流。2.建议家长在家中为孩子营造良好的学习氛围，如亲子阅读、一起学习等。五、教学进度2024-2025学年第一学期一年级上册语文教学进度表（新教材）周别时间内容备注19.2-9.6开学第一课、1.我是中国人（1）、2.我爱我们的祖国（1）、3.我是小学生（1）、4.我爱学语文（1）29.9-9.141.天地人（2）、2.金木水火土（2）、3.口耳目手足（2）39.18-9.204.日月山川（2）、语文园地一（2）9.17中秋放假49.23-9.27快乐读书吧（1）、1.aoe（2）、2.iuü（2）59.29-9.303.bpmf（2）10.1-10.7国庆放假610.8-10.124.dtnl（2）、语文园地二（2）、5.gkh（2）710.14-10.186.jqx（2）、7.zcs（2）、8.zhchshr（2）810.21-10.259.yw（2）、语文园地三（2）、10.aieiui（2）910.28-11.111.aoouiu（2）、12.ieüeer（2）、13.aneninunün（2）1011.4-11.814.angengingong（2）、语文园地四（2）、1.秋天（2）1111.11-11.152.江南（2）、3.雪地里的小画家（2）、4.四季（2）1211.18-11.22语文园地五（2）、5.对韵歌（2）、6.日月明（2）1311.25-11.297.小书包（2）、8.升国旗（2）、语文园地六（2）1412.2-12.65.小小的船（2）、