Unit 1 This is me!Grammar 教案 2024-2025学年译林版英语七年级上册

Unit1Thisisme!Grammar教案2024-2025学年译林版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：译林版英语七年级上册Unit1Thisisme!Grammar

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用第一单元的语法点进行自我介绍，能够听懂并准确回答关于个人基本信息的问题。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解并尊重不同的文化背景，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过小组讨论和互动交流，学生能够培养批判性思维和问题解决能力，提高分析和综合信息的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习和合作学习的能力。学情分析七年级一班的学生整体英语水平较为平均，大部分学生具备一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语词汇和句型。学生在听、说、读、写等方面的能力较为均衡，但部分学生在口语表达和听力理解上仍需提高。

学生对个人介绍类的主题较为熟悉，但将其运用到英语学习中还需引导和练习。学生在学习过程中积极参与，课堂氛围活跃，对新鲜事物充满好奇心和探索欲。大部分学生具备良好的学习习惯和团队合作意识，能够主动参与课堂讨论和小组活动。

在知识方面，学生已经掌握了部分日常用语和简单语法知识，但对于本节课中涉及到的过去式动词用法和个人信息介绍的表达方式尚不熟练。因此，在教学过程中需注重引导学生运用已学知识，逐步提升他们的语言运用能力和思维品质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有英语七年级上册译林版教材，以及与Unit1Thisisme!相关的学习资料。

2.辅助材料：准备个人信息表、图片、图表等多媒体资源，以便学生更好地理解和实践本节课的语法点。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，以便学生进行互动交流和小组活动。同时，设置展示区，供学生展示自己的成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对个人信息介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语进行自我介绍吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自我介绍的图片或视频片段，让学生初步感受英语自我介绍的魅力或特点。

简短介绍自我介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.语法知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解过去式动词的用法，掌握个人信息介绍的基本结构。

过程：

讲解过去式动词的定义，包括其主要用法和构成。

详细介绍过去式动词在个人信息介绍中的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解过去式动词在实际应用中的作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解过去式动词在个人信息介绍中的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的个人信息介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解过去式动词在个人信息介绍中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用过去式动词进行个人信息介绍。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与个人信息介绍相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对过去式动词和个人信息介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调过去式动词和个人信息介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括过去式动词的用法、个人信息介绍的基本结构等。

强调过去式动词和个人信息介绍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于个人信息介绍的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.过去式动词的定义和构成：过去式动词是表示动作发生在过去时态的动词形式。在英语中，过去式动词通常通过在动词原形后面加上-ed来构成。

2.过去式动词的用法：过去式动词用于描述过去发生的动作或状态。它可以用来讲述过去的故事、描述过去的经历或表达过去的习惯。

3.个人信息介绍的基本结构：个人信息介绍通常包括姓名、年龄、年级、兴趣爱好、家庭背景等基本信息。在介绍个人信息时，可以使用过去式动词来描述自己的过去经历和特点。

4.使用过去式动词进行个人信息介绍的例子：

-示例1：MynameisLiMing.Iam14yearsoldandIaminGrade7.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.Myfatherisateacherandmymotherisadoctor.

-示例2：Hello,everyone.MynameisWangFang.Iam13yearsoldandIaminGrade6.Ienjoysinginganddancing.Ihaveabrotherandasister.

5.过去式动词在案例分析中的应用：通过分析具体的个人信息介绍案例，可以深入了解过去式动词在实际应用中的特性和重要性。例如，通过分析不同人的兴趣爱好和家庭背景，可以发现过去式动词在描述个人经历和特点方面的作用。

6.小组讨论的话题选择：在小组讨论中，可以选择与个人信息介绍相关的话题，如个人成长经历、家庭传统、兴趣爱好等。通过讨论这些话题，学生可以更深入地了解过去式动词在描述个人经历和特点方面的应用。

7.课堂展示与点评的要求：在课堂展示中，学生需要清晰地表达自己的观点和思考，同时注重语言的准确性和流畅性。教师和其他学生可以通过提问和点评的方式，帮助学生进一步巩固和提升过去式动词的运用能力。

8.课后作业的布置目的：通过布置课后作业，可以让学生在课后进一步巩固和应用过去式动词和个人信息介绍的知识。作业可以包括撰写一篇关于个人信息介绍的短文或报告，以提高学生的写作能力和表达能力。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问：教师可以通过提问的方式了解学生对过去式动词和个人信息介绍的理解程度，以及他们能否熟练运用这些知识进行自我介绍。

-观察：教师应观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解他们对过去式动词和个人信息介绍的掌握情况。

-测试：教师可以通过测试的方式评估学生对过去式动词和个人信息介绍的掌握程度，及时发现并解决学生学习中存在的问题。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：教师应对学生的课后作业进行认真批改，关注学生对过去式动词和个人信息介绍的运用情况，并提出具体的修改建议。

-点评作业：教师应在课堂上对学生的作业进行点评，表扬做得好的学生，鼓励其他学生向他们学习。同时，指出作业中存在的问题，帮助学生加以改进。

-鼓励学生：教师应鼓励学生继续努力，提醒他们在课堂学习和作业完成中注意过去式动词和个人信息介绍的准确运用。

3.学生互评：鼓励学生相互评价，共同提高。

-小组内互评：在小组讨论中，学生可以相互评价对方的表现，提出改进意见，促进彼此的进步。

-全班互评：在课堂展示环节，学生可以对其他同学的表现进行评价，给出自己的观点和建议，共同提高表达能力。

4.家长沟通：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习进展。

-定期反馈：教师应定期向家长反馈学生在课堂和作业中的表现，让家长了解学生的学习情况。

-家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，如协助学生完成作业、参与课堂展示等，共同关注学生的成长。重点题型整理1.填空题：

-题目：请根据下列句子，完成填空题。

"IamLiMing.Iam14yearsoldandIaminGrade7.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.Myfatherisateacherandmymotherisadoctor."

-答案：IamLiMing.Iam**14**yearsoldandIamin**Grade7**.Ilikeplaying**basketball**andreading**books**.Myfatherisa**teacher**andmymotherisa**doctor**.

2.选择题：

-题目：请根据下列句子，选择正确的答案。

"MynameisWangFang.Iam**13**yearsoldandIamin**Grade6**.Ienjoy**singing**and**dancing**.Ihavea**brother**anda**sister**."

-答案：B.13yearsold,Grade6,singinganddancing,brotherandsister

3.改写题：

-题目：请将下列句子改写为过去式动词形式。

"Shegoestoschoolbybuseveryday."

-答案：She**went**toschoolbybuseveryday.

4.问答题：

-题目：请回答以下问题。

"Whatisyourname?Howoldareyou?Whatgradeareyouin?"

-答案：MynameisZhangHua.Iam12yearsold.IaminGrade5.

5.应用题：

-题目：请根据下列信息，写一段关于你的同学的介绍。

"MyclassmateiscalledLiWei.Heis15yearsold.HeisinGrade8.Helikesplayin