三年级品德与社会上册 认识我自己 1教案 冀教版

三年级品德与社会上册认识我自己1教案冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版《品德与社会》三年级上册第五单元《认识我自己》的第一课时。本节课的主要内容是通过故事引入，使学生认识到每个人都是独一无二的，拥有不同的特点和才能。通过小组讨论、分享个人经历等方式，引导学生正确评价自己，培养自信心，学会欣赏和接纳他人。同时，通过角色扮演等活动，帮助学生理解与人相处时尊重和理解的重要性。本节课旨在帮助学生建立积极健康的自我形象，培养良好的人际交往能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生自我认知与自我接纳的能力，发展学生的社交技巧和团队合作能力，以及培养学生的同理心和尊重他人的态度。通过引导学生正确评价自己，培养自信心，学会欣赏和接纳他人，帮助学生建立积极健康的自我形象。同时，通过角色扮演等活动，帮助学生理解与人相处时尊重和理解的重要性，培养良好的人际交往能力。重点难点及解决办法重点：1.引导学生认识到每个人都是独一无二的，拥有不同的特点和才能。2.帮助学生正确评价自己，培养自信心，学会欣赏和接纳他人。3.培养学生理解与人相处时尊重和理解的重要性。

难点：1.如何帮助学生深入理解每个人都是独一无二的，接纳自己的独特性。2.如何引导学生正确评价自己，克服自我否定和自我怀疑的情绪。3.如何让学生在实际生活中运用尊重和理解的态度与人相处。

解决办法：1.通过故事、小组讨论、分享个人经历等方式，让学生感受到每个人的特点和才能都是独特的，从而接纳自己的独特性。2.利用自我介绍、优点分享等环节，引导学生正确评价自己，认识到自己的价值，培养自信心。3.通过角色扮演、小组合作等互动活动，让学生在实践中学会尊重和理解他人，提升人际交往能力。教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、音响设备、白板、彩色粉笔、个人学习记录本。

2.课程平台：人教版《品德与社会》三年级上册教材、教学课件、相关故事素材、讨论问题清单。

3.信息化资源：网络连接、在线视频资源（如有）、多媒体教学素材库。

4.教学手段：讲故事、小组讨论、分享个人经历、角色扮演、互动游戏、小组合作活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识我自己”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“认识我自己”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“认识我自己”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“认识我自己”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“认识我自己”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享个人经历、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握与人相处的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享个人经历、角色扮演等活动，体验与人相处的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“认识我自己”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与人相处的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“认识我自己”知识点，掌握与人相处的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“认识我自己”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“认识我自己”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“认识我自己”知识点和与人相处的技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主题是“认识我自己”，主要围绕以下几个知识点进行学习和探讨：

1.每个人都是独一无二的：学生需要理解每个人在世界上都是独特的，拥有不同的特点、才能和价值。通过故事、实例和小组讨论等方式，让学生认识到自己的独特性和与其他人的差异。

2.正视自己的优点和不足：学生需要学会正视自己的优点和不足，培养自信心。教师可以通过小组讨论、分享个人经历等方式，引导学生发现自己的优点，并接受自己的不足，努力改进和成长。

3.尊重和理解他人：学生需要学会尊重和理解他人，建立良好的人际关系。通过角色扮演、小组合作等活动，让学生体验到尊重和理解的重要性，并培养与人相处的技巧。

4.接纳他人的不同：学生需要学会接纳他人的不同，培养同理心和包容心。通过小组讨论、分享个人经历等方式，引导学生理解每个人都有自己的特点和经历，要学会接纳和尊重他人的不同。

5.与人相处的技巧：学生需要掌握一些与人相处的技巧，如倾听、表达自己的观点、与人合作等。通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中学习和掌握这些技巧，提升人际交往能力。内容逻辑关系①每个人都是独一无二的

-重点知识点：学生的独特性、特点、才能、价值

-关键词：独特性、特点、才能、价值

-板书设计：在黑板上列出“每个人都是独一无二的”，下面列出学生的独特性、特点、才能、价值，用箭头连接，突出学生与独一无二的关系。

②正视自己的优点和不足

-重点知识点：优点、不足、自信心

-关键词：优点、不足、自信心

-板书设计：在黑板上列出“正视自己的优点和不足”，下面列出优点、不足、自信心，用箭头连接，突出正视自己优点和不足与培养自信心之间的关系。

③尊重和理解他人

-重点知识点：尊重、理解、人际关系

-关键词：尊重、理解、人际关系

-板书设计：在黑板上列出“尊重和理解他人”，下面列出尊重、理解、人际关系，用箭头连接，突出尊重和理解他人与建立良好人际关系之间的关系。

④接纳他人的不同

-重点知识点：接纳、不同、同理心、包容心

-关键词：接纳、不同、同理心、包容心

-板书设计：在黑板上列出“接纳他人的不同”，下面列出接纳、不同、同理心、包容心，用箭头连接，突出接纳他人的不同与培养同理心和包容心之间的关系。

⑤与人相处的技巧

-重点知识点：倾听、表达、合作、人际交往能力

-关键词：倾听、表达、合作、人际交往能力

-板书设计：在黑板上列出“与人相处的技巧”，下面列出倾听、表达、合作、人际交往能力，用箭头连接，突出与人相处的技巧与提升人际交往能力之间的关系。重点题型整理1.判断题：每个人都有自己的特点和才能，所以没有必要与他人比较。

答案：错误。每个人都有自己的特点和才能，但这并不意味着不需要与他人比较。通过与他人比较，我们可以发现自己的不足之处，从而更好地发展自己的才能。

2.简答题：请简述如何培养自信心。

答案：培养自信心可以通过以下几个方面进行：首先，要正视自己的优点和不足，认识到自己的价值和潜力。其次，要设定合理的目标，通过努力实现目标来增强自信心。再次，要积极参加各种活动，通过实践来提高自己的能力和表现。最后，要善于倾听他人的意见和建议，从中获取动力和支持。

3.论述题：请论述尊重和理解他人的重要性。

答案：尊重和理解他人对于建立良好的人际关系至关重要。尊重他人意味着尊重他人的权利、感受和意见，给予他人应有的尊重和关注。理解他人则意味着设身处地为他人着想，理解他人的需求和困境，从而更好地与他人沟通和合作。通过尊重和理解他人，我们可以建立信任和友谊，促进和谐的人际关系。

4.案例分析题：小明在班级中总是独来独往，不愿意与他人交流。请分析小明的行为，并提出改进的建议。

答案：小明的行为可能是由于缺乏自信和社交技巧。改进的建议包括：首先，引导小明认识到每个人都有自己的特点和才能，不需要与他人比较。其次，鼓励小明参加班级活动，与他人交流和合作，提高社交技巧。再次，与小明进行一对一的交流，倾听他的想法和需求，给予关心和支持。最后，鼓励小明主动与他人交流，分享自己的经历和感受，培养同理心和尊重他人的态度。

5.情境模拟题：请模拟一次小组讨论，讨论的主题是“如何接纳他人的不同”。

答案：在小组讨论中，可以采取以下步骤：首先，主持人提出讨论的主题“如何接纳他人的不同”，并简要介绍讨论的目的和意义。接着，邀请小组成员分享自己的观点和经历，例如个人经历中遇到的与他人不同的情况，以及如何处理这些情况。然后，引导小组成员进行讨论，分享彼此的经验和策略，例如倾听他人的意见、尊重他人的选择、尝试理解他人的观点等。最后，总结小组成员的观点，强调接纳他人的不同对于建立和谐人际关系的重要性，并鼓励小组成员在日常生活中运用这些策略。反思改进措施1.引入故事和实例：通过生动有趣的故事和实例来引出课题，激发学生的学习兴趣，使学生更容易理解和接受知识点。

2.小组合作活动：设计小组讨论、角色扮演、分享个人经历等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的参与度和积极性。

3.强调实践操作：通过角色扮演、小组合作等活动，让学生在实践中掌握知识点，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

二、存在主要问题

1.教学管理方面：课堂纪律和学生的学习态度需要进一步加强管理，确保学生能够认真听讲和参与课堂活动。

2.教学方法方面：需要更加注重学生的个体差异，因材施教，提供更多个性化的学习机会和