Unit 6 At one with nature Understanding ideas教学设计 -2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit6AtonewithnatureUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册主备人备课成员教材分析《Unit6AtonewithnatureUnderstandingideas》是高中英语外研版（2019）选择性必修第一册的内容，本单元以自然为主题，旨在帮助学生深入理解人与自然和谐共生的理念。通过学习本单元，学生能够掌握相关的词汇和表达方式，用以描述自然景观、生态环境以及人类与自然的关系。课程设计围绕课本内容，结合实际教学需求，提高学生在实际语境中运用英语进行思考、讨论和表达的能力，强调语言的实用性和知识的深度。核心素养目标重点难点及解决办法本节课的重点在于学生对描述自然景观及人类与自然关系词汇的掌握，以及运用这些词汇进行思考和表达能力。难点在于如何将所学知识内化，形成自然的语言输出，表达对自然和谐共生的深刻理解。

解决办法：首先，通过小组合作学习，让学生互相交流，共同探讨词汇的用法和表达方式。其次，设计真实的语言环境，如模拟导游介绍自然景观，或讨论环境保护话题，促使学生在实践中运用词汇。针对难点，采用思维导图和图示法辅助学生构建知识框架，提供关键词汇和句型模板，降低表达难度，帮助学生突破语言输出的障碍。此外，通过课堂即时反馈和课后作业的个性化指导，强化学生对知识点的理解和记忆。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用平板电脑。

2.软件资源：外研版英语学习软件、PPT教学课件、音频播放软件。

3.课程平台：学校在线教学平台、课堂互动反馈系统。

4.信息化资源：电子课本、自然景观及生态保护相关的视频资料、在线词汇游戏。

5.教学手段：小组合作学习、课堂讨论、情景模拟、思维导图绘制、图示教学法。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体设备播放一段关于自然景观和人类和谐共生的短片，创设情境，引发学生对主题的兴趣。

-短片结束后，提出问题：“Howdowedescribethebeautyofnature?Whatisthesignificanceoflivinginharmonywithnature?”，激发学生的求知欲和思考。

2.讲授新课（15分钟）

-根据学生回答，引出本节课的关键词汇和表达方式，如“breathtakingview”,“ecologicalbalance”,“sustainabledevelopment”等。

-使用PPT展示词汇和例句，结合课本内容进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

-通过故事、实例等方式，讲解人类与自然和谐共生的理念，强调其在现实生活中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组活动，让学生运用新学的词汇和表达方式，描述他们心中的自然景观和人与自然的关系。

-学生展示成果，教师给予即时反馈，纠正发音和语法错误，巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点内容，设计一系列问题，检查学生对新知识的掌握程度。

-鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力和问题解决能力。

5.创新教学环节（5分钟）

-引入思维导图和图示法，帮助学生构建知识框架，将所学词汇和表达方式进行整合。

-设计一个“NatureInterpreter”角色扮演活动，让学生模拟导游介绍自然景观，提高语言实际运用能力。

6.互动环节（5分钟）

-分组讨论：让学生就“如何保护环境，实现人与自然和谐共生”的话题展开讨论。

-各小组分享讨论成果，全班进行点评，教师引导学生关注实际问题，提升核心素养。

7.总结与作业布置（5分钟）

-对本节课的内容进行简要回顾，强调重点和难点。

-布置课后作业：要求学生运用新学的词汇和表达方式，写一篇关于保护环境、实现人与自然和谐共生的短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：提供与自然和谐共生相关的英文文章、书籍，如《TheNatureFix:WhyNatureMakesUsHappier,Healthier,andMoreCreative》等，帮助学生深入了解人与自然的关系。

-视频资料：推荐观看关于自然保护、生态平衡的纪录片，如《PlanetEarth》系列，以视觉冲击加深学生对自然之美的认识。

-实地考察：组织学生参观当地自然保护区或生态公园，让学生亲身体验自然之美，增强环保意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实践，提高社会责任感。

-开展研究性学习，让学生针对某个自然生态问题进行深入调查和研究，形成研究报告，提升学生的独立研究能力。

-创办班级英语角，定期组织关于自然主题的讨论，鼓励学生用英语分享自己的观点和感受，提高英语表达和交流能力。

-引导学生关注国际环保动态，了解全球环境问题，培养他们的国际视野和跨文化交际能力。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如情境创设、小组合作、角色扮演等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。从学生的反馈来看，这些方法在很大程度上确实起到了积极的作用。然而，我也注意到在课堂管理方面还有待加强，例如，在小组讨论环节，部分学生的参与度不高，需要我进一步关注和引导。

在教学过程中，我发现学生对描述自然景观和人类与自然关系的新词汇掌握程度较好，能够在实际语境中运用。这说明我在讲授新课时的策略是有效的。但同时，我也发现部分学生对词汇的深度理解和灵活运用仍有待提高，这将是我在今后教学中需要重点关注的问题。

对于本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅掌握了新词汇，提高了英语表达能力，而且对自然和谐共生的理念有了更深刻的认识，这从他们在课堂讨论中的表现可以看出。然而，我也注意到，在课堂提问环节，部分学生的回答仍显生疏，表明对知识点的巩固仍需加强。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

1.加强课堂管理，关注每个学生的学习状态，确保他们都能积极参与课堂活动。

2.对词汇教学进行深化，通过设计更多实际语境，帮助学生更好地理解和运用词汇。

3.在课堂提问环节，注重启发式教学，引导学生进行深度思考，提高他们的问题解决能力。

4.定期对学生的学习进度进行评估，及时发现问题，调整教学策略，提高教学效果。典型例题讲解1.例题一：描述自然景观

题目：Pleasedescribethebeautyofamountainwiththevocabularywehavelearned.

答案：Themountainstandsmajestically,surroundedbylushgreenery.Itspeakreachestowardsthesky,offeringabreathtakingview.Theslopesareadornedwithdenseforestsandcascadingwaterfalls,creatinganecologicalbalancethatistrulymesmerizing.

2.例题二：表达人与自然和谐共生的观点

题目：Discussthesignificanceoflivinginharmonywithnature.

答案：Livinginharmonywithnatureiscrucialforoursustainabledevelopment.Byrespectingandprotectingtheenvironment,weensurethepreservationofbiodiversity.Additionally,natureprovidesuswithessentialresourcesandoffersasenseoftranquility,boostingourmentalwell-being.

3.例题三：讨论环境保护措施

题目：Whatmeasurescanwetaketoprotecttheenvironmentandachieveaharmoniouscoexistencewithnature?

答案：Toprotecttheenvironment,wecanstartbyreducingwasteandpromotingrecycling.Furthermore,adoptingrenewableenergysourcesandpracticingconservationcansignificantlyreduceourcarbonfootprint.Educatingthepublicabouttheimportanceofnatureandenforcingstrictregulationsalsoplayavitalrole.

4.例题四：解释生态平衡的重要性

题目：Explaintheimportanceofecologicalbalance.

答案：Ecologicalbalanceisessentialforthestabilityandhealthofourplanet.Itensuresthesurvivalofvariousspeciesandmaintainsthenaturalcyclesnecessaryforlife.Disruptionstothisbalancecanleadtothelossofbiodiversity,ecosystemcollapse,andultimatelyaffecthumanwell-being.

5.例题五：运用思维导图描述自然和谐共生的理念

题目：Useamindmaptoillustrat