9加几（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版

9加几（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9加几（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版课程基本信息1.课程名称：9加几（教学设计）

2.教学年级和班级：一年级上册数学苏教版

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第8周周三上午第2节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.知识与技能：学生能够理解并掌握9加几的计算方法，能够熟练地进行口算和笔算。

2.过程与方法：通过实际操作和小组合作，学生能够培养观察、比较、推理和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和自信心，培养他们积极思考和合作探究的学习态度。教学难点与重点1.教学重点：

-学生能够理解9加几的计算方法，包括口算和笔算。

-学生能够运用9加几的计算方法解决实际问题。

-学生能够理解和运用“进一”的概念，即当个位上的数相加超过10时，需要向十位上进一。

2.教学难点：

-学生对于进位的理解，特别是当个位上的数相加超过10时的进位操作。

-学生对于不同情况下9加几的计算方法的灵活运用，例如当加数大于10时，学生需要理解仍然可以使用9加几的方法进行计算。

-学生对于实际问题的解决，需要他们能够将数学知识与实际情况相结合，进行正确的计算和推理。教学方法与策略-采用讲授法，清晰地解释9加几的计算方法和进位规则。

-运用讨论法，鼓励学生相互交流和分享不同的计算策略。

-实施案例研究，分析实际生活中的加法问题，让学生应用所学知识解决实际问题。

2.设计具体的教学活动：

-组织学生进行小组合作，进行加法游戏，增强学生之间的互动和合作。

-让学生参与角色扮演，模拟购物场景，练习使用9加几的计算方法。

-安排数学实验，让学生通过实际操作和观察，探索加法运算的规律。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示9加几的计算过程和实例，帮助学生直观地理解。

-利用实物模型，如小卡片、计数棒等，辅助学生进行操作和实践。

-引入互动软件或应用程序，提供虚拟操作和练习平台，激发学生的学习兴趣。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是9加几的计算方法。首先，老师请大家观察一下黑板上的图片，里面有一些小动物，每种小动物都有9只，现在老师再给大家增加几只小动物，请大家算一算增加了几只。

2.新课讲解（15分钟）

（1）讲解9加1的计算方法：

请大家看教材第40页，跟着老师一起读一读9加1的计算方法。9加1等于10，个位上是0，十位上进了1。我们可以把10分成1和0，1就是进位的1，0就是9加1的个位数。所以，9加1等于10。

（2）讲解9加2到9加9的计算方法：

同样的方法，我们可以得出9加2等于11，个位上是1，十位上进了1；9加3等于12，个位上是2，十位上进了1，以此类推，直到9加9等于18，个位上是8，十位上进了1。

3.互动环节（10分钟）

（1）小组讨论：

请大家分成小组，讨论一下你们是如何计算9加几的？你们有什么好的方法可以分享给大家？

（2）小组展示：

每个小组选一名代表，把你们的计算方法展示给大家看，并解释一下你们的思路。

4.练习环节（10分钟）

请大家拿出练习册，做第1-5题。做完后，老师会挑选几名同学上台演示并讲解他们的解题过程。

5.总结环节（5分钟）

今天我们一起学习了9加几的计算方法，大家都能熟练地掌握吗？老师给大家留一个思考题，请大家回家后思考一下，如何把9加几的计算方法应用到实际生活中去。

6.课后作业（5分钟）

请大家完成课后练习册的第6-10题，明天上课我们会进行讲解和批改。学生学习效果1.知识与技能：

学生能够理解并掌握9加几的计算方法，包括口算和笔算。他们能够熟练地运用进位概念，当个位上的数相加超过10时，能够向十位上进一。学生能够运用所学的计算方法解决实际问题。

2.过程与方法：

学生通过实际操作和小组合作，培养观察、比较、推理和解决问题的能力。他们能够积极参与讨论，与同学分享不同的计算策略。学生通过角色扮演和数学实验，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：

学生对数学产生兴趣并建立起自信心。他们能够积极思考和合作探究，养成主动学习和勇于解决问题的学习态度。学生能够认识到数学在生活中的重要性，培养对数学的积极情感。

老师会根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识，提高他们的学习效果。在课后，老师会关注学生对作业的完成情况，以及他们在实际生活中应用9加几计算方法的情况，进一步评估学生的学习效果。

学生通过本节课的学习，不仅掌握了9加几的计算方法，还能够将其应用到实际问题中。他们提高了自己的数学能力，培养了积极的学习态度和合作精神。学生能够感受到数学的实用性和趣味性，建立起对数学的自信心，为今后的数学学习打下坚实的基础。课后拓展1.拓展内容：

与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。学生可以阅读教材中的相关章节，或者观看教学视频，以进一步了解9加几的计算方法和实际应用。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以在家中或图书馆中寻找相关的阅读材料，或者在网上搜索相关的教学视频。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

学生应该在课后自主完成拓展任务，通过阅读和观看相关材料，进一步巩固和加深对9加几计算方法的理解。如果学生在拓展过程中遇到任何疑问，可以随时向教师请教，教师会尽力帮助他们解决问题。

学生还应该尝试将所学的9加几计算方法应用到实际生活中，例如在购物时计算价格，或者在家庭中进行相关的数学游戏。通过实际应用，学生能够更好地理解数学的实用性和趣味性，提高他们的数学能力。

拓展任务应该在课后的一段时间内完成，以便学生有足够的时间进行学习和思考。教师会在下一节课开始时检查学生的拓展成果，并给予评价和反馈。通过拓展任务，学生能够进一步提高自己的数学水平，培养自主学习和解决问题的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

教师会根据学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等表现进行评价。对于积极发言、认真思考和主动参与讨论的学生，教师会给予肯定和鼓励，以提高他们的自信心和积极性。

2.小组讨论成果展示：

在每个小组展示他们的讨论成果时，教师会评价他们的展示内容、团队合作和沟通能力。对于能够清晰表达思路、积极协作和提出创新观点的小组，教师会给予高度评价，并鼓励其他小组学习他们的优点。

3.随堂测试：

在课程结束后，教师会组织随堂测试，以评估学生对9加几计算方法的掌握程度。通过测试结果，教师能够了解学生的学习效果，及时发现并解决他们在学习中存在的问题。

4.作业完成情况：

教师会检查学生完成作业的情况，包括答案的正确性、解题思路的清晰性和作业的整洁度。