8 红楼春趣（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

8红楼春趣（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《红楼春趣》选自2023-2024学年统编版语文五年级下册第八单元。本节课主要教学内容包括：

1.认识生字词，理解词语在句子中的意思，如：怡红、院落、蓦然等；

2.朗读课文，了解《红楼梦》背景，体会作者曹雪芹通过人物描写反映出的社会风貌；

3.分析课文，学习宝玉、黛玉、宝钗等人物形象，理解他们在红楼春趣中的表现及性格特点；

4.感受古典名著的语言美，学习借鉴课文中的表达方法；

5.通过课堂讨论，培养学生对古典文学的兴趣，提高审美鉴赏能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的文化素养：通过学习《红楼春趣》，使学生了解我国古典名著的魅力，感受传统文化的底蕴，增强民族自豪感；

2.培养学生的思维品质：分析课文内容，培养学生独立思考、批判性思维和创新能力，提高解决问题的能力；

3.提高学生的审美鉴赏能力：感悟课文的语言美，学会欣赏古典文学，培养学生高雅的审美情趣；

4.增强学生的语言表达能力：通过课堂讨论，引导学生运用准确、生动的语言表达自己的观点，提高学生的口语表达能力；

5.培养学生的合作意识：在小组活动中，培养学生团结协作、互相学习的精神，提升人际交往能力。学情分析五年级学生已具备一定的语文基础知识，对古典文学有初步的认识和了解。在知识层面，他们对生字词的掌握较为扎实，能理解词语在句子中的含义，但在深入理解课文内涵、把握人物性格特点方面尚需引导。在能力方面，学生的阅读理解能力逐步提高，但分析、评价和创造能力有待加强。此外，学生的语言表达能力存在差异，部分学生表达清晰、逻辑性强，而部分学生则需要更多的锻炼和指导。

在素质方面，学生对古典文学的兴趣参差不齐，部分学生对《红楼梦》等名著有浓厚兴趣，但对课程学习的影响因素主要包括：学习习惯、注意力集中程度以及合作学习中的互动交流。学生的行为习惯方面，课堂纪律良好，但部分学生在讨论环节可能出现过于活跃或沉默寡言的现象，这将对课程学习产生影响。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动形象的语言，为学生讲解课文背景、生字词及人物特点，加深学生对《红楼春趣》的理解；

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的感悟，培养学生独立思考、合作交流的能力；

(3)情境教学法：创设情境，让学生扮演课文中的角色，增强学生对课文内容的体验和感受。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用多媒体课件展示《红楼梦》相关图片、视频，帮助学生直观地了解课文背景，提高学习兴趣；

(2)教学软件：利用互动式教学软件，设计趣味性练习题，巩固学生对生字词和课文内容的掌握；

(3)网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展学生对古典文学的了解，提高自主学习能力。教学过程设计总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示《红楼梦》中的经典画面，引发学生对古典名著的兴趣。

-提出问题：“你们听说过《红楼梦》吗？今天我们要学习的是其中的一个有趣的故事，你们想知道发生了什么吗？”

-通过创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-简介《红楼梦》背景，让学生对故事发生的时代有所了解。

-讲解生字词，解释词语在句子中的含义。

-逐段朗读课文，分析宝玉、黛玉、宝钗等人物形象，讲解他们在红楼春趣中的表现及性格特点。

-突出教学重点，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-设计练习题，检查学生对生字词和课文内容的掌握。

-组织学生进行小组讨论，分享对人物性格特点的理解和分析。

-教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问环节：针对课文内容，设计有针对性的问题，检查学生对新知识的理解。

-师生互动：邀请学生分享自己对课文的感悟，教师给予点评和指导。

-创新教学：组织学生进行角色扮演，让学生深入体会人物情感，提高课堂趣味性。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-针对本节课所学内容，提出思考问题，如：“如果你是宝玉，面对这样的春趣，你会怎么做？”

-引导学生运用所学知识，发挥想象，提高解决问题的能力和创新思维。

-鼓励学生积极发言，提升语言表达能力。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师简要总结本节课的学习内容，强调重点知识。

-布置作业：让学生撰写一篇关于《红楼春趣》的感悟，锻炼写作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《红楼梦》原著节选，帮助学生更深入地理解课文背景和人物性格；

-名家解读：选取一些著名红学家对《红楼梦》的解读和分析，拓展学生的学术视野；

-红楼梦影视作品：观看与《红楼春趣》相关的影视片段，如87版《红楼梦》中的相应情节，让学生直观感受古典名著的魅力；

-古典诗词：收集与春天相关的古诗词，让学生在欣赏诗词的同时，感受春天的美好。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《红楼梦》原著，了解故事情节，关注人物命运，提升文学素养；

-组织学生进行红学讨论，分享名家解读观点，培养学生的批判性思维和独立思考能力；

-观看影视作品后，引导学生从演员表演、场景布置等方面进行评价，锻炼学生的审美鉴赏能力；

-让学生尝试创作以春天为主题的诗词，发挥想象，提高创新能力；

-建议学生在课外时间参观博物馆、美术馆等，了解与《红楼梦》相关的历史文化，拓宽知识面。板书设计①重点知识点：

-《红楼梦》背景

-宝玉、黛玉、宝钗等人物形象

-红楼春趣情节及意义

②关键词：

-怡红、院落、蓦然

-人物性格特点

-春天、诗词、审美

③重点句：

-“怡红公子，院落蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”

-“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”

板书设计：

```

《红楼春趣》

2023-2024学年

语文五年级下册

1.《红楼梦》背景

2.人物形象

宝玉、黛玉、宝钗

3.春趣情节及意义

关键词：怡红、院落、蓦然

性格、春天、诗词

重点句：

“怡红公子，院落蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”

“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”

```

板书设计条理清楚、重点突出，简洁明了，同时注重艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如积极回答问题、主动提问等，了解学生对课程内容的兴趣和掌握程度。

-关注学生在角色扮演等活动中的表现，评估学生对人物性格的理解和表达能力。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的合作态度，如分享观点、倾听他人意见等。

-对小组讨论成果进行点评，关注学生对课文内容的深入理解和分析能力。

3.随堂测试：

-设计与课程内容相关的测试题，检查学生对生字词、课文理解和人物分析的掌握情况。

-根据测试结果，及时给予学生反馈，指导学生查漏补缺。

4.作业完成情况：

-评估学生作业的完成质量，如感悟作文的思路清晰、表达准确等。

-对作业中存在的问题给予指导和建议，帮助学生提高写作能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现、讨论成果、随堂测试和作业完成情况，给予综合评价。

-对学生的优点给予肯定和鼓励，对存在的问题提出改进建议，促进学生的全面发展。

-结合学生的个体差异，给予个性化指导，帮助学生在语文学习上取得进步。课后作业1.感悟作文：请以“我心中的红楼春趣”为主题，结合课文内容，写一篇不少于300字的作文，表达自己对《红楼春趣》的感悟。

举例：

答案：我心中的红楼春趣

2.人物分析：请从宝玉、黛玉、宝钗中任选一位，分析其在《红楼春趣》中的表现，不少于200字。

举例：

答案：宝玉在《红楼春趣》中表现出对美好事物的热爱和向往，同时凸显出他性格中的多情与纯真。

3.诗句仿写：请仿写一首与春天相关的诗句，体现春天的美好景色。

举例：

答案：春光明媚照大地，绿柳依依映花红。

4.名著阅读：阅读《红楼梦》原著中与《红楼春趣》相关的章节，概括故事情节，不少于100字。

举例：

答案：《红楼春趣》