七年级地理上册 1.2《地球仪》教案 （新版）粤教版

七年级地理上册1.2《地球仪》教案（新版）粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容七年级地理上册1.2《地球仪》教案（新版）粤教版，本节课将围绕以下内容展开：

1.地球仪的定义和作用；

2.地球仪的结构，包括经纬网、经线、纬线、极点、赤道等；

3.地球仪上的比例尺、方向和地理坐标；

4.利用地球仪观察世界地图，了解各大洲、国家和地理位置；

5.地球仪在日常生活中的应用。

教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生掌握地球仪的基本知识，提高地理素养，激发学习兴趣。二、核心素养目标1.培养学生的空间观念和地理思维能力，通过观察和分析地球仪，理解地球的空间结构和地理事物的空间分布；

2.培养学生的地理探究能力，使学生能够运用地球仪进行地理信息的查询、比较和综合分析；

3.增强学生的地理实践能力，掌握使用地球仪解决实际地理问题的方法，如定位、导航和距离测量；

4.培养学生的国际视野，通过地球仪认识世界各地的地理特征，提高对全球地理环境的认知和理解；

5.培养学生的可持续发展观念，了解地球仪在资源调查、环境保护等领域的重要作用，增强环保意识和社会责任感。三、重点难点及解决办法重点：

1.地球仪的结构认识，特别是经纬网的理解；

2.地球仪上比例尺、方向和地理坐标的应用；

3.利用地球仪进行地理信息的查询和分析。

难点：

1.经纬度的判断和转换；

2.地球仪上不同比例尺的理解和运用；

3.将地球仪知识应用于解决实际问题。

解决办法及突破策略：

1.通过实物地球仪和多媒体演示，直观展示地球仪结构，强化学生对经纬网的认识；

2.设计课堂互动环节，让学生动手操作地球仪，加深对比例尺、方向的理解；

3.创设实际情境，如模拟导航、距离测量等，引导学生运用地球仪知识解决问题；

4.对经纬度判断和转换进行专项讲解和练习，帮助学生突破难点；

5.结合案例分析和讨论，提高学生将地球仪知识应用于实际问题的能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，系统讲解地球仪的基础知识，确保学生掌握基本概念；

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨地球仪的应用，激发学生的思考和探究兴趣；

3.实践法：引导学生动手操作地球仪，亲身体验地理知识的探索过程，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、地理信息系统软件等展示地球仪的结构、经纬网等，增强视觉效果；

2.教学软件：利用地球仪模拟软件，让学生在虚拟环境中操作地球仪，提高学习趣味性；

3.实物地球仪：提供实物地球仪，让学生直观感受地球仪的结构和特点，加深认识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于地球仪基础知识的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕地球仪的结构和功能，设计具有启发性的问题，如“地球仪上的经纬网是如何帮助我们确定位置的？”

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析，跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解地球仪的结构和特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和解题思路。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台，以便老师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生初步认识地球仪，为深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球仪的视频，引出本节课的学习内容，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地球仪的结构、经纬网、比例尺等，结合实例加深理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析地球仪在现实生活中的应用。

-解答疑问：针对学生提出的问题，进行解答和讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享对地球仪应用的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题勇敢提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球仪的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握地球仪的使用技能。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地球仪的知识点，掌握使用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如绘制简单的经纬网图。

-提供拓展资源：推荐相关的地理书籍、网站和视频，供学生深入学习和探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源，进行进一步的自主学习和探索。

-反思总结：学生对学习过程和成果进行自我反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思总结，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固地球仪的知识点和技能，提高学生的应用能力。

-通过拓展学习，拓宽知识视野，激发学生的学习兴趣。

-通过反思总结，帮助学生发现不足，促进自我提升和学习方法的改进。六、学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了地球仪的基本结构，如经纬网、经线、纬线、极点、赤道等；

-学会了使用地球仪上的比例尺、方向和地理坐标；

-能够运用地球仪观察世界地图，识别各大洲、国家和地理位置；

-提高了空间观念和地理思维能力，能够利用地球仪解决实际问题。

2.过程与方法：

-通过自主预习、课堂学习和课后拓展，培养了自主学习、合作学习和反思总结的能力；

-在课堂活动中，通过小组讨论、角色扮演等，提高了沟通能力和团队合作意识；

-学会了运用地球仪进行地理信息的查询、分析和应用，提高了地理实践能力。

3.情感态度与价值观：

-增强了对地理学科的兴趣，激发了学习热情；

-培养了国际视野，了解了世界各地的地理特征；

-提高了环保意识和社会责任感，认识到地球仪在资源调查、环境保护等领域的重要作用。

具体表现在以下方面：

1.学生能够熟练操作地球仪，准确地找到某一地点的经纬度位置，判断不同地区的相对位置关系。

2.学生能够运用地球仪上的比例尺，进行实际距离的估算，为地图阅读和地理实践提供帮助。

3.学生通过课堂讨论和课后拓展，了解了地球仪在现实生活中的应用，如导航、旅游规划、地理研究等。

4.学生在反思总结中，发现了自己在地理知识掌握、地球仪使用等方面的不足，并积极寻求改进方法。

5.学生在团队合作中，学会了倾听他人意见，提高了沟通能力和解决问题的能力。

6.学生对地球仪的学习产生了浓厚兴趣，课下主动查找相关资料，拓宽了知识面。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成一份地球仪知识小结，要求涵盖地球仪的结构、经纬网、比例尺等基本知识，以思维导图或笔记形式呈现。

2.利用地球仪，绘制一张包含至少五个地理位置的经纬网图，标注出这些地点的经纬度，并简要说明它们之间的相对位置关系。

3.选择一个感兴趣的地理话题，如气候变化、旅游资源等，结合地球仪进行信息查询和分析，撰写一篇小报告，展示地球仪在实际问题中的应用。

作业反馈：

1.对于知识小结，重点关注学生是否能够准确、全面地总结地球仪的基本知识。在批改时，指出遗漏或错误的知识点，并给出具体的改进建议。

2.在经纬网图的绘制中，检查学生是否正确标注了经纬度，以及位置关系的描述是否准确。针对错误，指导学生如何正确使用地球仪进行定位和描述。

3.对于小报告，评价学生在查询和分析信息的能力，以及能否将地球仪知识有效地应用于解决实际问题。在反馈中，提供针对性的建议，帮助学生提高地理分析能力和报告撰写技巧。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体与实物教学：通过多媒体展示与实物地球仪的结合，提高了学生对地球仪结构的直观认识，增强了学习兴趣。

2.重视实践与探究：设计实践操作环节，鼓励学生动手探索，使学生在实践中掌握地理知识和技能。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在课堂活动中，部分学生参与度不高，小组讨论时存在个别学生依赖他人的现象。

2.教学评价方面：作业批改和反馈中，对于学生个体差异性的关注不够，需要更加个性化地指导学生。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，今后将加强对学生的引导，确保每位学生都能积极参与课堂活动。通过设置不同难度的任务，满足不同学生的学习需求，提高课堂参与度。

2.针对教学评价问题，将更加关注学生的个体差异，实施分层评价和个性化指导，帮助学生找到适合自己的学习方法，提高学习效果。重点题型整理1.地球仪结构题型：

题目：请简述地球仪的基本结构包括哪些部分。

答案：地球仪的基本结构包括经纬网、经线、纬线、极点、赤道等部分。

2.地球仪比例尺题型：

题目：请解释地球仪上的比例尺是什么，并举例说明其作用。

答案：地球仪上的比例尺是表示地图上的距离与实际距离的比例关系。例如，1:1000000的比例尺表示地图上的1厘米代表实际距离100公里。

3.地球仪方向题型：

题目：请简述地球仪上的方向是如何确定的。

答案：地球仪上的方向是以地球的北极和南极为基准确定的。地球仪上的北方是指向地球北极的方向，南方是指向地球南极的方向。

4.地球仪经纬网题型：

题目：请解释地球仪上的经纬网是如何帮助我们确定地理位置的。

答案：地球仪上的经纬网由经线和纬线组成。经线是连接地球南北两极的半圆线，纬线是连接地球东西两极的圆线。通过经纬网，我们可以确定地球上任意一点的经纬度坐标，从而确定其地理位置。

5.地球仪应用题型：

题目：请举例说明地球仪在日常生活中的应用。

答案：地球仪在日常生活中的应用非常广泛。例如，在导航系统中，地球仪可以帮助我们确定方向和位置；在旅游规划中，地球仪可以帮助我们了解目的地的地理位置和周边环境；在地理研究中，地球仪是重要的工具，可以帮助研究者分析地理现象和规律。板书设计1.地球仪结构：

-经纬网

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