Unit 1 School life Reading A Vocabulary Focus 教学设计 -2024-2025学年高中英语上外版必修第一册

Unit1SchoollifeReadingAVocabularyFocus教学设计-2024-2025学年高中英语上外版必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit1SchoollifeReadingAVocabularyFocus

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级英语班

3.授课时间：第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕上外版必修第一册的Unit1Schoollife开展，重点为ReadingA部分的VocabularyFocus。通过本节课的学习，学生将深入理解并掌握与校园生活相关的词汇和表达，提高阅读理解能力，同时培养对英语学习的兴趣和积极性。教学内容与课本紧密相关，注重实践与应用，旨在帮助学生扎实掌握高中英语基础。核心素养目标本节课致力于提升学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力。通过深入学习Unit1SchoollifeReadingAVocabularyFocus，学生将能够：1.提高词汇理解和应用能力，掌握与校园生活相关的核心词汇及其用法；2.增强阅读理解技能，能从文中提取关键信息，进行合理推断；3.发展批判性思维，对比分析不同学校的校园生活，形成自己的见解；4.培养自主学习习惯，通过小组合作和课后拓展活动，主动探索英语学习乐趣，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法知识和日常交流所需词汇，具备初步的阅读理解能力。他们对校园生活话题有一定的了解，能够简单描述自己的学校生活。

2.学生普遍对英语学习有兴趣，但能力水平和学习风格存在差异。部分学生对阅读理解有较强能力，善于从文章中获取信息；而部分学生则更擅长口语表达，喜欢通过讨论和分享来学习。此外，一些学生偏向于视觉学习，而另一些则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生在阅读过程中可能遇到的困难和挑战包括：对一些专业词汇和短语的理解和记忆；对长难句的分析和解读；以及在理解文章深层含义和作者观点时，可能缺乏批判性思维能力。此外，部分学生可能在小组合作中缺乏主动性，需要教师引导和激励。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机。

2.软件资源：英语学习软件、PPT演示文稿、课文音频材料。

3.课程平台：学校内部网络学习平台，用于发布预习资料、课后作业和拓展阅读。

4.信息化资源：电子课本、在线词汇学习工具、电子词典。

5.教学手段：小组合作、课堂讨论、角色扮演、词汇游戏、阅读策略指导。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同学校的校园生活图片，提问：“Canyoudescribeyourschoollife?”，激发学生对主题的兴趣。

-学生分享自己的校园生活经历，引导他们预测本节课将要学习的内容。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生快速阅读课文，回答问题：“Whatisthemainideaofthetext?”，帮助学生把握文章大意。

-逐段讲解课文，着重讲解VocabularyFocus中的核心词汇和短语，如“schedule,curriculum,elective,participatein,collaborate”等，通过例句和上下文帮助学生理解词义。

-分析长难句，提高学生的句子分析和理解能力。

-讲解作者观点和态度，培养学生的批判性思维。

3.巩固练习（15分钟）

-设计填空、选择、匹配等练习题，让学生在课堂上完成，以巩固词汇和短语的学习。

-小组合作，让学生讨论并完成关于校园生活的话题讨论，如：“Compareyourschoollifewiththeonedescribedinthetext.Whatarethesimilaritiesanddifferences?”。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生对词汇的理解，检查学生对新知识点的掌握情况。

-鼓励学生提出问题，引导他们主动思考和探索。

5.创新教学（5分钟）

-角色扮演：学生模拟文章中的角色，进行对话练习，提高口语表达能力。

-词汇游戏：设计“WordChain”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习词汇。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-分析文章结构，让学生学会如何组织篇章，提高写作能力。

-讨论作者观点，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

7.教学双边互动（5分钟）

-学生展示练习成果，教师给予评价和反馈。

-针对学生的疑问，教师进行解答，确保学生真正理解和掌握新知识。

8.课堂小结（2分钟）

-教师简要总结本节课的重点内容，强调词汇和短语的学习。

-鼓励学生在课后继续复习和拓展学习。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供与校园生活相关的英文文章，如关于国外学校的教育体系、学生社团活动、校际交流项目等，以丰富学生的知识储备。

-推荐英文原版书籍，如《TheCatcherintheRye》等，让学生在阅读中感受不同的校园文化。

-分享一些关于青少年成长的电影、纪录片，如《TheBreakfastClub》、《Boyhood》等，引导学生从多角度了解校园生活。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用网络资源，查找并整理有关国内外学校校园生活的资料，进行跨文化对比分析。

-学生以小组为单位，开展关于校园生活话题的调研，形成调研报告，并在课堂上分享。

-布置课后写作任务，要求学生运用本节课所学的词汇和句型，撰写一篇关于自己校园生活的短文。

-鼓励学生参加英语角、辩论赛等活动，将所学知识运用到实际情境中，提高语言实际运用能力。板书设计①重点知识点：

-核心词汇：schedule,curriculum,elective,participatein,collaborate

-重要句型：描述校园生活的句子结构，如"Ihaveabusyschedule,whichincludes..."

-阅读策略：如何快速把握文章大意，如何分析长难句

②条理清楚：

-文章结构：引言、正文、结论

-词汇分类：与课程、活动、社交相关的词汇

-重点句型：用不同颜色粉笔标出，便于学生识别

③艺术性和趣味性：

-使用简笔画或图标来表示词汇，如用时钟图标表示"schedule"

-设计有趣的词汇接龙游戏，让学生在黑板上参与互动

-利用不同颜色和字体大小，突出重点信息，使板书更具视觉吸引力

板书设计将结合图文并茂的形式，既突出教学重点，又激发学生的学习兴趣，使其在视觉和互动中更好地记忆和理解本节课的内容。课堂小结，当堂检测1.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的教学重点，包括词汇、句型和阅读策略。

-强调词汇在实际语境中的应用，提醒学生注意课后复习和巩固。

-总结学生在课堂上的表现，鼓励他们在课后继续努力。

2.当堂检测（15分钟）

-设计课堂检测题，包括填空、选择、简答等题型，覆盖本节课的教学重点。

-检测题难度适中，旨在检验学生对新知识的理解和应用能力。

-学生独立完成检测题，教师进行现场批改和反馈。

1.填空题：

-Completethesentenceswiththecorrectwordsfromthetext.

a.Myschooloffersavarietyof_______,suchasmusic,artandsports.

b.Iusually_______intheschool'sEnglishclubeveryFridayafternoon.

c.Ourschoolencouragesstudentsto_______witheachotherandlearnfromdifferentcultures.

-Fillintheblankswiththeproperformsofthegivenwords.

a.Everystudentshouldhavea(n)_______fortheirdailystudyandactivities.

b.Theschool's_______includesbothrequiredandelectivecourses.

2.选择题：

-Choosethebestanswerforeachquestionbasedonthetext.

a.Whatisthemainideaofthetext?

A.Howtoimprovestudyefficiency.

B.Theimportanceofextracurricularactivities.

C.Atypicalschoollifeintheauthor'scountry.

D.Differenteducationsystemsaroundtheworld.

-Accordingtothetext,whichofthefollowingstatementsisTRUE?

A.Theauthordislikeshisschoollife.

B.Allstudentshavethesameschedule.

C.Theschoolencouragesstudentstoparticipateinelectivecourses.

D.Therearenoextracurricularactivitiesintheauthor'sschool.

3.简答题：

-Answerthefollowingquestionsincompletesentences.

a.Howdoestheauthorfeelabouthisschoollife?

b.Canyoudescribetheextracurricularactivitiesmentionedinthetext?

c.Whatcanwelearnabouttheeducationsystemintheauthor'scountry?教学反思在今天的教学中，我注意到学生们对Unit1Schoollife的话题表现出浓厚的兴趣。通过展示不同学校的图片和让学生分享自己的经历，成功激发了他们的学习热情。在讲授新课的过程中，我尽力将词汇和短语与学生的实际生活相结合，使他们能够更好地理解和记忆。同时，通过小组合作和讨论，学生们在巩固练习环节展现出了积极的参与态度。

课堂上，我注意到一些学生在理解长难句方面存在困难，这提示我在今后的教学中需要更加注重句子结构的分析和解读。此外，课堂提问环节，学生的回答显示出他们对文章深层含义的理解还有待提高，我计划在后续的课程中加强对批判性思维的训练。

在创新教学方面，角色扮演和词汇游戏得到了学生的积极响应，他们在轻松愉快的氛围中复习了新知识。然而，我也意识到在游戏设计上还可以更加多样化，以进一步提高学生的参与度和兴趣。

课堂小结和当堂检测环节，大部分学生能够熟练地完成检测题，这表明他们对本节课的教学内容掌握得较好。但也有部分学生在填空和选择题上出现了错误，这反映出他们对词汇的运用还不够熟练，我需要在课后辅导中给予这部分学生更多的关注。

1.针对学生的不同水平，设计更有针对性的教学活动，帮助他们在各自的基础上取得进步。

2.增加课堂互动，鼓励更多的学生参与到课堂讨论中，提高他们的口语表达能力。

3.加强对词汇和短语的教学，让学生在实际语境中多加练习，提高他们的语言运用能力。

4.在课后辅导中，关注学生的个性化需求，提供有针对性的指导和建议。重点题型整理1.完成句子：

-Myschoollifeisquitebusy,butIstillfindtimetoparticipateinan_______afterschool.

答案：elective

-Theschoolencouragesstudentsto_______withtheirclassmatesandimprovetheirteamworkskills.

答案：collaborate

2.词汇填空：

-Everystudentshouldhavea(n)_______fortheirdailystudyandactivitiestomanagetheirtimeeffectively.

答案：schedule

-Ourschooloffersawiderangeof_______courses,allowingstudentstoexploretheirinterests.

答案：elective

3.翻译句子：

-我们学校提供各种各样的选修课程，让学生们探索自己的兴趣。

答案：Ourschoolprovidesavarietyofelectivecourses,allowingstudentstoexploretheirinterests.

4.根据课文回答问题：

-Whatarethesimilaritiesanddifferencesbetweenyourschoollifeandtheonedescribedinthetext?

答案：Studentsmightmentionsimilaritiessuchashavingascheduleandparticipatinginextracurricularactivities,anddifferencescouldincludethetypesofelectivecourseso