八年级生物下册 7.1.1 环境对生物的影响（一）《非生物因素对生物的影响》教案 （新版）冀教版

八年级生物下册7.1.1环境对生物的影响（一）《非生物因素对生物的影响》教案（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《八年级生物下册7.1.1环境对生物的影响（一）《非生物因素对生物的影响》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕非生物因素对生物的影响展开，结合冀教版教材，让学生了解并掌握光、温度、水等非生物因素如何影响生物的生长、发育和分布。通过实例分析、讨论和实验观察，使学生深入理解环境因素对生物生活的影响，提高学生的生物学素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生物学核心素养，特别是生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习非生物因素对生物的影响，学生能够形成生态适应性观念，认识到生物与环境的相互关系。在科学思维方面，学生将学会运用观察、比较、分析等方法，理解环境因素对生物生活的影响，提高逻辑推理和批判性思维能力。同时，通过小组讨论和实验探究，培养学生科学探究的主动性和合作精神，激发其对生物学研究的兴趣和热情，为今后的深入学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：非生物因素对生物生活的影响，包括光、温度、水等环境因素的作用。

难点：如何让学生理解并应用环境因素对生物适应性及生态分布的影响。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，展示生动具体的实例，帮助学生形象理解环境因素对生物的影响。

2.设计课堂讨论环节，引导学生运用已学知识分析问题，培养其科学思维能力。

3.通过实验观察，让学生亲身体验环境因素变化对生物的影响，突破难点。

4.采用小组合作学习，鼓励学生互相交流、分享观点，提高解决问题的能力。

5.教师适时给予指导，针对学生的疑问进行解答，巩固重点知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好八年级生物下册教材，翻至7.1.1章节。

2.辅助材料：准备与环境因素影响生物的相关图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备温度计、光源、水等实验器材，保证实验的顺利进行，并确保器材的安全性和完整性。

4.教室布置：将教室分为讨论区、实验操作台等不同功能区域，便于学生分组讨论和进行实验操作，创造良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传与环境因素对生物影响相关的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“非生物因素对生物的影响”，设计问题如“光、温度、水如何影响生物的生活？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解非生物因素对生物的影响。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生物在不同环境下的图片，引出非生物因素对生物的影响。

-讲解知识点：详细讲解光、温度、水等因素对生物的具体影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析实例，讨论环境因素如何影响生物。

-解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考环境因素的作用。

-参与课堂活动：学生小组合作，分析实例，讨论环境因素的影响。

-提问与讨论：学生提出问题，参与全班讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，加深对知识点的理解。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对非生物因素影响生物的理解。

-通过实践活动，提高学生的分析和应用能力。

-增强学生的合作交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的习题和实践作业，巩固学习内容。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固知识点。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索和学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对课堂所学知识的掌握。

-拓宽学生的知识视野，培养深度学习能力。

-增强学生的自我反思和自我管理能力。知识点梳理1.环境因素的概念与分类

-环境因素分为生物因素和非生物因素。

-非生物因素包括光、温度、水、土壤、大气等。

2.光对生物的影响

-光决定植物的生理和分布，影响动物的作息和活动规律。

-光周期对植物的开花和昆虫的迁徙等有重要作用。

3.温度对生物的影响

-温度影响生物的分布、生长和发育。

-不同生物有不同的温度适应范围和最适温度。

4.水对生物的影响

-水是生物体的主要组成部分，对生物的生长和发育至关重要。

-水分不足或过多会影响生物的生长和生存。

5.环境因素对生物适应性的影响

-生物会通过形态、生理和行为等方式适应环境。

-适应性是生物在长期进化过程中形成的一种生存策略。

6.环境因素与生物的生态分布

-环境因素决定了生物在地球上的分布。

-生物的生态分布与气候、地形、土壤等多种环境因素有关。

7.人类活动对环境的影响

-人类活动对自然环境产生负面影响，如污染、气候变化等。

-人类应采取措施减少对环境的破坏，保护生物多样性。

8.研究方法与实验技能

-观察法：通过观察生物在不同环境条件下的行为和变化，了解环境因素的影响。

-实验法：设计实验，控制环境因素，研究对生物的影响。

-调查法：调查不同地区的生物分布和环境特点，分析环境因素与生物的关系。

9.案例分析

-分析具体案例，如极地生物的适应、沙漠生物的生存策略等，了解生物如何应对极端环境。

10.知识拓展

-探讨生物对环境因素的适应性如何影响生物进化。

-了解全球气候变化对生物多样性的影响。课堂1.课堂评价

-通过课堂提问，了解学生对非生物因素对生物影响的知识掌握情况，及时发现问题并给予解答。

-观察学生在小组讨论、实验操作等活动中的表现，评估学生的参与度、合作能力和实践技能。

-设计课堂小测验，测试学生对本节课知识点的理解和应用能力，以便调整教学进度和策略。

2.作业评价

-对课后作业进行认真批改，点评学生的答题情况，指出错误和不足，提供改进建议。

-给予学生积极的反馈，强调他们的进步和努力，鼓励学生持续学习和深入思考。

-根据作业完成情况，调整后续教学计划，确保学生能够充分理解和掌握课程内容。

3.过程性评价

-在教学过程中，关注学生的学习态度、探究精神和科学思维能力的发展。

-通过学习日志、课堂笔记和思维导图的检查，评估学生的学习过程和方法。

-鼓励学生自我评价和同伴评价，促进学生的自我认识和反思能力。

4.综合评价

-在课程结束后，通过期中或期末考试，全面评估学生对整个章节知识点的掌握程度。

-结合课堂表现、作业完成情况和考试成绩，给出综合评价，帮助学生和家长了解学习成效。

-根据评价结果，对教学方法进行调整，以提高教学质量和学生的学习成果。重点题型整理解答：非生物因素对生物的影响包括光、温度、水等环境因素。光影响生物的生长、发育和分布；温度影响生物的生理活动和地理分布；水分对生物的生长和发育至关重要。

2.光周期对生物有哪些影响？

解答：光周期对生物的生长、发育和繁殖等有重要影响。例如，植物的开花和动物的活动节律受到光周期的影响。

3.温度对生物有哪些影响？

解答：温度影响生物的分布、生长和发育。不同生物有不同的温度适应范围和最适温度。温度过高或过低都会影响生物的生长和生存。

4.水对生物有哪些影响？

解答：水是生物体的主要组成部分，对生物的生长和发育至关重要。水分不足或过多都会影响生物的生长和生存。

5.生物如何适应环境因素的变化？

解答：生物通过形态、生理和行为等方式适应环境因素的变化。例如，植物通过改变生长方向适应光照，动物通过迁徙适应温度变化。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了案例教学法，通过展示具体的生物适应环境的实例，帮助学生更直观地理解非生物因素对生物的影响。这种方法提高了学生的兴趣，也增强了他们对知识点的记忆。

2.我还引入了小组合作学习，让学生在讨论和分析中深入探究环境因素对生物的作用。这种互动式的学习方式激发了学生的思考，促进了他们之间的交流与合作。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对环境因素的抽象概念理解不够深入，需要更多的实际例子和直观教学来辅助。

2.课堂时间安排上，实验环节的时间相对紧张，导致学生操作不够充分，影响了对实验结果的观察和分析。

3.教学评价方面，我注意到对学生的过程性评价还不够全面，需要加强对学生学习态度、合作能力和探究精神的关注。

（三）改进措施

1.针对概念理解不足的问题，我将在下一节课中增加更多的实物展示和视频资料，让学生在直观感知中加强对环境因素作用的理解。

2.为了给学生提供更多的实验操作时间，我将调整课堂时间分配，确保实验环节的充分进行，让学生在实践中更好地理解理论知识。

3.在评价体系上，我将更加注重过程性评价，通过学习日志、小组报告等形式，全面了解学生的学习过程和进步，及时给予反馈和鼓励。

4.加强与学生的课后交流，了解他们在学习中的困惑和需求，针对性地调整教学内容和方法，提高教学的实效性。板书设计1.重点知识点：

①非生物因素：光、温度、水

②生物适应环境的途径：形态、生理、行为

③环境因素与生物分布的关