Unit 5 Poems Vocabulary 词汇教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit5PoemsVocabulary词汇教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册主备人备课成员教材分析《2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册》Unit5的主题为“Poems”，本节课旨在通过诗歌学习，让学生掌握并运用本单元的核心词汇，提高学生的英语词汇量和语言运用能力。

本节课的重点词汇有：poem,poet,write,literature,emotion,inspire,express,rhyme,metaphor,imagery等。这些词汇与诗歌的主题紧密相关，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。

课程设计上，我将采用“情境导入-词汇学习-练习运用-总结提升”的教学模式。首先，通过展示一首优美的诗歌，激发学生的学习兴趣，并导入本节课的主题。然后，引导学生通过阅读和讨论，学习和掌握本节课的重点词汇。接着，通过词汇练习和小组活动，让学生在实际语境中运用所学词汇。最后，进行课堂小结，巩固所学知识，提升学生的语言运用能力。

在教学过程中，我将注重学生的参与和互动，鼓励他们积极表达自己的观点，提高他们的英语口语能力和合作能力。同时，针对不同学生的学习水平和能力，我会适当调整教学内容和难度，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。核心素养目标本节课的核心素养目标为：提高学生的英语语言运用能力，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。通过学习Unit5Poems中的词汇，使学生能够理解和运用相关词汇描述诗歌、诗人、写作等主题，并在实际语境中运用所学词汇进行交流和表达。同时，通过欣赏和分析不同风格的诗歌，使学生了解和感受不同文化背景下诗歌的表达方式和特点，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读理解能力。他们对于诗歌这一文学形式可能有一定的了解，但可能对诗歌的专业术语和修辞手法如rhyme,metaphor,imagery等较不熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于文学作品和诗歌可能感兴趣，尤其是那些对文学和艺术有浓厚兴趣的学生。他们可能具备一定的阅读和理解能力，但对于诗歌的分析和欣赏可能还需要进一步的引导和培养。学生的学习风格各异，有的可能喜欢通过视觉学习，有的可能喜欢通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对诗歌的专业术语和修辞手法的理解和运用感到困难，特别是在实际语境中运用这些词汇和表达方式。此外，学生可能对诗歌的深层含义和情感表达的理解存在挑战，需要通过教师的引导和解读来帮助他们更好地理解和欣赏诗歌。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册》教材，以及与Unit5Poems相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以选择一些经典的英文诗歌，以及相关的诗人介绍，通过多媒体展示，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验相关的环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。可以将教室分为分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和诗歌创作实践。

5.学生作品展示区：在教室的一角设置学生作品展示区，以便学生展示自己的诗歌创作成果，并进行互相评价和交流。

6.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线翻译工具、诗歌数据库等，以便学生查阅相关信息，丰富自己的诗歌知识。

7.教学工具：准备投影仪、音响设备、白板等教学工具，以便进行多媒体展示和课堂互动。

8.教师准备：教师需要提前熟悉教材内容，掌握教学目标和教学重点。同时，教师需要具备一定的诗歌鉴赏能力和英语语言运用能力，以便在课堂上引导学生进行诗歌学习和创作实践。

9.教学评价工具：准备相关评价工具，如学生课堂表现评价表、学生作业评价表等，以便对学生的学习过程和成果进行评价。

10.应急预案：为应对突发情况，如设备故障、课堂纪律问题等，提前准备应急预案，确保教学活动顺利进行。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit5PoemsVocabulary词汇教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经读过或写过诗歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。诗歌是文学作品的一种，它通过韵律、节奏和形象的语言表达情感和思想。诗歌在文学领域中占有重要的地位，它能够激发读者的想象力和情感共鸣。

2.案例分析：接下来，我们来看一些经典的英文诗歌。通过分析这些诗歌，我们将了解诗歌的语言特点和表达方式。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调本节课的重点词汇，如poem,poet,write,literature等。对于这些词汇，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌相关的主题，如诗歌的表达方式、诗歌的意义等。

2.诗歌创作：为了加深理解，每个小组将创作一首简短的诗歌，展示他们对诗歌的理解和运用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和诗歌创作。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“诗歌在表达情感和思想方面的优势”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了诗歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课《Unit5PoemsVocabulary词汇教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册》主要涉及以下知识点：

1.诗歌基本概念：诗歌是一种文学作品，通过韵律、节奏和形象的语言表达情感和思想。诗歌在文学领域中占有重要的地位，能够激发读者的想象力和情感共鸣。

2.诗歌类型：介绍不同类型的诗歌，如抒情诗、叙事诗、哲理诗等，以及它们的特点和表达方式。

3.诗歌术语：学习与诗歌相关的专业术语，如sonnet（十四行诗）、haiku（俳句）、freeverse（自由诗）等，并了解其在诗歌创作中的应用。

4.诗歌修辞手法：学习常见的诗歌修辞手法，如rhyme（押韵）、metaphor（隐喻）、imagery（意象）等，并分析其在诗歌中的作用和效果。

5.诗歌情感表达：探讨诗歌如何通过语言和形式表达情感，如通过对景物的描绘、使用拟人化手法等。

6.诗歌欣赏与分析：学习如何欣赏和分析诗歌，包括关注诗歌的结构、语言特点、意象和情感等方面。

7.诗歌创作技巧：了解诗歌创作的的基本技巧，如如何选择主题、构思结构、运用修辞手法等，并尝试创作一首简短的诗歌。

8.诗歌与文化：探讨诗歌与文化的关系，了解不同文化背景下的诗歌表达方式和特点。

9.诗歌翻译：学习诗歌翻译的基本原则和方法，了解如何保持诗歌的原汁原味和情感表达。

10.诗歌相关人物：介绍一些著名的诗人和他们的作品，了解他们的生活背景和创作风格。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂上，我会提问学生关于诗歌的基本概念、类型、修辞手法等问题，以检查他们对知识的掌握程度。同时，我会观察学生的参与程度和讨论情况，了解他们的学习兴趣和积极性。此外，我还会进行一些简短的测试，以评估学生对诗歌知识和技能的掌握情况。对于发现的问题，我会及时进行反馈和解释，帮助学生理解和改正。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在课后，我会认真批改学生提交的作业，包括诗歌欣赏分析、诗歌创作等。对于作业中的错误和不足，我会给出具体的修改建议和反馈。同时，我会对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，以激发他们的学习动力和自信心。

3.学生互评：鼓励学生进行互相评价和交流，以促进他们的批判性思维和表达能力。在课堂讨论和作业互评环节，我会引导学生互相评价对方的作品，并提出自己的观点和意见。这样不仅能够帮助学生从他人的反馈中学习和改进，还能够培养他们的批判性思维和表达能力。

4.综合评价：结合课堂表现、作业完成情况和互评结果，对学生的综合情况进行评价。在课程结束后，我会综合考虑学生在课堂上的参与程度、作业的质量和完成情况，以及互相评价的结果，对他们的学习情况进行全面的评价。这样的评价能够全面反映学生的学习成果和进步情况，为他们的学习提供积极的反馈和指导。板书设计1.诗歌基本概念：

-诗歌：文学作品，韵律、节奏、形象语言

-诗歌类型：抒情诗、叙事诗、哲理诗等

2.诗歌术语：

-Sonnet（十四行诗）

-Haiku（俳句）

-Freeverse（自由诗）

3.诗歌修辞手法：

-Rhyme