初识“画图”程序 第五课（教学设计）浙教版三年级上册信息技术

初识“画图”程序第五课（教学设计）浙教版三年级上册信息技术授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课是浙教版三年级上册信息技术课程的第五课，课题为“初识‘画图’程序”。本节课的主要内容是让学生初步认识并学会使用“画图”程序进行简单的绘画和编辑操作。通过本节课的学习，学生将能够掌握“画图”程序的基本界面和功能，并能够运用它进行简单的创意绘画和图片编辑。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过实际操作“画图”程序，学生能够更好地理解和运用信息技术，提高他们的信息素养。同时，本节课的设计注重培养学生的动手操作能力和创新思维能力，让学生在实践中学习和探索，提高他们对信息技术的兴趣和热情。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息道德四个方面的核心素养。通过学习“画图”程序的基本操作，学生能够增强对信息技术的认知，培养计算思维能力；在操作过程中，学生将学会自主探究、合作学习，从而提升数字化学习与创新的能力；同时，学生能够理解并实践信息道德规范，合理使用信息技术进行创意表达。通过本节课的学习，学生将能在实践中提高自身的信息技术核心素养。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的重点是让学生掌握“画图”程序的基本操作，包括画笔工具的使用、颜色选择、图形的绘制和编辑等。具体来说，重点内容包括：

（1）熟悉“画图”程序的界面和功能布局。

（2）掌握画笔工具的使用，如线条、圆形、矩形等基本图形的绘制。

（3）学会调整画笔的颜色、大小和线条样式。

（4）了解并实践图形的编辑功能，如移动、复制、旋转和缩放等。

（5）能够运用“画图”程序进行简单的创意绘画和图片编辑。

2.教学难点：

本节课的难点在于学生对“画图”程序的操作理解和实践应用。具体难点内容包括：

（1）学生对“画图”程序界面的熟悉程度，特别是功能按钮和工具栏的使用。

（2）学生对画笔工具的灵活运用，如线条的流畅度、图形的准确绘制等。

（3）学生对颜色选择和调整的技巧，包括颜色的识别和搭配。

（4）学生对图形编辑功能的理解和操作，如精确移动、复制和旋转等。

（5）学生运用“画图”程序进行创意绘画和图片编辑的思路和技巧。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过直观的演示和讲解，让学生熟悉“画图”程序的界面和功能。

（2）提供丰富的练习资源和示例，让学生在实践中掌握画笔工具的使用。

（3）引导学生进行小组讨论和合作，分享颜色选择和图形编辑的技巧。

（4）鼓励学生进行创意绘画和图片编辑，培养他们的创新思维和审美能力。

（5）及时给予学生反馈和指导，帮助他们克服操作中的困难，提高操作水平。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有“画图”程序的使用指南和学习资料，以便于学生跟随教学步骤进行学习和实践。

2.辅助材料：收集和整理一系列与“画图”程序相关的图片、图表和示例，以便于在教学中进行直观的演示和解释。

3.实验器材：准备足够数量的计算机设备和“画图”程序软件，确保每个学生都有机会进行实际操作和练习。

4.教室布置：根据教学需要，设置合适的座位布局，创建小组讨论区和实验操作区，以便于学生进行合作学习和实践操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“画图”程序的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘画图’程序是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于“画图”程序的图片或视频片段，让学生初步感受“画图”程序的魅力或特点。

简短介绍“画图”程序的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“画图”程序基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“画图”程序的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“画图”程序的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍“画图”程序的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“画图”程序案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“画图”程序的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“画图”程序案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“画图”程序的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“画图”程序解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“画图”程序相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“画图”程序的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“画图”程序的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“画图”程序的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“画图”程序在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“画图”程序。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“画图”程序的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《探索“画图”程序的更多功能》：介绍“画图”程序的高级功能，如图像处理、动画制作等。

-《创意绘画与设计》：探讨如何利用“画图”程序进行创意绘画和设计，提供一些实例和技巧。

-《信息技术教育在未来的发展》：讨论信息技术在教育领域的发展趋势和应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试使用“画图”程序制作一份个人作品，可以是插图、漫画或简单的动画，并分享给同学和老师。

-学生可以探索“画图”程序的其他功能，如图像调整、滤镜应用等，并尝试创作出独特的作品。

-鼓励学生研究信息技术在其他领域的应用，如艺术设计、科学研究等，并分享自己的发现和见解。课堂1.课堂评价：

-适时提问：教师可以通过提问的方式了解学生对“画图”程序的理解程度，引导学生思考和探讨相关问题。

-观察学生操作：教师应密切关注学生的操作过程，观察他们是否能够熟练使用“画图”程序的基本功能。

-课堂练习：教师可以设计一些相关的练习题或任务，让学生在课堂上完成，从而了解他们对于“画图”程序的掌握情况。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价方面，教师可以采取以下措施：

-及时反馈：教师应及时批改学生的作业，并给予详细的评价和反馈，指出他们的优点和不足之处。

-鼓励创新：教师应鼓励学生在作业中展示自己的创意和想象力，对有创新性的作品给予表扬和鼓励。

-指导改进：针对学生作业中出现的问题，教师应给予具体的改进建议，帮助他们提高作业质量。

此外，教师还可以采取以下措施进行教学评价：

-学生互评：组织学生互相评价彼此的作品，促进学生之间的交流和学习。

-家长沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭环境下的学习情况，并给予相应的指导和建议。

-持续关注：教师应持续关注学生的学习进展，及时调整教学方法和策略，以适应学生的需求和特点。板书设计1.“画图”程序基本概念

-定义：直观展示“画图”程序的定义，突出其作为图形编辑工具的特点。

-组成部分：列出“画图”程序的主要组成部分，如工具栏、画笔工具、颜色选择器等。

2.“画图”程序基本操作

-打开与保存：展示如何打开和保存“画图”程序中的文件。

-画笔工具使用：详细步骤，包括选择画笔大小、颜色等。

-形状绘制：展示如何绘制基本形状，如线条、圆形、矩形等。

3.图形编辑与创意绘画

-选取与编辑：讲解如何选择图形进行编辑，如移动、复制、旋转等。

-颜色与线条：展示如何调整图形颜色、线条样式等。

-创意绘画：鼓励学生发挥想象，进行个性化创作。

4.“画图”程序应用案例

-案例一：展示一个简单插图的制作过