到实验室去：配制一定溶质质量分数的溶液教学设计-2023-2024学年鲁教版化学九年级上册

到实验室去：配制一定溶质质量分数的溶液教学设计-2023-2024学年鲁教版化学九年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）到实验室去：配制一定溶质质量分数的溶液教学设计-2023-2024学年鲁教版化学九年级上册教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年鲁教版化学九年级上册，第五章“溶液”的第二节“配制一定溶质质量分数的溶液”。本节课主要内容包括：

1.理解溶质质量分数的概念及其表示方法。

2.学习溶液的配制原理和方法，掌握如何计算并配制一定溶质质量分数的溶液。

3.掌握实验操作技能，能够安全、准确地进行溶液的配制实验。

4.培养学生的实验操作能力、观察能力和问题解决能力。

教学重点是让学生掌握溶质质量分数的概念和计算方法，学会如何配制一定溶质质量分数的溶液，并能够安全、准确地进行实验操作。教学难点是溶质质量分数的计算和实验操作的准确性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究与实践：通过实验探究，培养学生的问题解决能力和科学探究能力，使学生能够运用所学的知识解决实际问题。

2.科学思维：培养学生运用化学知识进行逻辑推理和分析问题的能力，使学生能够理解溶质质量分数的概念及其表示方法。

3.科学态度与价值观：培养学生对化学实验的兴趣和积极性，培养学生的团队合作意识和安全意识，使学生能够认真对待实验操作，注重实验结果的准确性。

4.科学、技术、社会与环境：通过溶液配制实验，使学生能够理解化学在实际生活中的应用，提高学生的科学素养，培养学生的环保意识和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了溶液的基本概念，包括溶液的组成、特点和分类。此外，学生还应该具备一定的实验操作基础，如使用实验室仪器、进行简单的测量和计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验通常感兴趣，因此通过实验操作来学习溶液的配制能够激发他们的学习热情。在学习能力方面，学生应该具备一定的逻辑思维能力和计算能力，能够理解和运用溶质质量分数的概念进行计算。在学习风格上，学生可能更偏向于动手实践和直观展示，因此需要通过实验来增强他们的学习体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在配制一定溶质质量分数的溶液过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：不理解溶质质量分数的计算方法，导致无法正确配制溶液；实验操作不熟练，无法准确进行溶液的配制；在实验过程中，可能会有安全问题，如使用化学试剂不当、操作仪器不规范等。此外，学生可能对实验结果的准确性缺乏信心，需要教师在实验过程中进行引导和指导。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实验法和小组讨论法相结合的方式进行教学。讲授法用于讲解溶质质量分数的概念和计算方法，实验法用于培养学生的实践操作能力，小组讨论法用于引导学生交流分享和解决问题。

2.设计具体的教学活动：首先，通过实验引入溶质质量分数的概念，让学生直观地感受溶液的配制过程；然后，引导学生分组进行实验，亲自动手配制一定溶质质量分数的溶液，培养学生的实践操作能力；最后，组织学生进行小组讨论，分享实验心得和解决遇到的问题。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用多媒体课件辅助教学，通过图片、视频等形式展示溶液的配制过程，增强学生的直观感受；同时，利用实验室仪器和化学试剂进行现场演示，使学生能够更好地理解实验操作步骤和注意事项。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对溶液配制实验的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道溶液配制是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于溶液配制实验的图片或视频片段，让学生初步感受实验的魅力或特点。

简短介绍溶液配制实验的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.溶液配制实验基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解溶液配制实验的基本概念、步骤和原理。

过程：

讲解溶液配制实验的定义，包括其主要步骤和注意事项。

详细介绍溶液配制实验的各个步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.溶液配制实验案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解溶液配制实验的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的溶液配制实验案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解溶液配制实验的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用溶液配制实验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与溶液配制实验相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对溶液配制实验的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调溶液配制实验的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括溶液配制实验的基本概念、步骤和案例分析等。

强调溶液配制实验在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用溶液配制实验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于溶液配制实验的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学实验技能教程》：该书详细介绍了化学实验的基本技能和操作方法，包括溶液的配制、仪器的使用等，适合学生进行课后自主学习和实验操作指导。

-《化学溶液配制手册》：该书收集了大量的溶液配制实例，涵盖了不同领域的应用，有助于学生了解溶液配制在实际应用中的重要性和方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-邀请实验室技术人员或化学教师进行专题讲座，介绍化学实验的安全操作规程和实验技巧，提高学生的实验操作能力和安全意识。

-组织学生参观化学实验室或相关企业，让学生亲身体验化学实验的操作过程，增强对化学实验的兴趣和认识。

-鼓励学生参与化学实验竞赛或研究项目，激发学生的创新思维和解决问题的能力。

-引导学生利用网络资源，如在线化学实验教学平台、学术期刊等，获取更多的溶液配制知识和实验技巧，拓宽视野。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否能够积极参与讨论和提问。

-评估学生对溶液配制实验的基本概念和原理的理解程度，是否能够正确回答相关问题。

-评价学生在实验操作中的准确性和注意事项的遵守情况。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的参与程度，是否能够积极贡献自己的想法和观点。

-评价学生对溶液配制实验主题的深入理解和分析能力，是否能够提出有见地的解决方案。

-观察学生在讨论中的沟通能力和团队合作精神。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对溶液配制实验知识的掌握程度，包括溶液配制的基本概念、步骤和原理。

-测试学生运用溶液配制知识解决实际问题的能力，如计算一定溶质质量分数的溶液配制方法。

4.实验报告和作业：

-评估学生的实验报告质量，包括实验步骤的描述、结果的记录和分析。

-评价学生对实验中观察到的现象和问题的解释能力，以及提出的改进措施。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业进行综合评价，给出具体的优点和不足之处。

-提供针对性的反馈，鼓励学生的正确行为，指出需要改进的地方，并提供具体的指导和帮助。

-鼓励学生反思自己的学习过程，提出问题并寻求解决办法，促进学生的自主学习和持续进步。板书设计①溶液配制实验基本概念：溶液、溶质、溶剂、溶质质量分数

②溶液配制实验步骤：计算、称量、溶解、装瓶、贴签

③溶液配制实验注意事项：安全操作、准确称量、充分溶解、避免污染课后作业1.请根据溶质质量分数的计算公式，计算以下溶液的溶质质量分数：

-溶液A：溶质质量为20g，溶液总质量为100g。

-溶液B：溶质质量为10g，溶液总质量为200g。

-溶液C：溶质质量为5g，溶液总质量为500g。

2.请设计一个实验方案，配制50g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液。

3.在实验室中，你将如何准确称量10g的氯化钠固体？请描述你的操作步骤。

4.请解释为什么在配制溶液时，需要将溶质溶解在溶剂中？

5.请列举三个在配制溶液时可能遇到的常见问题，并提出相应的解决方法。

答案：

1.溶质质量分数=溶质质量/溶液总质量×100%

-溶液A的溶质质量分数=20g/100g×100%=20%

-溶液B的溶质质量分数=10g/200g×100%=5%

-溶液C的溶质质量分数=5g/500g×100%=1%

2.实验方案：

-准备仪器：烧杯、量筒、天平、玻璃棒、胶头滴管、氯化钠固体、水。

-称量：使用天平准确称量10g氯化钠固体。

-溶解：将称量好的氯化钠固体放入烧杯中，加入适量的水，用玻璃棒搅拌，直到氯化钠完全溶解。

-定容：将烧杯中的溶液倒入量筒中，加水至50g刻度处。

-贴签：在量筒上贴上标签，注明溶液名称、溶质质量分数和日期。

3.准确称量10g氯化钠固体操作步骤：

-打开天平，将天平放在平稳的桌面上。

-调节天平至平衡状态，将氯化钠固体放在天平的一侧。

-缓慢移动天平的另一侧，直到天平平衡，读取氯化钠固体的质量。

-将称量好的氯化钠固体放入药匙中，用小刀小心地刮去多余的氯化钠，确保质量准确。

4.为什么在配制溶液时，需要将溶质溶解在溶剂中？

-使溶质均匀分布在溶剂中，提高溶液的稳