Unit 1 Making friends Part C（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsPartC（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“Unit1MakingfriendsPartC”是人教PEP版英语三年级上册的一节课。本节课主要围绕“交朋友”的主题，通过学习日常交际用语，使学生能够简单介绍自己和询问他人的基本信息。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，旨在提高学生的语言运用能力和交际能力。

本节课的教学重点是掌握询问和介绍个人信息的交际用语，如“What'syourname?Mynameis...What'syourhobby?Myhobbyis...”等。教学难点是正确运用一般现在时表达自己的喜好和特征。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，如游戏、角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重情感教育，让学生在学习的过程中体验到友谊的美好，培养他们积极的人际交往态度。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习日常交际用语，学生能够简单介绍自己和询问他人的基本信息，提高语言运用能力和交际能力。在教学过程中，注重引导学生了解和尊重不同文化背景下的交际习惯，培养文化意识。同时，通过丰富多样的教学活动，激发学生的思维活力，提高他们的思维品质和学习能力。通过本节课的学习，使学生在语言、文化、思维和学习等方面得到全面发展。三、教学难点与重点1.教学重点：

-核心词汇和短语的学习：如"name","hobby","like","have","I","you"等。

-一般现在时的基本结构和用法。

-询问和介绍个人信息的交际用语："What'syourname?","Mynameis...","What'syourhobby?","Ilike...",等等。

-能够运用所学知识进行简单的自我介绍和询问他人信息。

2.教学难点：

-正确使用一般现在时表达个人喜好和特征，学生可能会混淆时态。

-听力理解：对于一些较快语速和含有方言的英语发音，学生可能存在理解困难。

-口语表达：学生在实际应用中可能会忘记所学的交际用语，或是在使用时出现紧张、害羞等情绪导致表达不流畅。

-文化差异的理解：在介绍和询问个人信息时，不同文化背景下的交际习惯可能有所不同，学生需要理解和适应。

针对以上难点，教学过程中应设计有针对性的练习，如通过角色扮演、小组互动等形式来加强学生对一般现在时的实际运用，同时提供多种语言环境来提高学生的听说能力，并引导学生了解不同文化背景下的交际习惯，以帮助学生更好地掌握本节课的重点和突破难点。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-白板和记号笔。

-学生作业本和练习册。

-教学课件和教案资料。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：

-英语学习软件和应用程序，如互动英语学习游戏。

-在线英语学习网站，提供额外的听力、口语练习材料。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习。

-角色扮演和情景模拟。

-听力练习和口语练习。

-互动游戏和竞赛活动。五、教学过程1.导入（5分钟）

-老师以一个简单的问候和自我介绍开始课程，营造轻松愉快的课堂氛围。

-引导学生回顾上一节课所学习的内容，如询问和介绍年龄的交际用语。

-提问学生：“你们认为交朋友最重要的是什么？”引导学生思考并发表自己的观点。

2.课文探究（15分钟）

-老师引导学生观看课文动画视频，让学生跟读并模仿语音语调。

-学生两人一组，角色扮演课文中的对话，加强口语练习。

-老师选取几组学生进行表演，给予表扬和反馈。

3.新课内容学习（15分钟）

-老师通过图片和实物展示，引导学生学习新词汇和短语，如“name”,“hobby”,“like”,“have”。

-学生跟读并模仿，老师适时纠正发音错误。

-学生进行小组讨论，讨论自己的兴趣爱好和喜欢的活动。

4.听力练习（10分钟）

-老师播放听力材料，学生听后回答相关问题。

-学生进行小组竞赛，看哪组回答问题正确率高。

5.口语练习（10分钟）

-老师创设情境，让学生运用所学知识进行口语练习，如询问和介绍他人的基本信息。

-学生进行角色扮演，模拟真实场景进行交流。

6.总结与作业布置（5分钟）

-老师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

-布置作业，要求学生复习课文内容，练习口语表达，并完成相关练习题。

7.课后反思（课后）

-老师对课堂表现进行自我反思，思考如何改进教学方法，提高学生学习效果。

-学生对学习过程进行自我反思，总结收获和不足，制定改进计划。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-故事书：《MakingNewFriends》

-文章：《TheImportanceofFriendships》

-漫画：《DifferentHobbies》

学生可以在家中阅读这些材料，以加深对交朋友主题的理解。阅读后，学生可以回答以下问题：

-故事书中的人物有哪些？他们是如何成为朋友的？

-文章中提到了友谊的哪些重要性？

-漫画中有哪些不同的爱好？你有什么爱好？

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查家庭成员或朋友的兴趣爱好，并制作一个简单的图表来展示结果。

-学生可以尝试用英语编写一个关于自己兴趣爱好和朋友的短文。

-学生可以参加学校的俱乐部或社团，以结交有共同兴趣的朋友。七、教学反思与改进1.设计反思活动：

在每堂课后，我会让学生填写一份简短的问卷调查，以评估他们对本节课内容的理解和参与程度。问卷包括问题suchas"Didyouunderstandthelesson?","Weretheactivitieshelpful?",and"Isthereanythingyouwouldliketolearnmoreabout?"此外，我还会观察学生的课堂表现，包括他们的参与度、口语表达和听力理解能力。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

根据学生的反馈和我的观察，我会识别出需要改进的地方，并制定相应的改进措施。如果学生对某个话题有额外的问题或兴趣，我会提供更多的资源或安排深入的讨论。如果学生在口语表达或听力理解方面有困难，我会设计更多的练习活动，以加强他们的语言技能。此外，我还会定期与同事交流，分享教学经验和改进措施，以不断提高教学质量。八、作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的学习内容，布置适量的作业，以巩固学生所学知识。作业包括：

-抄写本节课学习的核心词汇和短语。

-完成课后练习册的相关练习题。

-编写一个关于自己兴趣爱好和朋友的短文。

-明确作业的完成要求和截止时间，提醒学生按时完成作业。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，并对每份作业进行详细的反馈。

-在批改作业时，注意观察学生的作业质量，包括拼写、语法和表达准确性。

-对于作业中出现的问题，给予具体的改进建议，如指出拼写错误、语法错误，并提供正确的表达方式。

-对于完成较好的作业，给予表扬和鼓励，以增强学生的自信心。

-与学生进行面对面的交流，解释作业反馈的原因和目的，帮助学生理解自己的不足之处，并鼓励他们继续努力。

-定期与学生家长沟通，告知作业布置和反馈情况，鼓励家长关注学生的学习进展，并提供适当的辅导和支持。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《友谊的力量》、《不同国家的交友方式》

-视频资源：英语动画片《PeppaPig》中有关友谊的剧集、TED演讲《ThePowerofFriendship》

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，进行阅读或观看，并记录下自己的感悟和想法。

-鼓励学生与他人分享拓展内容，进行讨论和交流，以增进对友谊的理解。

-学生可以结合自己的生活经验，思考并回答以下问