Unit 4 Dis aster Survival：Listening ViewingSpeaking 教学设计-2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册

Unit4DisasterSurvival：Listening，Viewing，Speaking教学设计-2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册，Unit4DisasterSurvival：Listening，Viewing，Speaking。教学内容主要包括：

1.听力部分：通过听力练习，让学生了解自然灾害（如地震、洪水、飓风等）的预警信号、应对措施及求生技巧。

2.观看视频：观看关于自然灾害的纪录片片段，让学生直观地感受灾害发生时的场景，并学习如何观察和获取关键信息。

3.口语表达：讨论在自然灾害中如何保护自己和他人，如何进行紧急求救，以及如何有效地与救援人员沟通。

本节课旨在提高学生在实际生活中应对自然灾害的英语听说能力和求生技能。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.提高学生的跨文化意识，使其了解并尊重不同文化背景下人们对自然灾害的认知和应对方式。

2.培养学生的思辨能力，使其在听说过程中能分析、评价并创造性地提出应对自然灾害的有效方法。

3.增强学生的自主学习能力，通过合作、探究学习，培养其在实际情境中运用英语解决实际问题的能力。

4.培养学生的社会责任感，使其关注自然灾害对人类生活的影响，树立人类命运共同体的观念，增强防灾减灾意识。教学难点与重点1.教学重点：

-灾害相关的英语词汇和表达，如地震（earthquake）、飓风（hurricane）、预警信号（earlywarningsigns）等。

-自然灾害发生时的应对措施和求生技巧，如如何寻找避难所（shelter）、如何进行紧急求救（emergencyassistance）等。

-听力技巧训练，如捕捉关键信息、理解主旨大意、推断言外之意等。

-口语表达能力的提升，包括描述灾难场景、讨论求生策略和进行有效沟通。

2.教学难点：

-听力材料中灾害相关专有名词和复杂句型的理解，例如，学生在听懂专业救援术语方面可能存在困难。

-视频材料中快速语速和不同口音的处理，尤其是当口音和非标准发音出现时，学生可能难以准确捕捉信息。

-口语表达中，如何流畅地运用所学知识进行情景模拟和角色扮演，学生在构建复杂句子和进行连贯表达时可能会遇到障碍。

-将理论知识与实际灾难应对相结合，设计出切实可行的求生计划，这对学生来说是一个挑战，需要教师引导和练习。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解灾害相关知识，引导学生掌握核心词汇和表达方式。

2.讨论法：组织学生就自然灾害应对措施进行小组讨论，激发学生思考，提高口语表达能力。

3.角色扮演法：设置模拟场景，让学生扮演不同角色，锻炼实际应用英语进行沟通的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用视频、图片等展示自然灾害场景，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用互动软件开展听力训练，实时反馈学生答案，提高学习效果。

3.网络资源：提供相关英文网站、论坛等，鼓励学生自主学习，拓宽知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然灾害的兴趣，激发其探索求生技巧的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然灾害有哪些吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然灾害的图片和视频片段，让学生初步感受灾害的破坏力和求生技巧的重要性。

简短介绍自然灾害的基本概念和求生技巧的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然灾害的基本概念、种类和应对措施。

过程：

讲解自然灾害的定义，包括地震、洪水、飓风等主要种类。

详细介绍各种自然灾害的成因、特点及应对方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解自然灾害发生时的应对措施和求生技巧。

3.自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和应对策略。

过程：

选择几个典型的自然灾害案例进行分析，如地震、飓风等。

详细介绍每个案例的背景、灾害发生时的应对措施及成功求生的关键因素。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论自然灾害的未来预防、应对策略及改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然灾害应对技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然灾害的基本概念、种类、应对措施等。

强调在现实生活中掌握求生技巧的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然灾害应对技巧的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《自然灾害与人类生存》图书，了解自然灾害对人类社会的影响，以及人类如何应对自然灾害的挑战。

-《国际灾害风险管理》报告，了解全球范围内自然灾害的风险管理策略和成功案例。

-《求生技巧手册》指南，学习更多关于野外求生、灾难逃生的实用技巧和知识。

2.课后自主学习和探究：

-研究不同国家和地区的自然灾害特点及应对措施，对比分析其优缺点，提出改进意见。

-关注国内外救援组织在自然灾害救援过程中的实际行动，了解救援工作的实际操作和困难。

-借助网络资源，学习如何制作家庭灾害应急包，了解应急包中应包含的物品及其作用。

-通过观看纪录片、阅读新闻报道等途径，了解近年来全球范围内发生的重大自然灾害事件，分析其成因、影响及应对措施。

-鼓励学生结合所学知识，为家庭或社区制定自然灾害应对计划，提高自己和周围人的防灾减灾意识。板书设计①重点知识点：

-自然灾害种类：earthquake,flood,hurricane

-应对措施：shelter,earlywarningsigns,emergencyassistance

-求生技巧：firstaid,signalingforhelp,buildingshelters

②重点词汇：

-disaster,survival,emergency,firstaid,evacuate,shelter

③重点句型：

-Howtorespondtonaturaldisasters?

-Whatarethesurvivalskillsindifferentdisasters?

-Howtocallforhelpandgivefirstaid?

艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分不同的知识点，如灾害种类用红色，应对措施用绿色，求生技巧用蓝色。

-利用简笔画或图标，形象地表示各种自然灾害和求生技巧，如地震用摇晃的地面图案，洪水用波浪形图案，求救信号用三角形和烟雾图案。

-设计趣味性的记忆口诀或图表，帮助学生记忆关键信息和技巧，如使用“地震走三角，洪水往高处，飓风找地下室”的口诀来记忆避难原则。

-在板书设计中穿插相关的趣味小故事或真实案例，增加学生的学习兴趣和记忆点。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新性地将真实案例融入教学，增强了学生对自然灾害应对措施的理解和记忆。

2.利用多媒体和互动软件，提高了课堂教学的趣味性和学生的参与度。

（二）存在主要问题

1.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为主题选择或组织方式不够吸引学生。

2.教学评价方面，对学生在课堂展示环节的表现评价不够具体，缺乏针对个体差异的反馈。

（三）改进措施

1.针对小组讨论环节，可以尝试提供更多元