6 探访古代文明 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

6探访古代文明第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6探访古代文明第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版教学内容本节课为人教版道德与法治六年级下册第二课时“探访古代文明”，教材内容主要包括：回顾上节课古埃及文明的代表——金字塔；探索古印度文明的代表——种姓制度；了解古希腊文明的代表——雅典民主政治。通过本节课的学习，让学生对人类古代文明有更深入的了解，培养学生的思辨能力和历史观念。核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过学习，培养学生的历史与文化素养，使其能够理解并欣赏不同古代文明的特点与成就；培养学生的批判性思维，能够对历史事件进行客观评价；培养学生的团队协作能力，在小组讨论中共同完成对古代文明的探索；同时，培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课外搜集资料，对古代文明进行更深入的了解。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生了解古埃及、古印度和古希腊三大古代文明的代表性成就，难点是帮助学生理解这些文明背后的历史背景和社会环境。

为了解决这一问题，我将采用以下策略：

1.利用多媒体课件，为学生展示金字塔、种姓制度和雅典民主政治的图文资料，让学生直观感受古代文明的特点。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演不同文明的角色，通过情景模拟的方式，让学生身临其境地感受古代文明的生活场景。

3.组织小组讨论，让学生在探讨古代文明的过程中，发现问题、解决问题，从而培养学生的批判性思维和团队协作能力。

4.引导学生结合现实生活，思考古代文明对现代社会的影响，激发学生对历史的兴趣和热爱。

5.在课堂结束后，布置相关的课外作业，如搜集其他古代文明资料，加深学生对古代文明的理解和认识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级下册统编版教材。

2.辅助材料：收集古埃及、古印度和古希腊的图片、图表和视频等多媒体资源，以直观展示这些古代文明的特点。

3.实验器材：若需要进行相关实验，提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和展示区，以便学生进行小组讨论和成果展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代文明的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古代文明吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古埃及、古印度和古希腊的图片或视频片段，让学生初步感受古代文明的魅力或特点。

简短介绍古代文明的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代文明基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代文明的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代文明的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古埃及、古印度和古希腊文明的代表性成就，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代文明案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代文明的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代文明案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代文明的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代文明解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代文明相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代文明的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代文明的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代文明的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代文明在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代文明。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代文明的影响的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)书籍：推荐学生阅读《世界文明史》、《人类简史》等书籍，以全面了解人类古代文明的发展和演变。

(2)纪录片：推荐学生观看《文明》、《古代世界》等纪录片，以直观感受古代文明的风貌和成就。

(3)网络资源：推荐学生浏览故宫博物馆、大英博物馆等官方网站，了解古埃及、古印度和古希腊文明的相关展览和资料。

2.拓展建议：

(1)组织学生参观博物馆或历史遗址，让他们亲手触摸到古代文明的实物，加深对古代文明的理解和感受。

(2)开展主题式研究项目，让学生选择一个古代文明进行深入研究，包括历史背景、文化特点、代表性成就等，并制作研究报告或展板。

(3)举办古代文明知识竞赛或主题班会，激发学生对古代文明的兴趣和热情。

(4)鼓励学生在课外时间阅读相关书籍和资料，写读后感或心得体会，提高学生的自主学习能力。

(5)引导学生关注当前社会热点问题，如文化遗产保护、国际文化交流等，让学生意识到古代文明对现代社会的重要性。课后作业本节课的课后作业旨在巩固学生对古代文明的理解和记忆，提高学生的自主学习能力。以下是一些具体的作业题型和示例：

1.论述题：

请结合课文内容，简要论述古埃及、古印度和古希腊文明的特点及其对后世的影响。

2.比较题：

请比较古埃及文明和古印度文明的不同之处，并分析其形成的原因。

3.分析题：

请分析古希腊雅典民主政治的特点及其在古代世界的意义。

4.论述题：

请结合现实生活，举例说明古代文明对现代社会的影响，并谈谈你的看法。

5.探究题：

请课外搜集其他古代文明的相关资料，了解其代表性成就和特点，下节课向全班分享。

答案示例：

1.古埃及文明的特点是金字塔和法老的统治，对后世的影响在于数学、天文学等方面的贡献。古印度文明的特点是种姓制度和佛教的兴起，对后世的影响在于佛教的传播和印度文化的繁荣。古希腊文明的特点是民主政治和哲学思想的繁荣，对后世的影响在于民主政治的推广和西方哲学的发展。

2.古埃及文明和古印度文明的不同之处在于地理环境、宗教信仰和政治制度。古埃及文明位于尼罗河流域，信仰多神教，政治制度为法老的专制统治；而古印度文明位于印度河流域，信仰印度教，政治制度为种姓制度。这些不同之处的形成原因主要是地理环境、宗教信仰和历史发展的差异。

3.古希腊雅典民主政治的特点是公民的直接参与和轮流执政，其意义在于它是古代世界最早的民主政治制度，对后世民主政治的发展产生了深远影响。

4.古代文明对现代社会的影响表现在文化遗产、宗教信仰和思想观念等方面。例如，古埃及的金字塔和法老文化吸引了众多游客，对埃及的旅游业产生了重要影响；古印度的佛教思想影响了东亚地区的文化和哲学发展；古希腊的民主政治观念为现代民主制度的起源提供了思想基础。

5.其他古代文明的代表性成就和特点，例如：

-中国古代文明：代表性成就是长城和儒家思想的兴起，特点是中国传统的礼仪制度和家国情怀。

-巴比伦文明：代表性成就是汉谟拉比法典和星座历，特点是有发达的法律制度和天文学知识。

-古罗马文明：代表性成就是罗马竞技场和罗马法，特点是强大的罗马帝国和法治观念的普及。内容逻辑关系①引出古代文明的概念，通过提问和展示图片的方式激发学生的兴趣，让学生对古代文明有一个初步的认识。

②分别介绍古埃及、古印度和古希腊文明的代表性成就，通过讲解和展示图表的方式，让学生了解这些文明的特点和重要性。

③分析这些古代文明对后世的影响，通过实例和案例让学生理解古代文明对现代社会的影响和意义。

④通过小组讨论的方式，培养学生的合作能力和解决问题的能力，让学生在讨论中深入理解和探讨古代文明。

⑤通过课堂展示和点评，锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代文明的认识和理解。

⑥总结本节课的主要内容，强调古代文明的重要性和意义，并布置课后作业，让学生在课外继续巩固和深化对古代文明的理解。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的课后作业，包括论述题、比较题、分析题等，以巩固学生对古代文明的理解和记忆。

2.鼓励学生在课外时间阅读相关书籍和资料，写读后感或心得体会，提高学生的自主学习能力。

3.组织学生参观博物馆或历史遗址，让他们亲手触摸到古代文明的实物，加深对古代文明的理解和感受。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改，指出存在的问题并给出改进建议。例如，在论述题中，指出学生对古代文明特点的描述是否准确，对后世影响的分析是否全面；在比较题中，指出学生对不同文明特点的比