9 心中的“110”第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

9心中的“110”第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9心中的“110”第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：道德与法治三年级上册《心中的“110”》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第一课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕道德与法治三年级上册《心中的“110”》主题展开，通过讲解、讨论和互动，使学生了解并认识到遵守法律法规的重要性，培养他们在日常生活中遵纪守法的良好习惯。课程内容与课本紧密关联，注重实用性，针对三年级学生的认知水平进行教学设计。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：法治意识、责任意识和社会参与。通过学习《心中的“110”》，使学生能够理解法律法规的基本要求，培养他们尊重和遵守法律的法治意识；引导学生认识到自己在社会中的角色和责任，激发他们的责任意识；同时，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的社会参与能力，使他们学会在日常生活中运用法治思维分析和解决问题，为构建和谐社会贡献力量。这一目标与新课标要求紧密相连，注重培养学生的综合素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解“110”报警电话的用途和正确使用方法，明确遇到紧急情况时如何求助。

（2）掌握遵守法律法规的重要性，培养自觉遵纪守法的意识。

（3）通过案例学习，认识遵守公共秩序对个人和社会的积极影响。

举例：以现实生活中遇到紧急情况的案例为例，讲解如何正确拨打“110”报警电话，强调这是本节课的核心知识。

2.教学难点

（1）让学生理解法治意识在日常生活中的具体体现，如遵守交通规则、尊重他人权益等。

（2）培养学生面对违法行为时勇于承担责任，敢于维护自己和他人合法权益的能力。

（3）区分遵守法律法规与道德规范的区别与联系，理解法治对社会秩序的维护作用。

举例：通过分析实际案例，让学生了解法治意识在生活中的应用，如遇到同学被欺负时，如何正确运用法治思维解决问题，这是本节课的难点内容。教师需采用生动的教学方法，如角色扮演、小组讨论等，帮助学生突破难点，确保理解透彻。教学方法与策略1.教学方法选择：采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习，针对三年级学生的认知特点，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。

-讲授：用于讲解法律法规的基本知识和“110”报警电话的正确使用方法。

-讨论：围绕案例进行小组讨论，促进学生思考如何遵守法律法规并应用于实际生活。

2.教学活动设计：

-角色扮演：模拟紧急情况，让学生扮演不同角色，学会正确拨打“110”报警电话。

-游戏：设计法治知识问答游戏，增强学生对法治意识的记忆和理解。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件、实物模型等教学媒体，直观展示法律法规在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程（一）导入新课（5分钟）

1.教师活动：同学们，大家好！在上一节课中，我们学习了如何遵守纪律，维护班级的和谐。今天我们要学习一个新的内容——《心中的“110”》。请大家想一想，在生活中，当你们遇到紧急情况时，会想到什么？

2.学生活动：学生思考并回答问题。

3.教师引导：是的，当我们遇到紧急情况时，我们会想到拨打“110”报警电话。那么，这节课我们就来学习如何正确使用“110”报警电话，以及遵守法律法规的重要性。

（二）新课内容展示与探究（15分钟）

1.教师活动：首先，请同学们打开课本第9页，我们一起来看一下课文内容。大家边看边思考，课文主要讲述了什么内容？

2.学生活动：学生阅读课文，思考问题。

3.教师引导：课文通过讲述小明遇到紧急情况，如何正确拨打“110”报警电话的故事，让我们认识到遵守法律法规的重要性。下面，我们一起来分析一下这个案例。

（三）案例分析（10分钟）

1.教师活动：同学们，请看大屏幕上的案例。小明在放学路上遇到一名陌生男子对他进行骚扰，他机智地拨打了“110”报警电话。那么，请大家讨论一下，小明在遇到这种情况时，都做对了哪些事情？

2.学生活动：学生进行小组讨论，总结小明的正确做法。

3.教师总结：小明在遇到紧急情况时，保持冷静，迅速拨打“110”报警电话，并向警察提供了详细的信息，这是非常正确的做法。这也告诉我们，在遇到紧急情况时，我们要有法治意识，学会用法律武器保护自己。

（四）互动环节（10分钟）

1.教师活动：下面，我们来做一个角色扮演的游戏。我会请几位同学扮演警察、报警人等角色，模拟遇到紧急情况时，如何正确拨打“110”报警电话。

2.学生活动：学生参与角色扮演，模拟报警过程。

3.教师评价：通过这个游戏，大家进一步了解了报警电话的正确使用方法，希望你们在现实生活中遇到紧急情况时，能够学以致用。

（五）总结与拓展（5分钟）

1.教师活动：这节课，我们学习了如何正确使用“110”报警电话，以及遵守法律法规的重要性。请大家谈谈自己在生活中是如何遵守法律法规的？

2.学生活动：学生分享自己在生活中遵守法律法规的例子。

3.教师总结：遵守法律法规是每个公民的基本素质，希望大家能够将法治意识融入日常生活，做一个遵纪守法的好少年。

（六）课后作业（课后自主完成）

1.请同学们结合自己的生活经验，写一篇关于遵守法律法规的作文。

2.家长协助孩子了解家庭成员的联系电话，确保在孩子遇到紧急情况时，能够及时与家人取得联系。教学资源拓展1.拓展资源：

-邀请当地警察叔叔或阿姨来课堂上进行法治教育讲座，让学生更直观地了解警察的职责和报警电话的使用。

-组织学生参观附近的公安局或警察博物馆，了解警察的历史和执法工具的发展。

-利用图书馆或学校资料室，搜集与法律法规相关的书籍和资料，供学生课后阅读。

-推荐一些法治教育方面的绘本或故事书，如《小警察的故事》等，帮助学生形象地理解法治知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后与家长一起讨论家庭中的安全防范措施，制定家庭应急计划，包括如何联系家人、如何报警等。

-建议学生观察并记录周围环境中遵守法律法规的例子，如交通规则、公共场所秩序等，并在课堂上分享。

-引导学生关注社会新闻中的法治相关内容，分析新闻中的法治问题，培养他们的法治意识和社会责任感。

-鼓励学生参与学校或社区组织的法治教育活动，如法治知识竞赛、法治宣传画创作等，通过实践活动加深对法治的理解。

-提供一些法治教育的视频资源，如教育部门制作的法治教育短片，让学生在课后观看，并在课堂上进行交流讨论。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小学生法治教育手册》相关章节，了解更多的法律法规知识和实际案例。

-视频资源：推荐观看与法治教育相关的动画片或纪录片，如《法治小先锋》等，通过生动形象的故事加深对法治的理解。

-实践活动：鼓励学生参与家庭或社区的安全检查，了解安全防范措施，提高自我保护意识。

2.拓展要求：

-请同学们利用课后时间，阅读《小学生法治教育手册》相关内容，并尝试总结自己学到的法治知识。

-观看推荐的法治教育视频，思考视频中传达的法治精神和自己在生活中的应用。

-完成实践活动后，同学们可以记录下自己的感受和学到的新知识，下节课与同学们分享。

-教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和学习过程中的疑问，指导学生如何将所学知识应用到实际生活中。板书设计①重点知识点：

-“110”报警电话的正确使用方法

-遵守法律法规的重要性

-法治意识在日常生活中的应用

②关键词：

-紧急情况

-报警

-法治

-遵守

-自我保护

③趣味性设计：

-使用不同颜色的粉笔，将关键词和重点知识点进行区分，增强视觉冲击力。

-设计简笔画，如警察帽、电话等，与关键词相结合，形成有趣的视觉元素。

-在板书一侧绘制一棵树，每个树枝代表一个学生分享的法治小故事，让板书充满故事性和互动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将角色扮演游戏融入教学，让学生在模拟报警的过程中，更加直观地理解报警电话的正确使用方法，提高了学生的参与度和实践能力。

2.通过绘制法治树的形式，将学生的分享内容以视觉化的方式呈现，增强了课堂的互动性和趣味性，激发了学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为我对讨论主题的引导不够明确，或是学生之间的互动不够充分。

2.在教学方法上，我发现单纯依靠讲授和讨论可能难以满足所有学生的学习需求，需要更多元化的教学手段来适应不同学生的学习风格。

（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，