07第1部分 第二节 三 健康与饮食、天气与气候、节假日活动(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

07第1部分第二节三健康与饮食、天气与气候、节假日活动(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自2025版高二英语听力专项分类训练（提升篇）第1部分第二节，主要内容包括健康与饮食、天气与气候、节假日活动。本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。通过本节课的学习，学生能够进一步提高英语听力技能，增强对健康饮食、天气气候以及节假日活动的认识和理解。教学过程中应注重培养学生的听力技巧，如预测、抓取关键信息、推测等，同时引导学生运用所学知识进行实际交流。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过听力训练，学生能熟练运用相关的词汇和句型进行描述和交流；在文化意识方面，学生能够了解不同文化背景下的健康饮食、天气气候和节假日活动，增强对文化差异的敏感性；在思维品质方面，学生通过分析、比较和归纳等思维活动，提高逻辑思维和批判性思维能力；在学习能力方面，学生能够自主探究、合作学习，掌握有效的学习策略和方法。通过本节课的学习，学生将全面提升英语核心素养，为未来的学习和人生发展奠定坚实基础。重点难点及解决办法本节课的重点是学生能够听懂并运用健康与饮食、天气与气候、节假日活动的相关词汇和句型进行交流。难点在于学生对一些特定词汇和表达方式的理解，以及对文化差异的敏感性。

为了解决这些重点难点，我将采取以下方法：首先，通过播放相关的听力材料，让学生在实际语境中接触和理解这些词汇和句型。其次，我将组织学生进行小组讨论，让他们在实践中运用所学知识进行交流。此外，我还会提供一些文化背景知识，帮助学生更好地理解不同文化下的节假日活动和饮食习惯。

对于词汇和表达方式的难点，我将通过举例和情景模拟的方式，让学生在具体的情境中学习和应用这些词汇和表达方式。同时，我还会鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答他们的疑惑。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语听力教学素材库。

3.信息化资源：英语听力专项分类训练（提升篇）教材、在线听力练习网站、相关文化背景资料。

4.教学手段：听力训练、小组讨论、情景模拟、互动提问、课堂反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕健康与饮食、天气与气候、节假日活动课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解健康与饮食、天气与气候、节假日活动的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解健康与饮食、天气与气候、节假日活动课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出健康与饮食、天气与气候、节假日活动课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解健康与饮食、天气与气候、节假日活动的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语听力技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语听力技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解健康与饮食、天气与气候、节假日活动的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语听力技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解健康与饮食、天气与气候、节假日活动的知识点，掌握英语听力技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据健康与饮食、天气与气候、节假日活动课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与健康与饮食、天气与气候、节假日活动课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的健康与饮食、天气与气候、节假日活动的知识点和英语听力技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用与健康与饮食、天气与气候、节假日活动相关的词汇和句型进行描述和交流。通过听力训练和实践活动，学生的英语听力技能将得到提升，能够更好地理解和运用英语进行实际交流。

2.文化意识：学生将了解到不同文化背景下的健康饮食、天气气候和节假日活动，增强对文化差异的敏感性和理解能力。通过学习，学生将能够理解和尊重不同的文化习俗，培养跨文化交流的能力。

3.思维品质：学生在分析、比较和归纳等思维活动中，提高逻辑思维和批判性思维能力。通过听力训练和课堂讨论，学生能够培养对信息的筛选、整合和批判性思考的能力，提高问题解决能力。

4.学习能力：学生能够自主探究、合作学习，掌握有效的学习策略和方法。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用，学生能够培养自主学习能力、团队合作意识和反思总结能力。教学反思本节课的教学内容是健康与饮食、天气与气候、节假日活动。在教学过程中，我采取了课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用的教学模式，注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料和问题，并要求学生提交预习成果。这样的设计旨在引导学生自主学习，培养他们的独立思考能力。然而，在监控学生的预习进度时，我发现部分学生对预习内容的掌握程度不够深入，存在一些疑问。针对这一问题，我计划在下次教学中加强对学生预习成果的反馈和指导，以提高他们的自主学习效果。

在课中强化技能环节，我通过讲解、小组讨论和角色扮演等活动，帮助学生深入理解健康与饮食、天气与气候、节假日活动的相关知识点，并掌握英语听力技能。然而，在课堂活动中，我注意到部分学生对于某些特定词汇和表达方式的理解存在困难。为了克服这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生学习困难的关注，及时提供针对性的解答和指导。

在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并要求学生进行拓展学习。通过反思总结，我发现大部分学生能够认真完成作业和拓展学习，但在反思总结自己的学习过程和成果时，部分学生缺乏深入的分析和思考。为了提高学生的反思能力，我计划在下次教学中引导学生更加系统地进行自我评估和学习策略的调整，以促进他们的自我提升。作业布置与反馈作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业应包括以下几个方面：

1.听力训练：要求学生完成本节课所涉及的听力材料，巩固对健康与饮食、天气与气候、节假日活动相关词汇和句型的理解。

2.词汇练习：要求学生复习本节课所学的词汇，通过填空、选择、翻译等形式进行练习，提高词汇运用能力。

3.写作练习：要求学生以健康与饮食、天气与气候、节假日活动为话题，进行一篇短文的写作，提高英语写作能力。

4.小组活动：要求学生以小组为单位，就本节课所学的健康与饮食、天气与气候、节假日活动进行讨论，并制作一份报告，提高团队合作能力。

作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体包括以下几个方面：

1.听力训练：检查学生对听力材料的理解程度，指出学生在听力理解方面的不足，并提出改进建议。

2.词汇练习：检查学生对词汇的掌握情况，指出学生在词汇运用方面的错误，并提出改进建议。

3.写作练习：检查学生的写作内容，指出学生在语法、拼写、用词等方面的错误，并提出改进建议。

4.小组活动：检查学生的小组活动成果，指出学生在团队合作、报告制作等方面的不足，并提出改进建议。典型例题讲解1.例题1：

题目：请根据下列对话，回答问题。

对话：

A:Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?

B:Iusuallyhavecerealwithmilkandapieceoftoast.

问题：WhatdoesBusuallyhaveforbreakfast?

答案：Busuallyhascerealwithmilkandapieceoftoastforbreakfast.

2.例题2：

题目：请根据下列对话，回答问题。

对话：

A:Howistheweathertoday?

B:It'ssunnyandwarm.

问题：Howistheweathertoday?

答案：Theweathertodayissunnyandwarm.

3.例题3：

题目：请根据下列对话，回答问题。

对话：

A:Whatareyoudoingthisweekend?

B:I'mgoingtovisitmygrandparents.

问题：WhatisBgoingtodothisweekend?

答案：Bisgoingtovisithis/hergrandparentsthisweekend.

4.例题4：

题目：请根据下列对话，回答问题。

对话：

A:Doyoulikereading?

B:Yes,Ido.Ienjoyreadingbooksinmyfreetime.

问题：DoesBlikereading?

答案：Yes,Blikesr