10《父母多爱我》第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

10《父母多爱我》第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：1课时

二、教学设计

1.导入：通过讲解父母对子女的爱，引出本节课的主题《父母多爱我》。

2.新课导入：讲解道德与法治教材中关于父母对子女的爱的相关知识，让学生理解父母的爱是无私的，是无条件的。

3.案例分析：分析教材中的案例，让学生深入理解父母的爱。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何回报父母的爱，如何孝顺父母。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调孝顺父母的重要性。

6.课后作业：布置一道关于孝顺父母的作文题目，让学生课后思考并完成。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治素养，使学生理解父母的爱是无私的、无条件的，并认识到孝顺父母的重要性。通过案例分析和小组讨论，学生将学会如何回报父母的爱，如何在生活中体现孝顺父母的美德。同时，通过课后作业的布置，引导学生深入思考孝顺父母的具体做法，进一步提升他们的道德与法治素养。学习者分析1.学生已经掌握了关于家庭关系、父母与子女之间的爱的相关知识。他们了解到父母对子女的关心和照顾，也明白子女应尽的义务。此外，学生已经学习过一些关于尊敬父母、孝顺父母的基本道理。

2.学生的学习兴趣主要集中在与家庭生活、亲情关系相关的话题上。他们对于父母的爱有深刻的体会，也愿意表达自己对父母的爱。在学习过程中，大部分学生能够主动参与讨论，分享自己的观点和经历。

3.在能力方面，学生已经具备一定的分析问题、解决问题的能力。他们能够从案例中提炼出关键信息，并结合所学知识进行分析。此外，学生的沟通能力、团队协作能力也在不断提高。

4.学生的学习风格各有不同，有的喜欢阅读教材，有的喜欢通过讨论和实践活动来学习。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，让他们在课堂上发挥自己的优势。

5.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：如何更深入地理解父母的爱；如何克服生活中的困难和矛盾，更好地孝顺父母；如何将所学知识运用到实际生活中，回报父母的养育之恩。教师需要在课堂上引导学生正确面对这些困难和挑战，帮助他们找到解决问题的方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教材、笔记本、文具等。

2.课程平台：无特定平台，使用学校提供的教学设施。

3.信息化资源：教材电子版、相关视频资料、PPT课件、在线讨论平台等。

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、互动问答、角色扮演、情景模拟等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于父母关爱子女的视频片段，让学生感受父母的爱。

问题提出：引导学生思考，父母的爱有哪些表现？他们为我们的生活付出了哪些？

学生分享：让学生分享自己亲身经历的关于父母关爱的事情，引发学生的共鸣。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：讲解道德与法治教材中关于父母对子女的爱的相关知识，让学生理解父母的爱是无私的，是无条件的。

教学方法：采用讲解、案例分析、小组讨论等方式进行教学，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：设计一些关于父母对子女的爱的选择题、判断题，让学生进行练习。

学生解答：让学生独立完成练习题目，检测他们对新知识的掌握程度。

讨论分享：组织学生进行小组讨论，分享彼此的解题思路和心得体会。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课的内容，向学生提问，了解他们对父母爱的理解程度。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，表达自己的观点。

点评与指导：对学生的回答进行点评，给予肯定和鼓励，并对回答不准确的学生进行指导。

5.师生互动环节（10分钟）

情境模拟：设计一个关于孝顺父母的场景，让学生分组进行角色扮演。

学生表演：让学生分组表演情境模拟，展示他们在现实生活中如何孝顺父母。

互动讨论：组织学生进行互动讨论，分享彼此在表演过程中的感受和体会。

6.总结提升（5分钟）

本节课主要内容回顾：回顾本节课的教学内容，强调孝顺父母的重要性。

学生感悟：让学生谈谈自己对孝顺父母的认识和体会。

教学寄语：向学生传达尊敬父母、孝顺父母的美德，并鼓励他们在生活中践行。

7.课后作业（课后自主完成）

作文题目：以“父母的爱”为主题，写一篇作文，表达自己对父母的感激之情。

作业要求：字数不限，要求真情实感，能够体现对父母的感激和孝顺之心。

提交时间：课后第二天提交。

本节课通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课让学生理解和掌握关于父母对子女的爱的知识，巩固练习和课堂提问环节检测学生的学习效果，师生互动环节让学生在实践中体验孝顺父母的重要性，总结提升环节强调孝顺父母的美德。整个教学过程设计紧凑，充分考虑学生的实际学情，注重培养学生的道德与法治素养。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）教材延伸：推荐学生阅读与父母爱相关的文章、故事，如《背影》、《妈妈的心愿》等，让学生进一步体会父母的爱。

（2）影视作品：推荐学生观看与家庭、亲情相关的电影、电视剧，如《天下无贼》、《亲爱的》等，让学生在影视作品中感受家庭温暖和父母的爱。

（3）实践活动：组织学生参加亲子活动、孝老爱亲主题活动等，让学生在实践中学会孝顺父母，体会父母的爱。

（4）传统文化：介绍孝顺父母的传统文化，如孝经、二十四孝等，让学生了解孝顺父母在中华民族传统文化中的地位和意义。

2.拓展建议：

（1）课后阅读：鼓励学生在课后阅读与父母爱相关的文章、故事，并撰写读后感，分享自己的感悟。

（2）家庭作业：布置一道关于孝顺父母的实践作业，如为父母分担家务、给父母写一封感谢信等，让学生将所学知识运用到实际生活中。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此在实践活动中的心得体会，互相学习和借鉴。

（4）主题班会：定期举办以孝顺父母为主题的班会，让学生在班级活动中深化对孝顺父母的认识和理解。

（5）家长参与：邀请家长参与课堂教学或实践活动，促进家校合作，共同培养学生的道德与法治素养。课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，教师要注意学生的答题思路、答案准确性以及书写规范性等方面。对于答对题目的学生，要在作业上给予肯定和鼓励，让他们保持学习的信心；对于答错题目的学生，要指出他们的错误，并给予指导和提示，帮助他们找到解决问题的方法。同时，教师还要关注学生的书写情况，要求他们保持作业的整洁和规范，培养良好的学习习惯。

3.课后跟进

在课后，教师要主动与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。教师还可以通过家访、电话沟通等方式，了解学生的学习环境和生活状态，为学生的学习提供更有针对性的指导。

4.持续关注

教师要关注学生在课堂以外的表现，如学生在学校的道德行为、与同学的关系等，及时发现和解决学生在道德与法治方面的问题。教师还可以通过组织课外活动、公益活动等方式，培养学生的道德与法治素养，使他们在实践中不断成长。

5.周期性评价

教师要在每个学习阶段对学生进行周期性评价，了解他们在道德与法治方面的成长情况，为下一步的教学提供参考。周期性评价可以采用测试、问卷调查、访谈等方式进行，教师要关注学生的综合表现，全面了解他们的学习情况。重点题型整理1.案例分析题

题型：根据教材中的案例，分析父母对子女的爱的表现，并阐述自己的感悟。

答案：例如，教材中提到父母为子女操劳、无私付出，我们可以从这些行为中感受到父母的爱。我感悟到，我们应该珍惜父母的爱，孝顺他们，并学会感恩。

2.观点阐述题

题型：针对教材中的观点，如“父母的爱是无私的”，阐述自己的看法。

答案：例如，我认为父母的爱是无私的，因为他们为子女付出了很多，包括时间、精力、金钱等，而且往往不求回报。这种爱是伟大的，值得我们尊敬和珍惜。

3.应用题

题型：根据教材中的知识点，解决实际生活中的问题，如如何孝顺父母。

答案：例如，孝顺父母可以通过尊重他们的意见、关心他们的健康、帮助他们分担家务等方式实现。我们应该在日常生活中言行举止中体现出对父母的孝顺之心。

4.比较题

题型：比较不同情境下父母对子女的爱，分析其异同。

答案：例如，教材中提到父母在子女生病时的关心和照顾，以及在学习上的鼓励和支持。这两种情境下