UNIT1 单元基础知识回顾2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（外研版2019）

UNIT1单元基础知识回顾2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（外研版2019）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于外研版2019年高中英语必修第一册，Unit1单元基础知识回顾。本节课将重点复习和巩固学生已学过的知识点，包括词汇、语法、阅读理解和写作技巧。

具体内容包括：

1.词汇复习：回顾和巩固本单元的重点词汇，如“opportunity”、“challenge”、“achievement”等。

2.语法复习：复习本单元所学的语法点，如现在完成时态的构成和用法。

3.阅读理解：通过解析本单元的阅读材料，提高学生的阅读理解能力，培养学生获取和处理信息的能力。

4.写作技巧：回顾和巩固本单元的写作技巧，如如何有效地表达观点、如何使用恰当的连接词等。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过复习和巩固本单元的重点词汇和语法点，提高学生的英语语言表达能力，使其能够在实际情境中准确、恰当地使用所学的语言知识。

2.文化意识：通过阅读理解和讨论，帮助学生了解和欣赏英语国家的文化背景，培养学生的文化意识，使其能够理解和尊重不同的文化。

3.思维品质：通过阅读理解和写作练习，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考、分析问题和提出自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的学习策略和元认知能力，使其能够有效地获取和处理信息，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是复习和巩固Unit1单元的基础知识，包括词汇、语法、阅读理解和写作技巧。重点词汇如"opportunity"、"challenge"、"achievement"等，语法点为现在完成时态的构成和用法。阅读理解部分将解析本单元的阅读材料，提高学生的阅读理解能力。写作技巧部分将回顾和巩固本单元的写作技巧，如如何有效地表达观点、如何使用恰当的连接词等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于现在完成时态的运用和阅读理解能力的提升。现在完成时态的构成和用法是语法点中的难点，学生可能对于时态的运用和时态的标志词掌握不够熟练。在阅读理解部分，学生可能存在理解文章主旨和细节困难、把握作者观点和态度不准确的问题。因此，教师需要采取有效的教学方法，如通过实例和练习引导学生掌握现在完成时态的用法，提供阅读策略和技巧，帮助学生提高阅读理解能力，突破难点。教学方法与手段1.教学方法

（1）互动式教学：通过小组讨论、问题解答等形式，激发学生的思考和参与，促进学生主动学习和合作学习。

（2）情境教学：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言实践能力。

（3）任务型教学：设计具有挑战性和实际意义的任务，引导学生主动探索、解决问题，培养学生的自主学习能力和创新思维。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）网络教学：运用在线教学平台和教学软件，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流。

（3）实物教学：使用实物、模型等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆知识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅图片或提出一个与本节课主题相关的问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。例如，展示一幅成功的图片，并提出问题：“这幅图片给你什么感觉？你认为成功是什么？”让学生思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。首先，教师简要回顾上一节课的内容，然后引入本节课的主题。例如，教师可以讲解现在完成时态的构成和用法，通过举例和练习，让学生理解和掌握这个时态的用法。

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出一些问题，引导学生思考和讨论。例如，教师可以提出一些关于成功的问题，如：“你认为成功的因素有哪些？你如何看待失败？”等，让学生发表自己的观点和看法。

5.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论或角色扮演等活动，促进师生之间的互动和交流。例如，教师可以让学生分组讨论成功的因素，并选择一位代表进行分享。或者，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟一些成功的场景，让学生在实践中运用所学知识。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，并给出一些拓展性的任务。例如，教师可以让学生思考一下如何将成功的因素应用到自己的学习和生活中，并给出一些具体的建议。

总时长：45分钟知识点梳理六、知识点梳理

1.词汇复习

-列出本单元的重点词汇，包括名词、动词、形容词等，并提供例句展示词汇的正确用法。

-对于每个词汇，提供几个同义词和反义词，增强学生的词汇量。

2.语法复习

-回顾现在完成时态的构成（has/have+过去分词）、标志词（yet,already,just等）和基本用法。

-通过例句和练习，讲解现在完成时态在实际语境中的应用，如谈论过去发生的对现在有影响的事件。

3.阅读理解

-分析本单元阅读材料的主要内容、结构和作者的写作目的。

-提出一系列问题，帮助学生理解文章的细节信息、推断作者的观点和态度。

4.写作技巧

-总结本单元学习的写作技巧，如如何开头、如何使用恰当的过渡句、如何总结等。

-提供写作模板和示例，让学生模仿和练习，提高写作的条理性和表达效果。

5.文化意识

-介绍与本单元主题相关的文化背景知识，如不同文化对成功的看法、奖励和惩罚的culturaldifferences。

-通过案例分析或讨论，让学生了解和欣赏不同文化的价值观和习俗。

6.自主学习与策略

-教授学生如何自主学习，包括如何预习、听课、复习和做笔记。

-提供学习策略，如如何有效地管理时间、如何寻找学习资源、如何与他人合作等。教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们积极参与讨论，对于现在完成时态的掌握也有了明显的提高。在导入环节，通过展示成功图片和提出问题的方式，成功激发了学生的学习兴趣和求知欲。这一点让我感到很高兴，因为我知道只有激发起学生的兴趣，他们才能更主动地去学习。

在讲授新课时，我尽量用生动的例子和实用的练习，让学生们能够更好地理解和运用现在完成时态。我觉得这个环节学生们掌握得比较好，他们在练习中能够正确地使用这个时态，并且能够理解它在实际语境中的应用。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在巩固练习环节，我发现有些学生在做练习时仍然有些困惑，对于一些复杂句子的理解不够准确。这说明我在讲解时还需要更加细致和清晰，确保学生们能够完全理解。

在课堂提问环节，我发现学生们对于一些开放性问题回答得不够深入，可能是因为他们对于成功的因素和定义还不够清晰。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加引导学生去思考和探讨，培养他们的批判性思维能力。

在师生互动环节，我组织学生们进行了小组讨论和角色扮演，促进师生之间的互动和交流。我发现学生们在这个环节非常活跃，他们积极参与讨论，表达自己的观点。这让我感到很欣慰，因为这说明学生们已经能够将所学知识运用到实际中。内容逻辑关系①导入环节

-重点知识点：成功概念的引入，激发学生对成功的兴趣和好奇心。

-关键词：成功、兴趣、好奇心

-关键句：展示成功图片，提出问题：“这幅图片给你什么感觉？你认为成功是什么？”

②讲授新课

-重点知识点：现在完成时态的构成、用法及标志词。

-关键词：现在完成时态、构成、用法、标志词

-关键句：举例说明现在完成时态的构成，如“Ihavefinishedmyhomework.”，并解释其用法和标志词。

③巩固练习

-重点知识点：练习现在完成时态的句子和应用。

-关键词：练习、现在完成时态、应用

-关键句：给出练习题，如：“completethesentencesusingthepresentperfecttense.”，让学生练习运用现在完成时态。

④课堂提问

-重点知识点：讨论成功因素和观点的表达。

-关键词：成功因素、观点、表达

-关键句：提出问题，如：“你认为成功的因素有哪些？你如何看待失败？”引导学生表达自己的观点。

⑤师生互动环节

-重点知识点：小组讨论和角色扮演，促进师生互动和交流。

-关键词：小组讨论、角色扮演、互动、交流

-关键句：组织学生进行小组讨论，让学生表达自己的观点，并进行角色扮演，模拟成功的场景。

⑥总结与拓展

-重点知识点：总结本节课的内容和给出拓展任务。

-关键词：总结、拓展任务

-关键句：总结现在完成时态的要点，并给出拓展任务，如：“思考一下如何将成功的因素应用到自己的学习和生活中，并给出具体的建议。”

板书设计：

①成功概念引入

-成功：激发兴趣和好奇心

②现在完成时态

-构成：has/have+过去分词

-用法：谈论过去发生的对现在有影响的事件

-标志词：yet,already,