教学能力比赛-教学实施报告（幼儿保育专业）

2022年衡阳市职亚院校技能大赛教学实施报告课程名称：幼儿教育学基础授课对象：幼儿保育专业(二)教学内容…………(二)教学目标和重难点………………(三)设计思路…………(四)教学流程…………(五)考核评价…………三、教学成效…………四、教学特色、反思与诊改……………(二)教学诊改…………(一)课程简介本次72课时教学内容选自《幼儿教育学基础》北京师范大学出(二)教学内容《幼儿教育学基础》是专门研究3岁至6岁幼儿发展与教育规(一)学情分析学习对象：幼儿保育专业20级学生(中专二年级学生)学生掌握了初步的儿童心理及生理发展的规律，能通过语言表知识基础分析70%学情分析能力基础分析(二)教学目标和重难点4、掌握幼儿教师职业素质的仪表仪态，能(三)设计思路(四)教学流程第一章幼儿教育学概说(8课时)一、幼儿教育的基本概念和意义二、幼儿教育的产生与发展第二章我国幼儿园教育的目标、任务和原则(10课时)一、我国幼儿园教育的目标二、我国幼儿园教育的任务三、我国幼儿园教育的原则第三章幼儿园全面发展教育(14课时)一、全面发展的教育与幼儿的发展二、幼儿体育三、幼儿智育四、幼儿德育五、幼儿美育第四章幼儿和教师(8课时)一、幼儿园教师二、幼儿三、幼儿和幼儿教师的相互关系与相互作用第五章幼儿园环境(10课时)二、幼儿园环境创设的理念与原则四、教师在幼儿环境中的作用五、幼儿园与家庭、社区的合作第六章幼儿园课程(14课时)一、课程与幼儿园课程二、幼儿园课程的目标三、幼儿园课程的内容第七章幼儿游戏(4课时)第八章幼儿园与小学的衔接(4课时)(五)考核与评价(一)教学实施成效1)本次72个课时教学运用讨论法、讲授法、案例分析法、归3)并对中国幼儿教育的发展与产生有了一定的了解，并知道幼4)通过对幼儿教育理论知识的了解及学习，从中明白原来幼儿1)学生对幼儿教育事业又有更深一层的认识与喜爱。2)学生更加了解并知道幼儿教育是我们教育事业的一部分，它(二)课程教学成果(一)教学特色、反思2、教学反思1)在讲解幼儿教育的特殊性时，可以多进行一些举例说明，通2)在进行幼儿园教育目标、任务及原则的教学过程中，学生的3)在教学过程中可以多多利用现代化教学手段，而且可以综合4)学生相对而言的理论知识水平比较低，技能性更强一些，所以在上理论课时明显感觉教学成果不明显，课堂教学的效率不高，尤其是涉及到一些幼儿教育的政策性文件解读和规定时，学生只能理解浅显的知识。老师在讲解时就要说的浅显易懂，但是又要综合全面。课堂上留给学生思考的时间还不够，课堂环境不利于学生独立思考表达看法。教师课前在做课堂设计时，对各环节的把控还不够均衡，更多的时间花在了讲解知识点上，此时基本都是以教师为主，导致一堂课结束，留给学生思考讨论、练习巩固的时间还不够。在复试知识点时缺乏系统性，让学生难以掌握复习重点，不利于其形成知识脉络。在实际教学过程中，绝大部分学生都只是简单记忆、机械背诵，没有结合实际，没有深刻理解和贯彻什么理论联系实际的原则。学生没有正确理解和全面把握理论与实践的辩证统一关系，对理论与实践的本质特征及其各自的局限性缺乏深入的认识，对幼儿教育的一般原则也缺乏全面的认识。本节课学的幼儿园教育的特殊原则，每一条对幼儿教育的意义都非常重要。5)学生对幼儿全面发展教育中的教学活动实施只是掌握相应的概念，无法将理论知识与实际活动的组织相结合，存在理论脱离实践的现象。(二)教学诊改1)在讲解我国幼儿教育机构发展时，加入小部分的历史小故事，让学生了解当时国情的同时去理解幼儿教育机构发展所面临的困难。在课堂中多加入案例或情景，让学生能够根据现有知识分析情景，察觉问题并根据相关教育思想解决问题。学生对陈鹤琴的课程中心论理解得不够透彻，认为当今社会，幼儿接触环境的机会非常有限，只将环境理解为自然环境，设置有些理解为农村的自然环2)在讲解幼儿全面发展教育实施时，适当加入幼儿园中教学活3)教师要更新教学观念，及时的开展现代化教育理论学习和讨