8 《大家的“朋友”》（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

8《大家的“朋友”》（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课选自部编版道德与法治三年级下册第八课《大家的“朋友”》。本节课的主要教学内容是让同学们认识到公共设施的重要性，学会爱护和保护公共设施。通过本节课的学习，学生能够理解公共设施为大家的生活带来的便利，激发他们爱护公共设施的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了遵守规则、关爱他人的重要性，本节课将在这些基础上进一步引导学生关注公共设施，认识到爱护公共设施就是关爱大家的“朋友”。通过本节课的学习，学生将对公共设施有更深入的了解，提高他们的道德素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.法律意识：通过学习，让学生了解公共设施的相关法律法规，提高他们的法律意识，知道爱护公共设施是每个人的责任。

2.道德素养：引导学生认识到爱护公共设施就是关爱大家的“朋友”，培养他们关爱他人、的社会责任感。

3.实践能力：通过小组讨论、分享交流等环节，培养学生的团队合作能力和公共表达能力。三、重点难点及解决办法重点：让学生认识到公共设施的重要性，学会爱护和保护公共设施。

解决办法：通过展示公共设施的实际案例，让学生亲身感受到公共设施给大家生活带来的便利，从而认识到公共设施的重要性。同时，通过小组讨论、分享交流等方式，让学生体会到爱护公共设施就是关爱大家的“朋友”。

难点：引导学生理解并践行爱护公共设施的责任感。

解决办法：结合生活实际，让学生思考公共设施被破坏的原因和后果，从而引导学生认识到爱护公共设施的重要性。通过小组合作活动，让学生共同探讨如何保护公共设施，并提出具体的建议和措施。同时，教师进行总结和引导，帮助学生形成正确的价值观和行为习惯。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学课件、公共设施模型等。

2.课程平台：教室、学校教学平台。

3.信息化资源：互联网、教学软件、相关视频资料。

4.教学手段：小组讨论、分享交流、角色扮演、情景模拟等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段关于公共设施破坏的新闻报道，引起学生的关注。随后，教师提问：“同学们，你们在日常生活中是否见到过公共设施被破坏的情况？你们觉得这样做对吗？为什么？”让学生发表自己的看法。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解公共设施的重要性，以及爱护公共设施的法律义务和道德责任。通过讲解，让学生明白公共设施为大家生活带来的便利，以及爱护公共设施的重要性。

3.师生互动环节（5分钟）

教师提出问题：“同学们，你们认为如何保护公共设施？请提出你们的建议。”学生分小组进行讨论，讨论结束后，各小组派代表分享他们的建议。教师对学生的建议进行点评和引导，总结出保护公共设施的具体做法。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一道关于保护公共设施的选择题，让学生在规定时间内完成。题目如下：

小华发现小区里的公共自行车总是被破坏，他应该怎么做？

A.ignoringthesituation

B.reportingtotheauthorities

C.repairingthebicycleshimself

D.encouragingotherstodothesame

学生完成练习后，教师公布答案并讲解。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调爱护公共设施的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中积极行动起来，保护公共设施，关爱大家的“朋友”。

6.课后作业（课后自主完成）

请同学们思考一下，如何在日常生活中保护公共设施？并撰写一篇短文，分享你的想法。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养他们的法律意识、道德素养和实践能力。通过创新教学手段和环节，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将了解公共设施的定义、种类和重要性，知道爱护公共设施是每个人的责任。同时，学生将掌握相关的法律法规，提高自己的法律意识。

2.道德素养：学生将树立正确的价值观，认识到爱护公共设施就是关爱大家的“朋友”。通过实际行动，培养关爱他人、乐于助人的道德素养。

3.实践能力：学生将学会如何保护公共设施，提高自己的实践能力。在日常生活中，他们将积极行动起来，参与到保护公共设施的实践中去。

4.团队合作：通过小组讨论、分享交流等环节，学生将提高团队合作能力，学会与他人共同解决问题。

5.表达能力：在课堂互动环节，学生将提高自己的表达能力，学会用正确的语言表达自己的观点和想法。

6.法律意识：学生将提高自己的法律意识，知道爱护公共设施是法律规定的义务，违法行为将受到法律的制裁。

7.社会责任：学生将认识到作为社会成员，每个人都有责任保护公共设施，维护社会的和谐与秩序。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了公共设施的定义、种类和重要性，知道了爱护公共设施是每个人的责任。我们掌握了相关的法律法规，提高了法律意识。同时，我们也学会了如何保护公共设施，培养了自己的实践能力。通过课堂学习，我们明白了公共设施为大家生活带来的便利，也意识到了爱护公共设施就是关爱大家的“朋友”。希望大家能够将所学知识应用到日常生活中，积极行动起来，保护公共设施，维护社会的和谐与秩序。

当堂检测：

1.公共设施的定义是什么？请简要描述。

2.请列举三种以上的公共设施，并说明它们的作用。

3.爱护公共设施是每个人的什么责任？请简要说明原因。

4.请简要描述一下保护公共设施的具体做法。

5.请谈谈你在日常生活中如何践行爱护公共设施的责任？

希望同学们能够认真完成小结和检测，巩固所学知识，不断提高自己的法律意识和社会责任感。八、板书设计本节课的板书设计将围绕公共设施的重要性、爱护公共设施的责任和法律义务展开。板书结构清晰，条理分明，旨在帮助学生理解和掌握所学内容。

板书内容包括：

1.公共设施的定义和种类：板书将简要列出公共设施的定义和常见种类，如公园、图书馆、交通信号灯等，以便学生了解公共设施的基本概念。

2.公共设施的重要性：板书将概括公共设施为大家生活带来的便利，强调公共设施在社会中的作用，以激发学生对公共设施的重视。

3.爱护公共设施的责任：板书将突出爱护公共设施是每个人的责任，强调法律义务和道德责任，引导学生树立正确的价值观。

4.保护公共设施的具体做法：板书将提供一些具体的保护公共设施的建议，如不随意破坏、不乱贴乱画、及时报告损坏情况等，以便学生明确如何实际行动来保护公共设施。

板书设计将简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书将注重艺术性和趣味性，采用生动形象的图标和彩色粉笔，使板书更具吸引力。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学过程中，我注重了与学生的互动，通过提问、小组讨论等方式激发学生的思考和参与。这使得课堂氛围较为活跃，学生能够主动参与到课堂学习中。

在教学资源的运用上，我选择了与学生生活密切相关的公共设施案例，让他们能够更好地理解和接受所学知识。同时，通过展示公共设施的实际案例，使学生能够直观地感受到公共设施的重要性。

在教学过程中，我注重了学生的实践能力的培养，通过小组讨论、分享交流等方式，让学生在实际操作中掌握保护公共设施的方法。

然而，在课堂时间管理方面，我发现自己在讲授新课时用时较多，导致巩固练习和课堂总结的时间相对紧张。此外，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，课堂效果不尽如人意。

2.教学总结

从学生的学习效果来看，他们在知识掌握、道德素养、实践能力等方面取得了较好的成果。他们能够理解公共设施的重要性，认识到了爱护公共设施的责任，并能够在日常生活中采取行动保护公共设施。

然而，学生在团队合作和表达能力方面还有待提高。在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，缺乏独立思考和表达的能力。

针对以上问题，我认为在今后的教学中，我需要改进和调整教学策略：

1.优化课堂时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行深入讨论和实践。

2.引导学生积极参与小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的团队合作和表达能力。

3.注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们更好地理解和掌握知识。

4.加强课堂管理，确保课堂秩序，提高教学效果。课后作业为了巩固本节课所学的知识，培养学生的实践能力，设计以下课后作业：

1.观察身边的公共设施，描述其特点和作用，并举例说明其对生活的影响。

答案：例如，我身边的公共设施有公园、图书馆和交通信号灯。公园提供了休闲娱乐的场所，让人们可以放松身心；图书馆则是学习和获取知识的地方；交通信号灯维护了交通秩序，保障了行人和车辆的安全。

2.思考在日常生活中，如何践行爱护公共设施的责任，并给出具体例子。

答案：例如，在日常生活中，我可以践行爱护公共设施的责任，比如不随意损坏公共设施，不乱贴乱画，及时报告损坏情况等。

3.设计一个公共设施保护宣传标语，并解释其寓意。

答案：例如，公共设施大家爱，损坏公共设施就是伤害大家的朋友。这个标语寓意着公共设施是大家共同的朋友，需要大家共同爱护。

4.参与公共设施保护活动，如志愿者活动、宣传等，并撰写一篇活动报