11 我是一张纸 （教学设计）部编版道德与法治二年级下册

11我是一张纸（教学设计）部编版道德与法治二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是部编版道德与法治二年级下册的“11我是一张纸”。通过本节课的学习，学生将了解纸的来源、制作过程以及在生活中的用途，培养他们对自然资源的珍惜和保护意识。同时，结合学生的日常生活实际，引导他们发现纸的奇妙之处，并学会节约使用纸张。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了基本的生活用品知识和简单的环保意识，对本节课的内容有了初步的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对纸的认识，提高环保意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的环保意识、创新思维和实践能力。通过了解纸的来源、制作过程和用途，学生将学会珍惜和保护自然资源，提高环保意识。同时，通过观察、实践和思考，学生将培养创新思维，学会从不同角度发现问题和解决问题。此外，学生还将在小组合作中锻炼沟通协作能力，培养责任感和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：1.纸的来源、制作过程和用途；2.环保意识的培养；3.创新思维和实践能力的提升。

难点：1.对纸的制作过程和用途的理解；2.环保意识转化为实际行动的策略；3.创新思维在问题解决中的应用。

解决办法：1.通过观看视频、图片和实物展示，生动形象地讲解纸的制作过程，引导学生参与互动讨论，加深对纸的认识；2.设计实践环节，如手工制作纸制品，让学生亲身体验纸的用途，并将环保意识付诸实践；3.鼓励学生开展小组讨论和展示，激发创新思维，提供机会让学生将创新想法应用于实际问题解决中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《部编版道德与法治二年级下册》教材。

2.辅助材料：收集与纸的来源、制作过程、用途相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备纸张、剪刀、胶水等基本手工制作材料，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行互动讨论和实践操作。教学过程1.导入新课

"同学们，我们每天都在使用纸，但你们知道纸的来源和制作过程吗？今天，我们就来学习关于纸的知识，希望大家能从中认识到保护自然资源的重要性。"

2.自主学习

"请大家翻开教材，阅读第11课《我是一张纸》的内容，了解纸的来源、制作过程和用途。在阅读过程中，大家可以思考一下，我们应该如何节约使用纸张，保护环境。"

3.课堂讲解

"好了，大家都阅读完教材了吗？现在，我来为大家讲解一下纸的来源、制作过程和用途。纸是由树木经过加工制成的，制作过程包括切割、压制、漂白等步骤。纸的用途非常广泛，包括我们日常生活中的学习、工作、生活等方面。"

4.互动讨论

"同学们，你们知道纸张是怎么制作的吗？谁能来说一说吗？"（邀请学生回答）

"很好，这位同学回答得很准确。那大家来说说，我们应该如何节约使用纸张呢？"（邀请学生回答）

"对了，我们要学会节约用纸，保护我们的环境。那我们现在就来做一个小手工，用废旧的纸张制作成新的文具，这样既可以节约纸张，又可以发挥我们的创造力。"

5.实践操作

"请大家分成小组，每组用废旧的纸张制作一件文具。可以制作笔筒、笔记本、便签纸等，发挥你们的想象力，看看哪个小组的作品最有创意。"（学生在小组内进行实践操作）

6.总结与反思

"好了，大家都完成作品了吗？现在，我们来总结一下今天的学习内容。我们知道，纸是由树木经过加工制成的，制作过程包括切割、压制、漂白等步骤。纸的用途非常广泛，包括我们日常生活中的学习、工作、生活等方面。我们要学会节约用纸，保护我们的环境。那么，我们应该如何在日常生活中做到节约用纸呢？"

"同学们，通过今天的课，我们不仅了解了纸的来源和制作过程，还学会了如何节约使用纸张。希望大家能够将所学的知识应用到实际生活中，为保护我们的环境贡献一份力量。"

7.布置作业

"请大家课后思考一下，还有哪些日常生活用品是可以回收利用的？下节课我们来一起分享。"知识点梳理1.纸的来源：纸是由树木经过加工制成的。

2.纸的制作过程：包括切割、压制、漂白等步骤。

3.纸的用途：纸的用途非常广泛，包括我们日常生活中的学习、工作、生活等方面。

4.节约用纸：我们要学会节约用纸，保护我们的环境。

5.废旧纸张的利用：可以通过制作手工艺品等方式，将废旧纸张转化为新的文具。

6.自然资源的保护：我们应该珍惜和保护自然资源，包括树木、水、土地等。

7.创新思维：在解决问题时，要敢于尝试新的方法和思路，发挥创新思维的作用。

8.小组合作：通过小组合作，可以提高沟通协作能力，培养责任感和自主学习能力。

9.环保意识的培养：通过学习纸的知识，提高环保意识，将意识付诸实践。

10.问题解决能力的提升：通过观察、实践和思考，提高问题解决能力，将创新想法应用于实际问题解决中。教学反思这节课结束后，我坐在办公室里，脑海中还回荡着课堂上同学们的欢声笑语和积极参与的场景。我感到非常欣慰，因为这节课的顺利进行，离不开我对教学内容、教学方法和学生情况的充分准备和理解。

首先，我对教学内容进行了全面的梳理，确保学生能够掌握纸的来源、制作过程、用途等基本知识，并且能够将这些知识运用到实际生活中，提高他们的环保意识。同时，我还引导学生思考如何节约用纸，保护环境，让他们明白自然资源的珍贵。

其次，我在教学方法上进行了精心设计。我以学生为主体，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践操作，培养他们的创新思维和实践能力。我设计了一些互动讨论和小组合作的活动，让学生在交流中学习，提高他们的沟通协作能力。我还注重激发学生的兴趣，通过观看视频、图片和实物展示，生动形象地讲解纸的制作过程，引导学生参与互动讨论，加深对纸的认识。

然而，我也意识到在课堂教学中还存在一些不足之处。例如，在实践操作环节，由于时间有限，部分学生没有足够的时间完成自己的作品，这可能影响了他们的创作发挥。因此，在今后的教学中，我需要合理安排时间，确保每个学生都有足够的实践机会。

此外，我也注意到有些学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对纸的知识不够感兴趣或者对自己的能力缺乏信心。针对这个问题，我需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，尽量激发每个学生的学习兴趣和自信心。课后拓展为了让学生在课后对《我是一张纸》这一课的内容有更深入的理解和拓展，我为他们推荐了一些阅读材料和视频资源，以及一些实践活动，旨在提高他们的环保意识、创新思维和实践能力。

1.拓展内容：

阅读材料：《森林的重要性和保护措施》、《纸的发明和演变历史》

视频资源：关于纸张生产过程的纪录片、环保公益广告

实践活动：在家中进行一次纸张使用情况的调查，记录下自己和家人一天内使用纸张的数量和用途，思考如何减少纸张的使用；尝试制作一份手工艺品，如纸花、纸飞机等，展示自己的创造力和节约用纸的意识。

2.拓展要求：

学生们可以根据自己的兴趣和时间安排，选择适合自己的拓展内容进行学习和实践。在阅读材料时，鼓励他们做好笔记，写下自己的感想和理解。在观看视频资源时，可以邀请家人一起观看，共同讨论环保的重要性。在实践活动进行时，要求他们注意安全，家长如有需要可以给予适当的指导和支持。

学生们可以将拓展学习的过程和成果记录在作业本上，我会在课后进行查阅和反馈，解答他们遇到的疑问，给予必要的指导和鼓励。同时，我也会在下一节课的开头环节，邀请学生分享自己的拓展学习和实践成果，让大家互相学习和借鉴。板书设计①纸的来源与制作过程

-树木加工：切割、压制、漂白

-纸的用途：学习、工作、生活

②节约用纸的重要性

-保护环境：减少树木砍伐、降低污染

-资源珍惜：合理利用废旧纸张

③创新思维与实践能力

-观察、思考：发现问题和解决问题

-小组合作：沟通协作、共同创造

④环保意识与实际行动

-课堂讨论：纸张的奇妙之处、环保意识

-实践操作：手工制作、废旧纸张利用

⑤自然资源的保护

-珍惜树木：纸张使用有度、减少浪费

-爱护水、土地：环保生活、绿色出行

⑥课堂总结

-纸的认知：来源、制作、用途

-节约