三、我为沂蒙代言（教学设计）鲁科版四年级下册综合实践活动

三、我为沂蒙代言（教学设计）鲁科版四年级下册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是“我为沂蒙代言”，这是鲁科版四年级下册综合实践活动的一部分。首先，我们会回顾一下课本中关于沂蒙的介绍，包括它的地理位置、历史文化、风土人情等。学生将了解到沂蒙山区是中国山东省的一个山区，有着丰富的历史文化和自然景观。

最后，每个小组将展示他们的配音作品，其他小组和老师将对他们的表现进行评价。这个活动旨在培养学生的自信心和公众演讲能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在之前的课程中，学生已经学习了一些关于山东的知识，包括山东的地理位置、历史文化等。这些知识将有助于学生更好地理解沂蒙的背景和特点。此外，学生在之前的语言艺术课程中已经学习了一些关于配音和公众演讲的技巧，这些技巧将在本节课中得到应用和提升。核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.文化自信：通过学习沂蒙的历史文化和风土人情，学生将增强对自己文化的认同感，培养文化自信。

2.社会参与：学生将参与到小组活动中，通过配音和展示来表达对沂蒙的认识和理解，培养社会参与能力。

3.创新实践：学生将运用已有的知识和技能，通过配音和展示的方式创造性地表达自己的观点，培养创新实践能力。

4.沟通协作：在小组活动中，学生需要与组员进行沟通协作，共同完成任务，培养沟通协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）沂蒙的历史文化：为本节课的核心内容，学生需要了解沂蒙的地理位置、历史文化、风土人情等，掌握沂蒙山区的基本情况。

（2）配音技巧：学生需要掌握一定的配音技巧，如语调、语速、情感表达等，以便在展示环节能够更好地表达对沂蒙的认识和理解。

（3）小组合作：学生需要学会在小组活动中进行有效沟通、协作，共同完成任务，培养团队协作能力。

2.教学难点：

（1）沂蒙山区的历史文化：对于四年级的学生而言，沂蒙山区的历史文化较为复杂，学生可能难以理解和掌握。因此，需要教师在教学过程中进行有针对性的讲解和举例，帮助学生更好地理解。

（2）配音技巧的运用：学生在进行配音时，可能出现情感表达不准确、语调语速掌握不好等问题。教师需要及时发现并给予指导，帮助学生掌握配音技巧。

（3）小组合作的协调性：在小组活动中，学生可能存在沟通不畅、任务分配不均等问题，导致小组合作效果不佳。教师需要密切关注每个小组的表现，及时提出建议和指导，提高小组合作的协调性。

（4）创意展示：学生在进行创意展示时，可能存在思路不清晰、表达不准确等问题。教师需要引导学生如何更好地呈现自己的观点，培养学生的创新实践能力。教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示，帮助学生更好地理解和掌握沂蒙的历史文化和风土人情。

3.实验器材：本节课不涉及实验环节，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和展示区。在小组讨论区，摆放适当的桌椅，以便学生进行小组活动和讨论；在展示区，设置一个舞台和音响设备，以便学生进行配音和展示活动。

5.道具准备：准备一些与沂蒙相关的道具，如沂蒙山区的图片、文化特色的物品等，以便在展示环节中，学生能够更好地表达对沂蒙的认识和理解。

6.评价表：制定一份评价表，包括学生在配音、展示和小组合作等方面的表现，以便在活动结束后，教师能够对学生的表现进行评价和反馈。

7.教学PPT：制作一份教学PPT，包括教学内容、配音技巧指导、小组合作指导等方面的内容，以便在教学过程中进行直观展示，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

8.教学指导手册：准备一份教学指导手册，包括配音技巧、小组合作策略等方面的内容，以便学生在课后进行复习和巩固。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对沂蒙的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道沂蒙是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于沂蒙的图片或视频片段，让学生初步感受沂蒙的魅力或特点。

简短介绍沂蒙的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.沂蒙基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解沂蒙的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解沂蒙的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍沂蒙的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.沂蒙案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解沂蒙的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的沂蒙案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解沂蒙的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用沂蒙解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论沂蒙的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与沂蒙相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对沂蒙的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调沂蒙的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括沂蒙的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调沂蒙在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用沂蒙。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于沂蒙的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《沂蒙山的故事》：一本介绍沂蒙山区的民间故事和传说的书籍，通过阅读这本书，学生可以更深入地了解沂蒙山区的历史文化和风土人情。

《沂蒙山的变迁》：一本关于沂蒙山区经济社会发展的书籍，通过阅读这本书，学生可以了解沂蒙山区的发展历程和现状，以及未来的发展前景。

《沂蒙山人》：一部描写沂蒙山区人民生活的小说，通过阅读这部小说，学生可以了解沂蒙山区人民的生活状态和思想观念，以及他们面对困难和挑战时的勇气和智慧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

鼓励学生利用网络资源，如百度、谷歌等搜索引擎，查找更多关于沂蒙的历史文化、自然景观、风土人情等方面的信息，加深对沂蒙的了解和认识。

鼓励学生参观当地的博物馆、历史文化遗址等，通过实地考察，更加直观地了解沂蒙的历史文化和风土人情。

鼓励学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，通过实际行动，体验沂蒙山区人民的生活状态，增强社会责任感。

鼓励学生撰写关于沂蒙的短文或报告，分享自己在课后学习和探究中的收获和感悟，提升写作能力。

鼓励学生进行小组讨论，讨论自己在课后学习和探究中的收获和感悟，分享彼此的知识和经验，提高团队合作能力。

鼓励学生参加与沂蒙相关的比赛或活动，如演讲比赛、知识竞赛等，通过参与比赛，提高自己的表达能力和知识水平。课后拓展1.拓展内容：

《沂蒙精神》：一部关于沂蒙山区人民在革命战争年代英勇斗争的历史影片，通过观看这部影片，学生可以更深入地了解沂蒙山区的历史背景和革命传统，感受沂蒙精神的力量。

《我为沂蒙唱首歌》：一首表达对沂蒙山区热爱之情的歌曲，通过学唱这首歌曲，学生可以感受沂蒙山区的美丽风光和淳朴民风，进一步加深对沂蒙的了解和喜爱。

《沂蒙山的故事》：一本收录了沂蒙山区民间故事和传说的书籍，通过阅读这本书，学生可以了解更多关于沂蒙的历史文化和风土人情，拓宽知识视野。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间观看《沂蒙精神》影片，了解沂蒙山区的历史背景和革命传统，感受沂蒙精神的力量。观影后，学生可撰写观后感，分享自己的感受和体会。

鼓励学生课后学唱《我为沂蒙唱首歌》，感受沂蒙山区的美丽风光和淳朴民风，进一步加深对沂蒙的了解和喜爱。学唱过程中，学生可尝试自己创作类似的表达对家乡热爱之情的歌曲。

鼓励学生阅读《沂蒙山的故事》一书，了解更多关于沂蒙的历史文化和风土人情，拓宽知识视野。阅读过程中，学生可结合课文内容，对比分析沂蒙山区的历史变迁和发展现状，思考沂蒙精神在现代社会的传承和发扬。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课后拓展过程中，教师应关注学生的学习进度和需求，适时给予反馈和指导，帮助学生更好地完成拓展任务。

鼓励学生进行小组讨论，分享自己在课后拓展中的收获和感悟，提高团队合作能力。学生可围绕沂蒙的历史文化、风土人情等方面展开讨论，互相交流学习心得，取长补短。

鼓励学生参加与沂蒙相关的比赛或活动，如演讲比赛、知识竞赛等，通过参与比赛，提高自己的表达能力和知识水平。在准备比赛的过程中，学生可深入挖掘沂蒙山区的历史文化资源，丰富自己的知识储备。

鼓励学生利用网络资源，如百度、谷歌等搜索引擎，查找更多关于沂蒙的历史文化、自然景观、风土人情等方面的信息，加深对沂蒙的了解和认识。在搜索过程中，学生应注意筛选可靠的信息来源，避免误信谣言和不实信息。内容逻辑关系①本节课的核心知识点是沂蒙的历史文化和配音技巧。通过讲解沂蒙的地理位置、历史文化、风土人情等，使学生了解沂蒙山区的基本情况。同时，通过讲解配音技巧，使学生掌握一定的配音技巧，如语调、语速、情感表达等，以便在展示环节能够更好地表达对沂蒙的认识和理解。

②本节课的关键词包括沂蒙、历史文化、配音技巧、小组合作等。通过这些关键词，学生可以快速抓住本节课的重点内容，更好地理解和掌握沂蒙的历史文化和配音技巧。

③本节课的句式包括“沂蒙是山东省的一个山区，有着丰富的历史文化和自然景观”和“配音技巧包括语调、语速、情感表达等”。这些句式可以帮助学生更好地理解和记忆沂蒙的历史文化和配音技巧。

板书设计：

1.沂蒙的地理位置、历史文化、风土人情

2.配音技巧：语调、语速、情感表达等

3.小组合作：沟通、协作、展示教学反思本节课的教学效果总体上是令人满意的。学生们在课堂上表现出了较高的兴趣和积极性，能够积极参与到课堂讨论和活动中。通过讲解沂蒙的历史文化和配音技巧，学生们对沂蒙山区的基本情况有了更深入的了解，同时也掌握了配音技巧。

在小组合作环节，学生们能够有效地进行沟通和协作，共同完成任务。他们能够在小组内进行充分的讨论，提出自己的观点和想法，同时也能够倾听和尊重他人的意见。通过这个环节，学生们不仅提高了自己的团队合作能力，还加深了对沂蒙的认识和理解。

在课堂展示环节，学生们能够运用所学的配音技巧，通过自己的表达和展示，向全班同学展示自己对沂蒙的认识和理解。他们的展示内容丰富多样，语言表达清晰流畅，情感表达真挚动人。这个环节不仅锻炼了学生的表达能力，还加深了全班对沂蒙的认识和理解。

在课后拓展环节，学生们能够积极参与到自主学习和探究中，通过阅读拓展阅读材料、观看拓展视频资源等方式，进一步加深对沂蒙的了解和认识。他们的自主学习和探究能力得到了很好的锻炼和提升。

在教学过程中，我能够注重引导学生